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大學(xué)思修論文范文

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大學(xué)思修論文范文

  《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高職院校政治思想教育的核心課程,它蘊含著深刻的人本教育主題。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的思修結(jié)課論文,希望大家喜歡!

  思修結(jié)課論文篇一

  《公民道德教育實踐活動課的思考》

  [摘要]:通過開展公民道德實踐活動課能讓學(xué)生體驗生活,、感受生活,豐富學(xué)生的知識,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

  [關(guān)鍵詞]:公民道德 公共政策 主體地位

  公民道德實踐活動課是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。

  新課程改革的理念之一是啟發(fā)學(xué)生獨立思考,幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)人的公民。而要做一個負(fù)責(zé)人的公民,首先要有責(zé)任意識,開展公民道德實踐課可以提高學(xué)生的責(zé)任意識。赫爾巴特說過:教學(xué)如果沒有進行道德教育,只是一種沒有目的的手段;道德教育如果沒有教學(xué),就是失去了手段的目的。通過道德實踐活動能增進學(xué)生的知識,提高學(xué)生的技能,使我們更加深刻地理解我們所有人能夠通過共同努力把我們的社區(qū)建設(shè)的更加美好。

  一、“公民道德實踐活動課”的特點

  1.活動內(nèi)容豐富多樣

  我們可以就社會生活的任一方面去開展實踐活動,只要是生活中存在的公共政策問題,可以選擇大家生活的區(qū)域內(nèi),如街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、居民小區(qū)存在的公共政策問題.

  2.具有較強的針對性

  公民道德實踐活動課以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘教育資源,緊貼學(xué)生生活,在選取主題時盡量選擇貼近學(xué)生生活的事例,讓學(xué)生有充足的精神去開展活動,積極參與到實踐中去。

  3.突出學(xué)生的主體地位

  公民道德實踐活動根據(jù)學(xué)生的需要、動機、興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計;從學(xué)生感知的生活世界中選取具有一定的實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設(shè)計活動內(nèi)容;學(xué)生可以采取調(diào)查、討論、訪問等多種方式進行活動;學(xué)生親身參與、主動實踐,通過個人和集體的努力運用所學(xué)知識分析和解決問題。這些都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的主體意識。

  4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  現(xiàn)代社會的競爭實際就是創(chuàng)新性人才的競爭。進行創(chuàng)新教學(xué)是教學(xué)理論與實踐變革的必然趨勢。如何使學(xué)生從應(yīng)試教育中走出來,全面提高素質(zhì),是教育的重要課題,也是公民道德實踐活動課首先需要考慮的問題。公民道德實踐活動課著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。

  二、公民道德實踐活動課目前的尷尬

  1.人們對活動課缺乏認(rèn)識

  公民道德實踐課是教育教學(xué)改革的一個突破口,但在目前的升學(xué)壓力下,它的存在會引起其他任課教師、家長的疑惑。畢竟上活動課要占用課程時間甚至課余時間。有的家長甚至認(rèn)為孩子的動手能力可以隨年齡的增長而增長,或有先發(fā)育智力,后培養(yǎng)能力的想法。針對這些認(rèn)識,我想,首先老師要從思想上重視,前蘇聯(lián)著名教育家瓦•阿•蘇霍姆林斯基所說:“把知識的發(fā)展和加強過程納入社會生活是一項十分重要的教育任務(wù)。”我們老師要在生活中不斷探索、認(rèn)識活動課的重要意義。

  2.活動課的開展受到客觀條件的限制

  公民道德實踐活動課要求學(xué)生到生活中去,體驗生活,去發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,但有時受學(xué)校自身條件的限制,開展的難度較大,學(xué)校會考慮到學(xué)生的安全,以及學(xué)生的課外時間的利用,領(lǐng)導(dǎo)的輕視,同行的鄙視都會打擊一部分老師的積極性。

  三、公民道德實踐活動課的開展

  1.思想上高度重視

  公民道德實踐活動課的設(shè)置體現(xiàn)了我國課程改革的趨勢,是思想品德課程改革的最亮麗的風(fēng)景。新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定,用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時數(shù)的20%,要把活動課作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的不可或缺的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。近年來,一些與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的問題大量出現(xiàn)在中考考試的考卷上,這些試題旨在考查學(xué)生運用知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力,這是學(xué)科知識教學(xué)難以完成的任務(wù)。因此,設(shè)置活動課既是素質(zhì)教育的需要,也是適應(yīng)中考考試改革的需要?;谝陨系脑?,教師、學(xué)生對活動課都應(yīng)引起足夠的重視。

  2.克服懶散心理和畏難情緒

  很多老師在沒做之前,就退縮了,都在嘀咕,太難了,找出種種理由,首先要克服懶散心理,對于公民道德實踐活動課的有關(guān)內(nèi)容,做到心中有數(shù),老師如果連公民道德實踐活動課的步驟都不知道,你怎么去指導(dǎo)學(xué)生。

  3.事前要統(tǒng)籌規(guī)劃

  要確保順利開展公民道德實踐活動,需要做好充分的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備不充分,當(dāng)然不會有好的效果,小組的分工,組長的選取,時間的安排,都要制定出科學(xué)、合理的計劃,對各項工作妥善安排,落實各自的責(zé)任,老師要分析各自的優(yōu)勢和不足,根據(jù)各自的實際情況進行合理分工,要充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長,這樣才能取得成功。

  4.過程中精心指導(dǎo)

  在實踐過程中老師要精心指導(dǎo),指導(dǎo)每一組的活動,在制作第一塊展板時,我們班的收集小組在收集現(xiàn)有的公共政策時找不到現(xiàn)有的公共政策,很是著急,這時就需要老師的指導(dǎo),在編制班級的公共政策時,編制小組制定出來的公共政策違背了相關(guān)的法律規(guī)定,這時更需要老師進行指導(dǎo),切不能在布置了任務(wù)之后,放任自流、袖手旁觀。在我們班調(diào)查小組去訪問某行政部門時就出現(xiàn)了問題,行政領(lǐng)導(dǎo)看到學(xué)生,不理不睬,學(xué)生回來垂頭喪氣,沒有信心,這時就需要老師精心指導(dǎo),首先尋找自身的原因,精心設(shè)計采訪的問題,這一次效果很好,學(xué)生很開心,老師也很高興。

  5.實踐中要有耐心

  在實踐過程中會遇到很多困難,沒有耐心,中途放棄的大有人在,老師首先就要有耐心,在我們班進行校門口劣質(zhì)食品的調(diào)查研究時,收集資料小組在用相機拍照片時遭到攤主的反對,甚至還有侮辱性的語言,有個女同學(xué)當(dāng)場就哭了,學(xué)生參與積極性受到嚴(yán)重打擊,這時老師就需要有耐心,我耐心進行了指導(dǎo),教給他們正確的方法,換一種方式,用委婉的口氣請求他們的幫忙。在第二次在去調(diào)查時,就取得的很好的效果。

  6.突出學(xué)生的主體意識

  行動源于思考,而思考源于體驗。公民道德實踐活動課的設(shè)置就是要把學(xué)生的“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主動學(xué)習(xí)”。在公民道德實踐活動課的實施中,可以采用探究性學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中注意給學(xué)生提供進行完整科學(xué)探究活動的機會,老師在帶領(lǐng)學(xué)生確定主題后,下面的活動,如材料的收集、展板的設(shè)計、現(xiàn)有的公共政策的評價以及模擬聽證會的安排就由學(xué)生來完成,這樣可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識。

  總之,只要我們積極實踐,勇于探索,只要用心去做,就能使公民道德實踐活動課向著更科學(xué)、完善、實用、易教、樂學(xué)的方向發(fā)展。

  參考文獻:

  [1]外國著名教育家教育思想集萃.

  [2]初中思想品德新課程教學(xué)法.思想品德新課程的教學(xué)原則.

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