社會(huì)小事論文篇2

　　論學(xué)生工作中的大事與小事

　　【摘要】學(xué)生工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而又瑣碎的工作,它關(guān)涉到學(xué)生生活的方方面面,大事小事都得雙管齊下.做好學(xué)生工作也是一門藝術(shù),而這門藝術(shù)的關(guān)鍵就在于科學(xué)地處理大事小事的關(guān)系,用辨證科學(xué)的態(tài)度去做好學(xué)生工作中的每件事.

　　【關(guān)鍵詞】學(xué)生;工作 ;大事;小事

　　“熱愛學(xué)生精心施教讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功”教育界老前輩張承先如是說。但是要想真正讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功，關(guān)鍵是學(xué)生工作做的成功。華中科技大學(xué)校長李培根在學(xué)生工作研討會(huì)上就將學(xué)生工作的重要性放到了一個(gè)前所未有的高度，他一再強(qiáng)調(diào)“學(xué)生工作是我校創(chuàng)建世界知名高校水平大學(xué)的關(guān)鍵要素之一。”學(xué)生工作很關(guān)鍵，事實(shí)也的確如此，學(xué)生是祖國未來的人才，人才培養(yǎng)是學(xué)校的中心工作，而學(xué)生工作是學(xué)校人才培養(yǎng)工作中的重要部分。所以說學(xué)生工作的成才成長，關(guān)系到學(xué)生的事業(yè)前途關(guān)系到國家社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。任何一份細(xì)小的工作，都可能影響到學(xué)校整體工作任務(wù)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也可能影響到國家或社會(huì)未來人才的發(fā)展。學(xué)生工作如此關(guān)鍵，它又是一項(xiàng)系統(tǒng)而又瑣碎的工作，關(guān)涉到方方面面，大事、小事都得雙管齊下。因此,要認(rèn)真探討如何做好學(xué)生工作.古人云：“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”也就是說做好學(xué)生工作的法寶在于處理大事與小事上，我們就要科學(xué)地對待這些工作中的大事與小事，樹立正確的處事觀，在學(xué)生工作實(shí)踐中堅(jiān)持“學(xué)生工作要從大處著眼;學(xué)生工作要從小處著手;學(xué)生工作要把小事當(dāng)作大事來做;學(xué)生工作要把大事化解成小事來做”的工作理念。

　　1學(xué)生工作要從大事著眼，小事下手

　　這強(qiáng)調(diào)了我們要從大的方面把握學(xué)生工作的總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)、總方向，認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針;要從學(xué)生工作中的每件小事做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，堅(jiān)持以學(xué)生為本，貼近實(shí)際，為學(xué)生服務(wù)。正如周恩來所言“關(guān)照小事，成就大事”，他一貫要求身邊的人員在思想上從全局出發(fā)，在行動(dòng)中盡可能地從事情的每個(gè)細(xì)節(jié)去著手.不僅周如此，溫也如此，他在解決國家大事時(shí)，也是從小處著手，貼近實(shí)際。就在2003年末，溫親自為農(nóng)民工討要被拖欠的工錢。從而解決了全國數(shù)以萬計(jì)農(nóng)民工被拖欠工資的問題，許多拖欠多年的工資也得到了支付。這件事展現(xiàn)了一個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人在管理國家工作中“從大處著眼，小事下手”的處事藝術(shù)。管理國家工作講究“大事著眼，小事下手”，做好學(xué)生工作更應(yīng)如此。學(xué)校各單位各部門在堅(jiān)持做好學(xué)生工作的總思路時(shí)，要從每一件小事做起，深入每一位學(xué)生，有針對性的進(jìn)行管理、教育。正如現(xiàn)在所有學(xué)校都把抓學(xué)生的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展當(dāng)作學(xué)生工作中的大事，而要實(shí)現(xiàn)這件大事就應(yīng)從學(xué)生工作中的每件小事抓起。

　　這包括學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀況、生理發(fā)展?fàn)顩r等，學(xué)生工作者應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生小事，了解學(xué)生小事，有針對性的進(jìn)行管理教育。同時(shí)，“學(xué)高為師，身正為范”老師在生活中的一言一行也應(yīng)該要求嚴(yán)格。因?yàn)槔蠋煹拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)對學(xué)生起到潛移默化的作用。所以在著眼于學(xué)生工作中的每一件大事時(shí)，必須從每一件小事下手，而在學(xué)生工作中，有些人總是或眼高手低或泛泛而談，或是只想做大事，對身邊的一些小事不屑一顧，或是把精力只集中到某一個(gè)細(xì)節(jié)而忽略了整體觀念.這些弊病往往導(dǎo)致了學(xué)生工作的失敗。

　　新華網(wǎng)上曾有一個(gè)關(guān)于大學(xué)生為什么會(huì)被傳銷所俘獲的報(bào)道，其中有一段評述就說：“原來傳銷離大學(xué)校園很遠(yuǎn)，現(xiàn)在卻把目標(biāo)對準(zhǔn)了大學(xué)生，究其原因，就是大學(xué)生雖然接受了良好的知識訓(xùn)練，但涉世未深，閱歷尚淺，思想單純，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易上當(dāng)受騙。學(xué)校對學(xué)生的教育往往將注意力集中在如何樹立正確的世界觀、人生觀等方面，而對于如何正確認(rèn)識社會(huì)的復(fù)雜性，加強(qiáng)自我保護(hù)，防止上當(dāng)受騙的教育比較少。”這也是學(xué)生工作中一個(gè)很大的弊端，雖然在大的理論方面把握了方向，但卻忽略了小細(xì)節(jié)的落實(shí)。所謂古人云：“天下事當(dāng)于大處著眼，小處下手。”做好學(xué)生工作理應(yīng)如此，關(guān)注大事，把握住大事的總方向，總思路，從大事下手，做好每一件小事。

　　2學(xué)生工作要把小事當(dāng)作大事來做

　　這強(qiáng)調(diào)了我們要重視學(xué)生工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，最小的事也要做的盡善盡美，像做大事一樣完成，海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個(gè)民族的認(rèn)真精神時(shí)說：“如果讓一個(gè)日本人每天擦桌子六次，日本人會(huì)不折不扣地執(zhí)行，每天都會(huì)堅(jiān)持擦六次?？墒侨绻屢粋€(gè)中國人去做，那么他在第一天、第二天可能會(huì)堅(jiān)持六次，但是到了第三天，他可能擦五次、四次、三次，到后來，可能就不了了之。”擦桌子在大多數(shù)人看來是件小事，擦一遍或許就夠了，但是在日本人看來，擦桌子事雖小，但一件小事也要盡職盡責(zé)的做好。有鑒于此，正如張瑞敏先生所言，把一件簡單的事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就更不平凡。學(xué)生工作也是如此，要把每一個(gè)小的政策、方針當(dāng)作大事來認(rèn)真貫徹落實(shí)，把每一件小事當(dāng)作大事來發(fā)揮自己的潛能，盡職盡責(zé)，力爭做到給學(xué)生最細(xì)致入微的服務(wù)。所以學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門應(yīng)齊抓共管學(xué)生工作建設(shè)，高度重視學(xué)生工作中的每件小事，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，制定切合實(shí)際的政策方針，真正做到把學(xué)生工作中的每一件小事當(dāng)作大事來做好。

　　正如在做好學(xué)生工作時(shí)，談心是一個(gè)必不可少的方面，也是一種最常見最普遍的方法。但是作為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生工作者，他就會(huì)把談心這件事看起來很小的事兒當(dāng)作一件大事兒來做。他會(huì)提前做好充分準(zhǔn)備，掌握談話的目的，明確談什么，不談什么，談到什么程度，如何打開學(xué)生的心扉，幫助學(xué)生解決問題等等。學(xué)生工作涉及方方面面，只有對每一件小事追求完美，當(dāng)作大事來做，才能成就大事。學(xué)生工作要把大事化解成小事

　　這就是說學(xué)生工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)工作，我們要把這項(xiàng)系統(tǒng)工作分成小結(jié)，把每件大事化解成一件件小事來完成，明確職責(zé)，把各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)。因?yàn)樵诿恳粋€(gè)大問題里，都有一系列的小問題出現(xiàn)，只有當(dāng)我們在每一步步腳踏實(shí)地地解決這些小問題時(shí)，大問題才會(huì)得到解決。所謂“成大業(yè)者烹小鮮，做大事之前必須做好小事”“天下大事，始于小事”學(xué)生工作是件大事，但它又涉及方方面面的小事，我們就要把每件大事化解成一件件小事，從每件小事的細(xì)節(jié)中去挖掘、去解決。

　　正如學(xué)校如果把倡導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)當(dāng)作學(xué)生工作中的大事來做時(shí)，就要從把這項(xiàng)工作細(xì)化，從有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的每件小事抓起。從糾正學(xué)生的一些不良習(xí)慣，從老師和風(fēng)細(xì)雨式的提醒，從老師一言一行的行為規(guī)范中做起，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣，從而形成良好的學(xué)術(shù)氛圍，那么形成良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的大事也會(huì)在這些細(xì)小的工作中潛移默化的實(shí)現(xiàn)。正所謂“天下大事，必作于細(xì)”，在學(xué)生工作的實(shí)踐中，就應(yīng)把每件大事化解成若干小事，從小事中一步步去解決，提高效率，有針對性的去做好每件事，從而促使每件大事完成。

　　以上做好學(xué)生工作的方法理念中精辟地闡釋了學(xué)生工作中“大事”與“小事”的辨證關(guān)系。學(xué)生工作涉及方方面面，許多學(xué)生工作中的大事都由小事組成，并通過小事來完成，所以在學(xué)生工作中強(qiáng)調(diào)了“將大事化解成小事”“將小事當(dāng)作大事來完成”的理念。許多學(xué)生工作中的小事又是大事的組成部分，小事是大事的前提和基礎(chǔ)，所以在學(xué)生工作理念中強(qiáng)調(diào)“以大處著眼，小處著手”。正如我們在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，處理大道理與小道理的關(guān)系一樣，大道理要講，用小道理作為出發(fā)點(diǎn)，將小道理與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，提出通俗易懂的小道理，讓他們欣然接受，明白大道理，從而將大道理與小道理融情、理、事于一體。在做好學(xué)生工作時(shí)，學(xué)生工作中的大事與小事也應(yīng)科學(xué)處理，時(shí)刻堅(jiān)持從“大事著眼，小事下手;將大事化解成小事;將小事當(dāng)作大事”這一理念。正確處理好小事與大事的關(guān)系，堅(jiān)持做到縱觀全局、實(shí)事求是、貼近實(shí)際、用辯證科學(xué)的態(tài)度去做好學(xué)生工作中的每件事，真正為學(xué)生辦實(shí)事，從小事做起，盡職盡責(zé)，幫助引導(dǎo)他們成就大事。

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