社會體育學論文篇2

　　試談現代社會與高校體育教育

　　摘要：現代社會的發(fā)展對大學生提出了更高的要求。高校體育作為教育的組成部分，對培養(yǎng)現代社會所需要的人才有著非常重要的作用。學校體育能夠加強人與人之間的感情交流，培養(yǎng)體育運動的興趣，方法貴精，養(yǎng)成終身愛好。

　　關鍵詞：現代社會;高校體育

　　步入21世紀，人類正以前所未有的速度加快現代化社會的建設步伐，現代化的社會需要現代化的人才。人的現代化也是一個過程，而一個健康的社會公民則是現代化的最基本的組成部分。健康離不開體育，而學校體育是學校教育內容的重要組成部分，也是全民體育的基礎?，F代體育教育既重視增強體質的實際效益，又必須著眼于將來學生對“享受”和“發(fā)展”的需求，力求在滿足個人體育興趣和愛好的同時，培養(yǎng)學生的體育意識，為他們終身體育思想的建立打下良好的技能和理論基礎，以適應當代社會對日益增長的精神、文化生活的需要。因此，國家十分重視學校體育的發(fā)展，把學校體育作為學校教育的一個重要方面。

　　一、現代社會對大學生的要求

　　(一)健康的概念

　　“健康”源于公元1000年英國盎格魯撒克遜族的詞匯，其含義是安全的、完美的、結實的。傳統的健康觀念認為無病就是健康。《辭?！分袑⒔】刀x為：人體各器官系統發(fā)育良好、功能正常、體質健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會適應能力的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢查、各種生理和心理指標來衡量。

　　隨著社會的發(fā)展和科學技術的進步，人們完全突破了原先的思維模式，對健康的概念有了新的認識。1948年，世界衛(wèi)生組織對健康提出了一個明確而全面的定義：“健康是指在身體、心理和社會各方面都完美的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱。”從而對健康的評價不僅基于醫(yī)學、生物學的范疇，而且擴大到心理學和社會學的領域。由此可見，一個人只有在身體和心理上保持健康的狀態(tài)，并且有良好的社會適應能力，才算得上真正的健康。1989年，該組織又對這一說法作了補充，即除了身體健康、心理健康和社會適應良好外，還加上了道德健康，認為只有這四個方面健康才算是完全的健康。這一健康概念，從人的自然屬性和社會屬性的結合上闡明了健康的科學內涵，是迄今為止對健康概念較完整、準確的表述。

　　(二)現代社會對大學生的要求

　　現代社會對大學生的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理素質、良好的職業(yè)道德和協作精神。

　　1.強健的體魄。表現為體質良好、體能全面、生長發(fā)育良好、有連續(xù)的工作能力和較快的恢復能力。

　　2.高超的智能。隨著信息時代的到來，現代社會對人的智能要求發(fā)生了深刻的變化，除了應有扎實的基本知識和精深的專業(yè)知識外，還要求有學習、創(chuàng)新能力、觀測能力、動手能力及競爭能力。良好的創(chuàng)新和學習能力都是建立在高超的智能上的。

　　3.良好的心理素質。在新的世紀，人們對心理健康給予了更多的關注，也對人的心理素質提出了更高的要求，因為隨著社會調整發(fā)展，人與人之間的交往越來越需要加強協作?，F代社會的發(fā)展已經把地球變得越來越小，人們誰也離不開誰。良好的心理素質是優(yōu)良的思想品德形成的基礎，有效學習科學文化知識和進行智力開發(fā)的前提，是人正確交往、合作的重要手段，是增進人們掌握勞動技能的保證，是促進人身體健康的必備條件。

　　4.高尚的道德情操。作為社會人，其人生態(tài)度、社會公德、職業(yè)道德、協作精神等是最基本的并為全世界認可的，其中尤以職業(yè)道德和協作精神最為重要，是人們取得所必備的思想品質，現代科學的發(fā)展一方面使專業(yè)越分越細，另一方面協同攻關要求越來越強烈?，F代的科學實踐、經濟貿易已趨全球化，協作精神已成為科技人才的重要素質。

　　二、高校體育的任務

　　(一)增強學生體質，促進身心健康

　　增強體質，促進身心健康，是社會主義現代化建設事業(yè)對當代大學生的基本要求，也是我國體育教育功能的正確反映[1](P.81-83)。大學生正處在青年時期，生長發(fā)育日趨完善和穩(wěn)定，重量機能 和適應能力均發(fā)展到較高水平，也是生命活動能力最旺盛，身心發(fā)展最迅速的關鍵時期。通過體育教育，使學生養(yǎng)成積極參加體育辭去的良好習慣，發(fā)展身體素質和基本活動能力，提高健康水平和對外界環(huán)境的適應能力及抵抗疾病的能力。

　　(二)提高體育運動能力，養(yǎng)成體育鍛煉習慣

　　體育教學應向學生傳授基本知識、技術和技能，使他們學會科學鍛煉身體的基本方法和手段，養(yǎng)成自我體育鍛煉的意識和習慣，增強自我鍛煉的積極性和自覺性，為“終身體育”打下良好的基礎。這是高校體育的重要任務。

　　體育鍛煉習慣的養(yǎng)成，一是要對體育的意義和價值有正確的認識;二是要掌握的運動技能，這需要對運動項目產生興趣和愛好，并堅持鍛煉;三是在生理上形成正常、科學的生物規(guī)律。這需要建立合理的規(guī)章制度，如早操、課外體育鍛煉等，并要長年堅持，形成條件反射，這是結大學生在校期間的生活質量的基本要求。

　　(三)培養(yǎng)學生良好的思想品質和道德素養(yǎng)

　　體育自身的固有特點是對學生進行思想品德教育最生動、最活潑的形式之一。高新體育是一個有目的、有計劃、有組織的教育過程。由于許多活動都是以集體形式或是以競賽形式進行的，這就有利于培養(yǎng)學生增強組織紀律性和樹立集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞、團結友愛、勇于奉獻、拼搏進取的優(yōu)良品質;體育比賽有規(guī)則，對形成文明行為和品德的規(guī)范化，增強學生競爭的意識，也是非常有意義的;體育活動也能伸進自信心、自制力和開拓精神的形成，使學生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。

　　(四)充分挖掘潛力，培養(yǎng)高水平的運動員

　　充分利用高等學校的有利條件和大學生體能和智能上的優(yōu)勢，重視大學生的生理、心理特點，對部分體育基礎好，有一定專項運動才能的大學生堅持科學系統地訓練，不斷提高其運動技術水平。這樣既能通過各種競賽活動，豐富校園文化生活，又可培養(yǎng)高水平運動員。國際 　　上許多奧運金牌獲得者都是名副其實的大學生。我國高校要達到這樣的目標，就必須采取切實可行的措施，全面推進素質教育，認真解決好大、中、小學生在體育教育方面的銜接問題，在普及的基礎上提高大學生的體育才能，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。

　　三、高校體育的未來展望

　　《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現。高校體育應遵循這一指導方針，以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質人才。通過高校體育增強學生體質，提高學生身心健康水平，養(yǎng)成經常鍛煉身體的良好習慣，以適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現代生產和生活，并為發(fā)展和加強課余體育訓練開辟新的途徑，探索新的經驗，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才，為全面推進素質教育做出新的貢獻。

　　(一)以增強學生體質、提高學生健康水平為中心

　　20世紀90年代后，群眾體育和全民健身普遍受到世界各國的重視，且成為世界體育的一大潮流。與此同時，中國體育的大氣候也發(fā)生了變化，“一法兩綱”成為中國面向21世紀的體育策略，改變了競技運動在學校占主導地位的局面。

　　當前，中國大學生的體質健康狀況不容樂觀，其耐力素質和呼吸機能明顯下降。面向21世紀，高校體育的改革應立足于增強學生體質，提高學生健康水平，這是高校體育的根本任務。未來的社會，不單是科學、文化、經濟、技術等的競爭，更主要的是健康體能的競爭。沒有健康的體能，就無法適應高效率、快節(jié)奏、競爭力強的現代工作和生活。今天的大學生是21世紀的社會主義建設者，因此，高校體育應以增強學生體質、提高學生健康水平為中心，真正體現“學校體育要樹立健康第一的指導思想”，使大學生的人文素質、科學素質和身體素質普遍得到提高。

　　(二)以終身體育為指導，培養(yǎng)跨世紀的高素質人才

　　高校體育必須以終身體育為指導員，不僅要培養(yǎng)學生具有健康的體魄，更主要的是強化高校體育的功能，培養(yǎng)學生的體育健身意識和健康意識，養(yǎng)成經常鍛煉身體的習慣，樹立終身體育觀念，讓學生認識到，健康是對社會的責任，只有終身健身，才能終身受益，也才能以健康的體魄迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。為適應21世紀對人才的需求，一定要讓學生認識到體育健身的積極意義和現代人生活中的重要性及長期性[2](P.17-18)。大學生人小學到中學，再到大學，共接受體育教育14年，但大學二年級體育課結束后，仍有不少人體育健身意識和健康意識淡薄，不懂科學鍛煉身體的方法，且年級越高體育健身意識越淡薄。所以大學生的體質水平，一、二年級時與年級成正比，三、四年級時與年級成反比，充分說明高校體育給學生的體質帶來的只是短期效益。面對新的形勢，對高校體育的教育觀念、體育課程結構、體育教學模式、體育教學內容、體育教學手段和方法都必須進行改革。只有這樣，才能構建一個充滿生機具有中國特色的社會主義的高校體育教育體系，以適應高校培養(yǎng)素質人才的需求。

　　(三)讓體育走進現代人們的生活

　　中國的改革開放，使中國人民的生活正在走向小康，根據中國的發(fā)展速度，到21世紀中葉，中國可達到世界中等發(fā)達程度。當前中國人民生活水平提高了，尤其是實行了5天工作制以來，一年有120多天的休息日，余暇時間增多，因此，在多方面需求增加的基礎上，追求健康便成了人們的第一需求。為適應這種形勢，高校體育應培養(yǎng)學生終身會健身、會娛樂、會休息的終身體育觀，并將余暇體育作為小康生活中恢復體力、提高生活質量的一種手段?；ㄥX“買健康”已成為21世紀中國人小康生活中的一種新時尚。

　　(四)發(fā)揮體育科技功能，促進高校體育科研

　　當今世界，競技運動水平和國民體質健康水平角逐的背后是科學技術的競爭，誰能爭體育科學技術的制高點，誰就能奪得勝利。而高校體育在體育科學技術的競爭中又處于決定勝負的戰(zhàn)略地位。高校體育具有發(fā)展體育科學技術的能力，這種功能又以新的體育科學技術為背景，新的體育科學技術的發(fā)展的同高校體育的發(fā)展是同步的。高校具有創(chuàng)新和更新科學技術的能力 。高校體育人才薈萃、設備先進、資料齊全，能夠為體育科學研究提供條件。當前，高校體育教師必須由技術型向科研型、創(chuàng)建型、復合型發(fā)展，更新知識，具有超前意識，這樣才能爭得體育科學技術的制高點。

　　參考文獻

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