大學(xué)體育教育是國家培養(yǎng)人才的重要組成部分，下面小編給大家分享大學(xué)體育教育論文范文，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　大學(xué)體育教育論文范文篇一

　　大學(xué)體育教育中的德育教育

　　摘 要： 隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速增長，近些年來很多高校過于重視提高學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生體育技能和技術(shù)訓(xùn)練，忽略了德育方面的教育，一些學(xué)生認(rèn)為參與體育活動只是為了強身健體，沒有充分認(rèn)識到體育與德育之間的密切聯(lián)系，所以大學(xué)體育教學(xué)的德育教育值得探究。

　　關(guān)鍵詞： 大學(xué)體育教學(xué) 德育教育 德育內(nèi)容 實施途徑

　　1.引言

　　德育教育是國家培養(yǎng)人才的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想道德品質(zhì)和培養(yǎng)辨別是非的能力，樹立正確的價值觀，教師要成為善于走進(jìn)學(xué)生心靈的人。教師的教育力量是學(xué)校道德教育最重要的力量。教師應(yīng)創(chuàng)造有利于培養(yǎng)情感素養(yǎng)的環(huán)境，通過心靈感染學(xué)生，歸根到底是為了激發(fā)他們的內(nèi)心活動，大學(xué)生的德育發(fā)展不好，并不只是道德規(guī)范的缺失，而是道德認(rèn)知和道德實踐的分離。因此，在大學(xué)體育教學(xué)中實施德育教育更應(yīng)該受到重視，改善體育教學(xué)與德育教學(xué)的教學(xué)模式也就值得我們進(jìn)一步探究。

　　1.1體育中蘊含德育：通過運動技能的訓(xùn)練，促進(jìn)身體正常發(fā)育，強身健體，磨煉意志，最終達(dá)到促進(jìn)身心全面發(fā)展的效果。

　　1.2德育促進(jìn)體育：體育和德育相互促進(jìn)發(fā)展。體育鍛煉可培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志力和頑強拼搏的精神。例如一場足球賽，場下學(xué)生為本隊的運動員吶喊，運動員也會發(fā)揮自身最大潛能贏得比賽。

　　2.當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)中德育教育的內(nèi)容

　　2.1愛國主義教育。

　　中國傳統(tǒng)文化具有五千余年的歷史，它是在不斷繼承與揚棄的辯證運動中結(jié)出的果實。早在秦漢時期，中國的傳統(tǒng)文化科學(xué)就達(dá)到了黃金時代，奠定了基礎(chǔ)，例如：醫(yī)學(xué)、天文學(xué)、哲學(xué)、體育、舞蹈、雜技、戲曲等都達(dá)到了很高的發(fā)展水平，所以我國的體育是在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，從而日益壯大成為今天的世界體育強國，因此，學(xué)生要熱愛黨、熱愛國家，增強民族自豪感。

　　2.2學(xué)習(xí)目的性教育。

　　讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，把學(xué)習(xí)提高到對社會的責(zé)任感的高度，少年強則國強。

　　2.3辯證唯物主義教育。

　　例如《易經(jīng)》中寶貴的哲學(xué)思想，在事物繁雜的變化過程中找出簡易可行的法則，使萬物滋生，百業(yè)興旺，如果把這種思想遷移到現(xiàn)代體育理論中，則可實現(xiàn)體育鍛煉由易到難，由量變到質(zhì)變;再把《內(nèi)經(jīng)》中的生命體質(zhì)學(xué)說、經(jīng)絡(luò)、脈象等與現(xiàn)代運動生理知識相結(jié)合，可提高體育的科學(xué)性。

　　2.4組織紀(jì)律性教育。

　　自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽的各項規(guī)則。

　　2.5集體主義教育。

　　熱愛集體，正確對待個人與集體的關(guān)系，增強集體榮譽感。

　　2.6文明道德教育。

　　尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實守信，謙虛謹(jǐn)慎和良好的體育道德作風(fēng)。

　　2.7意志品質(zhì)教育。

　　勇敢堅毅，競爭進(jìn)取，吃苦耐勞，自尊自強，自信自制。

　　2.8愛護(hù)公物，熱愛勞動教育。

　　愛護(hù)體育場地器材，積極打掃體育場地衛(wèi)生。

　　3.當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)中德育教育實施的途徑及方法

　　3.1當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)中以德為先。

　　韓非子說：“峻法，所以禁過外私也;嚴(yán)刑，所以逐令懲下也。”在大學(xué)體育教學(xué)中需要吸取中國傳統(tǒng)思想的精髓，德育就像峻法和嚴(yán)刑，在教學(xué)中起到“以規(guī)矩為度”的作用，尤其要學(xué)習(xí)儒、道、法家思想之長處，使學(xué)生在寧靜平和的心態(tài)下，不斷致力于以體育道德為先導(dǎo)的體育鍛煉的共同進(jìn)步。

　　3.2禮讓、仁德是大學(xué)體育教學(xué)和諧發(fā)展的精神保證。

　　體育教學(xué)中要有競爭但更需要和諧，無論在課上還是課下學(xué)生的體育鍛煉中，學(xué)生都要處理好好勝心與平和心的關(guān)系、個人與他人的關(guān)系、個人與集體的關(guān)系，禮讓和仁德是調(diào)劑這一心態(tài)的良藥，只有每位學(xué)生注意身心修養(yǎng)，體育教學(xué)在培養(yǎng)人才方面才能走上健康、和諧的人才全面發(fā)展之路。

　　3.3嚴(yán)格執(zhí)行體育課堂教學(xué)秩序。

　　如今，各種西方外來思想文化的侵入與影響，開放的、多元的價值觀念和意識形態(tài)，對學(xué)生的價值觀、道德觀產(chǎn)生了不可低估的影響，造成了許多大學(xué)生的諸多問題，如道德的普遍滑坡、信仰的困惑與迷失、公德心和人情的淡漠等。所以體育課都應(yīng)該嚴(yán)格課堂教學(xué)秩序，沒有秩序不僅有礙于教學(xué)工作的正常開展，還會使學(xué)生養(yǎng)成不良的習(xí)慣和風(fēng)氣。這就需要體育教師去發(fā)掘、去組織，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能在工作生活中施展才華。

　　3.4體育教師的模范作用。

　　體育教師的言行為人示范，教師的言行舉止、工作態(tài)度、文化修養(yǎng)、道德作風(fēng)等對學(xué)生都有深刻影響。教師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，為人師表，嚴(yán)于律己，才能施教于人，為人所效從。一些體育教師自認(rèn)為學(xué)生的德育是德育課的事;還有一些體育教師認(rèn)為體育課就是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育教育同時忽視了對學(xué)生的德育教育。首先，教師要有真摯的愛心，只有友愛、善良、公正、尊重、信任地對待學(xué)生，才能使學(xué)生保持平和、愉悅的心態(tài)，接受良好的情感體驗，達(dá)到以仁愛產(chǎn)生仁愛的效果;其次，教師要有高尚的品質(zhì)：教師不但要有韓愈的傳道、授業(yè)和解惑的能力，還要有溫、良、恭、勤、儉、讓等孔子的思想;最后，教師的行為要優(yōu)雅，給學(xué)生美的感受。另外，體育教師還要以淵博的體育知識和技能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。教師要做好學(xué)生的道德榜樣，用教師偉大的人格魅力感染學(xué)生的心靈，所以體育教師一定要重視個人的模范作用。

　　4.結(jié)語

　　綜上所述，當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)中的德育教育應(yīng)該引起廣大師生的重視，但是培養(yǎng)大學(xué)生的道德素質(zhì)和優(yōu)良品質(zhì)是一個長久而艱巨的任務(wù)，我們必須推陳出新，繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的道德精髓，拋那些認(rèn)為體育教育只是強身健體和提高成績的單一性為目的的教學(xué)思想，正確地認(rèn)識體育教育與德育教育的密切聯(lián)系。在當(dāng)代大學(xué)體育教學(xué)中，德育教育在重視程度和教育方法上還存在一定不足，為了提高體育教學(xué)中德育教育的培養(yǎng)質(zhì)量，可以從加強體育課堂常規(guī)和課堂紀(jì)律、選擇合適的教育教學(xué)方法、重視體育教師的模范作用等方面努力，這樣可以有效加強體育教學(xué)和德育的結(jié)合;使其具體教學(xué)方式和方法更為有效，以德為先促進(jìn)教學(xué)，能使大學(xué)生們更為全面地發(fā)展，使未來的國家建設(shè)者更為優(yōu)秀，從而使國家更強盛。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉衛(wèi)軍，王美逸.關(guān)于大學(xué)體育課堂中德育有效途徑的探索[J].當(dāng)代體育科技，2012(2)：45-47.

　　[2]邢冰.淺談現(xiàn)代大學(xué)體育教學(xué)的德育功能[J].合肥聯(lián)合大學(xué)學(xué)報，2012(3)：91-94.

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