關(guān)于教育管理的論文范文發(fā)表

　　教育,從它誕生時起就寄托著人們對它的美好期望,下面是小編為大家精心推薦的關(guān)于教育的論文范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　關(guān)于教育的論文范文篇一

　　論小學體育教育

　　【摘 要】體育教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的一部分，起著不可替代的作用，小學體育教育對學生的身心發(fā)展、素質(zhì)提高和全面發(fā)展有著重大的意義。學生在小學時期，身體發(fā)展正處于黃金階段，他們的身體素質(zhì)將會對今后的學習和生活有著直接且深遠的影響，因此，體育課上的教學顯得尤為重要。那么，就要求體育教師優(yōu)化課堂環(huán)境，完善教學手段，以最優(yōu)化的方式提高學生的身體素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】小學體育;教育;優(yōu)化

　　小學體育教育是新時期下小學基礎(chǔ)教育的重要組成部分，無論是對學生身體素質(zhì)的提高還是綜合能力的提高都有著深遠的影響。若作具體分析，小學體育教學優(yōu)點可歸納如下：①小學體育教育能夠提高學生的身體素質(zhì);②小學體育教育可以緩解身體疲勞;③小學體育教育可以促進體育開展;④小學體育教育可以提高學生的社會適應能力;⑤小學體育教育可以豐富教育教學體系。小學體育教育不僅對學生有著極大地影響作用，同時也直接或間接地影響著社會的發(fā)展，因此，我們要對小學體育教育予以充分的重視，全面優(yōu)化體育教學模式，促進學生全面發(fā)展。

　　一、注重集體化

　　如今的小學生，大部分都是獨生子女。所謂“獨生子女不可獨處”，獨生子女本來與同齡人接觸交流的機會就較少，加之小學生年齡尚小，心理尚未成熟，很容易就會產(chǎn)生孤獨感與冷落感。他們在內(nèi)心向往能夠融入集體中，有著強烈的交際渴望。而體育教學恰好能為集體活動提供條件，因此，教師應適當?shù)奶岣呒w教學與集體訓練的比重，并注意要以學生為主體，這樣會提高學生參與體育學習活動的積極性，激發(fā)他們的熱情。實踐證明，采用小組練習的方式效果明顯，小組練習的方式能以最大程度的使課堂活動集體化，并增進了同學們相互的交流。小組成員之間要共同進步，就一定要和睦相處，相互協(xié)作，小組之間為獲得領(lǐng)先或優(yōu)勝，就一定要相互比較，激烈競爭。同學們在相互協(xié)作與比較競爭的過程中，增強了自身的體質(zhì)并培養(yǎng)了頑強進取、團結(jié)協(xié)作的精神。而教師在小組分配的時候，要注意小組實力分配均勻，也要注意控制課堂的氣氛與節(jié)奏，保證競爭積極向上。人的本性是渴望被表揚的，因此，教師對表現(xiàn)好的同學要鼓勵表揚，可以讓他們?yōu)橥瑢W們做示范，而對于表現(xiàn)欠佳的同學，要進行鼓勵與輔導，做到細心與耐心，提高他們的信心和斗志。體育課本身形式就很豐富，采用集體化的方式，使得課程更為生動有趣，同學的主體作用更為明顯。對培養(yǎng)學生頑強進取，團結(jié)協(xié)作的精神有著不可小覷的作用。

　　二、注重游戲教學

　　體育教學中，應注重游戲教學的應用，小學生正處于貪玩好玩的階段，采用游戲教學更符合他們的心理和生理特點。體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，對學生的智力發(fā)展、身體發(fā)育會起到良好的促進作用;體育游戲規(guī)則的原則性，對培養(yǎng)學生的組織性、紀律性起到一定的積極作用;體育游戲的競技性，可以培養(yǎng)學生的學習積極性和學習興趣，符合小學生的年齡特點和心理特征。同時，體育游戲?qū)μ岣邔W生的身體素質(zhì)也有著積極地推動作用。因此，體育游戲?qū)W生的全面發(fā)展和身體素質(zhì)的提高有著重要的意義，教師要在體育課堂中注重游戲教學，合理的應用體育游戲達到教學目標。傳統(tǒng)的體育教學中，僅僅以跑步、做廣播體操等方式對學生進行教學使學生無法完全融入教學中，而游戲的趣味性與競技性正符合學生的胃口。教師在體育游戲的設(shè)置時要注意避免過度的自由放縱，要做到逐步提高學生機體的運動技能與器官的功能，逐步提高運動強度，切忌過分激烈。如可以組織同學們進行小球場的球賽，由于小學生身體較小，運動能力也比較弱，不適合在成人的大場地進行比賽，所以盡量避免由于場地不適合而產(chǎn)生的過度疲勞。老師也可以組織一些簡單的體育游戲，比如跳繩等。游戲教學要注意兒童化，要符合兒童們的興趣愛好。另如在小學的武術(shù)教學中，教師可以充分利用同學們與生俱來的天真爛漫的想象力，教同學們的武術(shù)動作可以想象成各種武俠片中的“絕技”，如“凌波微步”、“如來神掌”等等。比起沒有任何情境的單純學習，這種仿佛置身于武俠小說中，自己擔當著武林大俠的學習方式會令同學們樂在其中，更感興趣，更有學習的動力。

　　三、注重德育教育

　　在小學體育教學中滲透德育教育是無可厚非的，社會的需求是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才，“德”則是排在第一位。體育教學不同于其他的學科，其教育方式主要是通過身體的運動來實現(xiàn)的，因此，其德育教育也主要體現(xiàn)在各種身體活動表現(xiàn)上。比如在體育課程的教學中，難以避免的會有些同學故意使小性子，不和自己討厭的同學接觸，或表現(xiàn)出不禮貌的態(tài)度，這時候老師可以設(shè)計一些集體游戲教學的方法，比如丟手絹等，特地讓這兩個鬧別扭的學生進行近距離的接觸，而實際上，小學生的心靈純凈心思簡單，通過游戲的方式，小學生便學習到了逐漸解決矛盾的方法。教師通過具體問題具體分析，解決了小學生的情感問題，教會他們形成正確的為人處事的態(tài)度。同時，教師的言行與儀表，熱情與態(tài)度也潛移默化的影響著學生的觀念，體育教師除了要有一般教師具有的端莊的態(tài)度之外，還應該具有其特有的特征——健康和陽光。體育教師通過自己端莊并富有朝氣的儀表，感染到學生，讓他們意識到體育活動對養(yǎng)成良好形象、提高身體素質(zhì)的重要性，體育教師要有良好的精神狀態(tài)，積極的處事態(tài)度，語言要不失幽默風趣，切忌低級庸俗，讓同學們體會到體育運動對形成一個人良好素質(zhì)的重要性。小學生天生具有模仿的天性，他們喜歡體育教師，自然就會學習模仿體育教師的言行舉止，進而起到良好的德育效果。德育教育的滲透還可以體現(xiàn)在體育競技項目中，教師可以為同學們講述奧運健兒的故事，分享他們的奧林匹克精神，團結(jié)協(xié)作的精神，不屈不撓的精神，為國奉獻的無私精神等等，讓同學們體會到體育中的偉大精神力量。

　　總之，小學體育教育對學生的身心發(fā)展，素質(zhì)提高，全面發(fā)展有著巨大的推動作用，身為小學體育教師，應對體育教育有著充分的重視，并努力事先教育方式的最優(yōu)化。

　　參考文獻：

　　[1]楊衛(wèi)國.淺議小學體育教學的作用.中國校外教育，2010.20

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　　[3]包慕昌.試論小學體育教學中如何滲透德育教育.劍南文學(經(jīng)典教苑)，2012.10

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