形勢與政策關(guān)于就業(yè)的論文(2)
形勢與政策關(guān)于就業(yè)的論文篇二
《關(guān)于現(xiàn)代大學生就業(yè)形勢和個人就業(yè)前景的分析》
摘要：近年來，大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻。90年代末開始的大學擴招造成大學生畢業(yè)過剩，就業(yè)壓力增大;今年的金融危機更使大學生就業(yè)難上加難。本文從多個方面對大學生的就業(yè)形勢進行分析，以求讓大學生們認清當前社會形勢，從而更好的解決就業(yè)問題。本文主要就現(xiàn)代大學生就業(yè)現(xiàn)狀中出現(xiàn)的困難問題，提出自己的幾點建議，并對我過大學生就業(yè)前景做一簡要分析。
關(guān)鍵字：大學生;就業(yè)現(xiàn)狀;存在問題;有關(guān)因素;策略建議;就業(yè)前景
一、我國大學生就業(yè)背景分析
我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。據(jù)統(tǒng)計，2011年全國高校畢業(yè)生將超過640萬，這些高校學子的就業(yè)問題成為社會和學校關(guān)注的焦點。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個畢業(yè)生都在思考的問題。在能力結(jié)構(gòu)上，大學畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動力市場上通過價格機制選用合適的人才。
二、大學生的就業(yè)現(xiàn)狀與特點分析
1.大學生認為和未來就業(yè)有關(guān)
調(diào)查中顯示，認為你現(xiàn)在在就業(yè)中遇到的困難，有74.7%的同學認為“目前沒有工作經(jīng)驗”是最大的障礙，有45.2%的同學認為自己所學的專業(yè)不好，影響就業(yè)，30.5%的同學認為學校的檔次影響了未來就業(yè)，32.6%的同學認為成績水平和未來就業(yè)有關(guān)，還有21.2%的同學認為靠關(guān)系才能找到好工作。從這些資料里可以看出來，目前用人單位在招聘人才方面還存在著不少的矛盾，當前浮躁的社會風氣使不少學生認為“關(guān)系”的重要性，這是一個值得注意的問題。
2.大學生的職業(yè)選擇目標方面
首先，調(diào)查了大學生對擇業(yè)的選擇，首選在上海、背景、杭州等發(fā)達城市的占78.3%，首選在自己家鄉(xiāng)的占41.2%，且絕大多數(shù)是女生，主動去邊遠地區(qū)的僅占0.3%.這個數(shù)字很低，這其實反映了大學生自己擇業(yè)的期望值很高，而且比較實際。他們一方面希望能有一個較高工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關(guān)注單位和個人發(fā)展的前景。其次，對大學生就業(yè)的理想單位進行了解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，選擇到外企就業(yè)的比例最高，約占36.2%，其實依次為國家機關(guān)27.2%，私營企業(yè)占18.6%，高等院校占10.6%，國有企業(yè)7.4%.從數(shù)據(jù)來看，目前的同學較多的傾向于去外企工作，國家機關(guān)，如公務(wù)員、高等院校、其他企事業(yè)單位等傳統(tǒng)就業(yè)單位也不在少數(shù)。另外，對大學生工資選擇方面，27.2%的選擇了1000-2000之間，3.3%的人選擇了1000以下，選擇2000以上的有69.5%。
3.大學生就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑
在調(diào)查中，有56.7%的學生認為“親自到單位應(yīng)聘”是就業(yè)最有效的途徑，有46.8%的學生主要是“通過人才市場中介或者學校網(wǎng)站”，這說明大學生正在習慣于通過市場雙向選擇而求得職位。另外有相當比例的學生首選“依靠父母、親戚關(guān)系”就業(yè)，占45.3%.有些學生選擇了由學校推薦，有12.7%的大學生選擇通過網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)上擇業(yè)多占比例有逐漸升高趨勢，其作為一種就業(yè)的有效途徑，正越來越被大學生青睞。
三、大學生就業(yè)難就業(yè)難的原因
1.社會競爭激烈
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個數(shù)字是令人無法想像的。所以，根本不能保證每個人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說，也就是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小。而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是逐漸增加的，而且，增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著政府機構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、精兵簡政，雖然私有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從更本上解決問題。另外，招生規(guī)模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，加上往年未就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，這個將會是一個盤大的數(shù)據(jù)，給就業(yè)帶來嚴峻的考驗。
2.高校的教育與社會市場對人才的要求嚴重脫節(jié)
我國高校招生缺乏自主性，計劃經(jīng)濟痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，?？粕┐笥谇?。其次，高?，F(xiàn)有學科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結(jié)構(gòu)的僵化，閉門造車，脫離實際。學校不能以市場需要、知識結(jié)構(gòu)需要為導向，學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。第三，重學術(shù)教育輕職業(yè)教育。不管什么類型、什么層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學校辦學的指導思想和課程設(shè)置都偏重學術(shù)性，忽視學生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)，學校教育與市場要求的嚴重脫節(jié)。
3.大學生自身原因
大學生畢業(yè)生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學生憑勤奮刻苦，在大學期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分數(shù)不斷降低，加上不少大學生大學學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學生整體素質(zhì)有下降趨勢。第三，大學生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學生“高不成，低不就”心理定位嚴重影響就業(yè)。
四、大學生就業(yè)難實施解決措施
1.穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境
制定法規(guī)保護大學生就業(yè)的切身利益。例如國家規(guī)定最低薪酬，并且針對金融風暴的影響，更要創(chuàng)造穩(wěn)定良好的就業(yè)環(huán)境。國家需要經(jīng)過宏觀調(diào)控，平衡中小城市與珠三角的人才競爭政府積極為畢業(yè)生到農(nóng)村等基層單位工作創(chuàng)造條件。國家需要宏觀調(diào)控，保證剛步入社會的大學生與社會上有經(jīng)驗的工作者都能夠平等的進入勞動力市場。逐步把畢業(yè)生就業(yè)工作納入規(guī)范化、法制化的軌道，切實保證畢業(yè)生和用人單位在雙向選擇中，達到“雙贏”的目的。
2.加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導
加強對大學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀和擇業(yè)觀。使他們是樹立根據(jù)社會需要就業(yè)，到基層建功立業(yè)的思想，主動到祖國需要的地方干一番事業(yè)。政府有關(guān)部門要切實做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，以提高就業(yè)率為中心，加強就業(yè)指導，全面提高大學生服務(wù)水平。
3.平等對待大學生
創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。使得員工對企業(yè)有歸屬感，更好的為企業(yè)付出。從而帶來可觀的經(jīng)濟收益。這不僅僅是企業(yè)給員工制造機會，同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。企業(yè)應(yīng)與時俱進培訓員工，是因為大學生剛進入企業(yè)，對于業(yè)務(wù)都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經(jīng)驗不足，所以企業(yè)要培訓他們。同時也要提高自己的綜合素質(zhì)，要實現(xiàn)自身價值，打造屬于自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，以滿足社會對所需人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。同時增強適應(yīng)環(huán)境的能力。
4.培養(yǎng)責任意識
畢業(yè)生在求職前一定要準確把握自己的定位，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎(chǔ)。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責任意識，對企業(yè)負責，對自己負責。在校期間要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，要根據(jù)自己興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等方面考慮，才能選擇合適自己的就業(yè)方向，而不要亂投一通，導致人才資源浪費。
結(jié)論：大學生面對著殘酷而嚴峻的就業(yè)壓力，但并不是毫無出路可言，壓力與機遇并存，了解當前的就業(yè)形勢，分析就業(yè)趨勢，端正自己的擇業(yè)觀念與態(tài)度，更多的大學生會在此競爭之下有個更美好的前程。
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