消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)行為全過(guò)程中發(fā)生的系列心理活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談消費(fèi)心理與行為的論文，希望大家喜歡!

　　淺談消費(fèi)心理與行為的論文篇一

　　《大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的關(guān)系》

　　【摘要】今天，80、90后正式成為大學(xué)校園的主體。他們正處于成年初期，是步入成年階段的中轉(zhuǎn)站。他們經(jīng)濟(jì)上的不完全獨(dú)立和強(qiáng)烈要求自己獨(dú)立的狀態(tài)使他們成為一個(gè)極其特殊的消費(fèi)群體。研究探討當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為就有著不同尋常的意義了。他們不可避免地會(huì)存在消費(fèi)誤區(qū)，正確引導(dǎo)大學(xué)生地消費(fèi)也是高校應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問(wèn)題。

　　【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 消費(fèi)心 消費(fèi)行為

　　大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，他們生活費(fèi)的來(lái)源主要依靠家庭提供，在一定程度上應(yīng)當(dāng)是一個(gè)純粹的消費(fèi)者。由于大學(xué)生的年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。本文著重從大學(xué)生消費(fèi)心理與行為的關(guān)系進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究，以考察當(dāng)代大學(xué)生存在的消費(fèi)心理與行為特點(diǎn)。

　　1.材料

　　1.1大學(xué)生消費(fèi)心理、消費(fèi)行為的界定

　　(1)消費(fèi)心理的界定

　　消費(fèi)心理是指消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)行為全過(guò)程中發(fā)生的系列心理活動(dòng)，它是消費(fèi)者對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求的綜合反應(yīng)(高林琴);在本次調(diào)查中，根據(jù)高林琴對(duì)消費(fèi)心理的理解，認(rèn)為大學(xué)生的消費(fèi)心理是大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)中，對(duì)客觀消費(fèi)對(duì)象與其自身主觀消費(fèi)需求之間的關(guān)系而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。

　　(2)消費(fèi)行為的界定

　　我國(guó)學(xué)者馬義爽等將消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為界定為，消費(fèi)者為滿足某種需要而在購(gòu)買(mǎi)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下，以貨幣換取商品的行為。本研究中將大學(xué)生的消費(fèi)行為界定為：大學(xué)生為滿足購(gòu)買(mǎi)需要，以貨幣換取商品的一種購(gòu)買(mǎi)行為。

　　1.2問(wèn)題的提出

　　(1)以往研究的不足

　　以往的研究者主要對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)心理與行為進(jìn)行了一般特征的分析，概括了大學(xué)生消費(fèi)的水平、來(lái)源、基本狀況、特點(diǎn)、消費(fèi)方式和消費(fèi)結(jié)構(gòu);提出了當(dāng)代大學(xué)生中存在的消費(fèi)問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題形成的影響因素及其原因進(jìn)行了分析;但是，消費(fèi)心理與消費(fèi)行為有著怎樣的關(guān)系的專(zhuān)門(mén)研究并不多。

　　(2)本研究擬解決的問(wèn)題

　　本研究選取菏澤學(xué)院的大學(xué)生作為研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，考察消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的關(guān)系。

　　2.方法

　　2.1被試

　　選取菏澤學(xué)院大學(xué)生120名進(jìn)行調(diào)查;回收問(wèn)卷106份，其中男大學(xué)生39名，女大學(xué)生67名。

　　2.2研究工具

　　2.2.1《大學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查問(wèn)卷》的五個(gè)維度如下：

　?、殴?jié)約型消費(fèi)心理：大學(xué)生在量入為出的基礎(chǔ)上，節(jié)儉、有計(jì)劃、理智的消費(fèi)心理。

　?、茮_動(dòng)型消費(fèi)：大學(xué)生受到外部購(gòu)買(mǎi)因素誘惑下，產(chǎn)生的情緒化、無(wú)意識(shí)的消費(fèi)心理。

　?、窍順?lè)型消費(fèi)心理：大學(xué)生為追求享受和舒適產(chǎn)生的消費(fèi)心理。

　?、入S心所欲消費(fèi)心理：大學(xué)生所具有的沒(méi)有特定目的和隨意的消費(fèi)心理。

　?、蓯?ài)慕虛榮型消費(fèi)心理：大學(xué)生為了滿足虛榮心或?yàn)榱梭w現(xiàn)自身的優(yōu)越感形成的攀比消費(fèi)心理。原問(wèn)卷采用α系數(shù)(同質(zhì)性信度)和分半信度作為信度指標(biāo)?？倖?wèn)卷的同質(zhì)性信度為0.8611，各因素的同質(zhì)性信度在0.6804-0.8273之間;總問(wèn)卷的分半信度為0.7324，各因素的分半信度在0.6515-0.8172之間，說(shuō)明此次調(diào)查問(wèn)卷是比較穩(wěn)定和可靠的。問(wèn)卷采用5點(diǎn)計(jì)分，“1”代表“完全不符”，“5”代表“完全符合”。此次調(diào)查問(wèn)卷總問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.803，各因素沖動(dòng)型、享樂(lè)型、節(jié)約型、隨心所欲型和愛(ài)慕虛榮型的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.742，0.763，0.821，0.702，0.826。

　　2.2.2《大學(xué)生消費(fèi)行為調(diào)查問(wèn)卷》問(wèn)卷的五個(gè)維度如下：

　?、爬硇韵M(fèi)行為：指大學(xué)生有計(jì)劃、有目的的消費(fèi)行為。

　　⑵務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為：指大學(xué)生追求商品實(shí)用性、服務(wù)的可靠性和價(jià)格的合理性的消費(fèi)行為。

　?、窍順?lè)性消費(fèi)行為：指大學(xué)生為追求舒適或與周?chē)瑢W(xué)攀比而產(chǎn)生的消費(fèi)行為。

　　⑷超前性消費(fèi)行為：指大學(xué)生超出現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)能力的消費(fèi)行為。

　?、汕楦行韵M(fèi)行為：指大學(xué)生為獲得朋友、同學(xué)或他人的認(rèn)同、接納和喜愛(ài)而進(jìn)行的消費(fèi)行為。原問(wèn)卷采用α系數(shù)(同質(zhì)性信度)和分半信度作為信度指標(biāo)?？倖?wèn)卷的同質(zhì)性信度為0.8895，各因素的同質(zhì)性信度在0.7626-0.8432之間;總問(wèn)卷的分半信度為0.7031，各因素的分半信度在0.6907-0.7518之間，說(shuō)明此次調(diào)查問(wèn)卷是比較穩(wěn)定和可靠的。問(wèn)卷采用5點(diǎn)計(jì)分，“1”代表“完全不符”，“5”代表“完全符合”。此次調(diào)查問(wèn)卷總問(wèn)卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.808，各因素理性、務(wù)實(shí)性、超前性、情感性和享樂(lè)性消費(fèi)行為的內(nèi)部一致性系數(shù)分別為0.796，0.719，0.813，0.780，0.876。

　　3.討論

　　3.1結(jié)論與分析

　　大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。具體到各個(gè)維度來(lái)看，本地大學(xué)生節(jié)約型消費(fèi)心理與理性消費(fèi)行為和務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為有顯著性正相關(guān)。沖動(dòng)型消費(fèi)心理與享樂(lè)性消費(fèi)行為呈顯著正相關(guān)。享樂(lè)型消費(fèi)心理與享樂(lè)性和情感性消費(fèi)行為呈顯著正相關(guān)，而與務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為存在顯著負(fù)相關(guān)。隨心所欲型和愛(ài)慕虛榮型消費(fèi)心理與享樂(lè)性、超前性和情感性消費(fèi)行為存在顯著正相關(guān)，而與務(wù)實(shí)性消費(fèi)行為呈負(fù)相關(guān)。

　　3.2此次研究的不足之處

　　此次調(diào)查采用120名菏澤學(xué)院大學(xué)生作為樣本，樣本數(shù)量少，代表性較差;實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查時(shí)可能給被試造成了暗示，另外，被試在做問(wèn)卷過(guò)程中不合作的傾向也可能造成最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果的不真實(shí);在消費(fèi)行為各維度上并沒(méi)有得出存在顯著性別差異的結(jié)論，一方面，可能是由實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中存在的誤差造成的;另一方面，也可能是樣本中大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，106名被試中農(nóng)村大學(xué)生就有78名，不管男生還是女生，從小就能體諒父母賺錢(qián)的艱辛，所以在消費(fèi)行為上比較注重實(shí)際，“大手大腳花錢(qián)”的現(xiàn)象并沒(méi)有那么明顯，此外，在實(shí)施調(diào)查時(shí)只關(guān)注了被試性別上的人數(shù)的均衡卻忽視了在各專(zhuān)業(yè)、生源地等方面做到均衡，這也是造成數(shù)據(jù)結(jié)果不顯著的重要原因之一。

　　(作者單位：四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院;四川 成都610068)