關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文

　　犯罪心理學(xué)是從心理學(xué)的角度來(lái)分析違法行為的一門(mén)學(xué)科，在犯罪、偵察、審訊以及罪犯改造等過(guò)程中，研究在犯罪發(fā)生的自始至終，犯罪人心理是如何發(fā)展和變化的，以及有什么樣的規(guī)律。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文，希望大家喜歡!

　　關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文篇一

　　《青年與犯罪心理》

　　【摘 要】犯罪心理學(xué)是從心理學(xué)的角度來(lái)分析違法行為的一門(mén)學(xué)科，在犯罪、偵察、審訊以及罪犯改造等過(guò)程中，研究在犯罪發(fā)生的自始至終，犯罪人心理是如何發(fā)展和變化的，以及有什么樣的規(guī)律。青年是社會(huì)發(fā)展和變革的希望，研究青年與犯罪行為，能為有效預(yù)防犯罪，做出努力。

　　【關(guān)鍵詞】犯罪心理學(xué);青年;社會(huì)

　　一、犯罪心理與動(dòng)機(jī)

　　犯罪心理學(xué)是通過(guò)心理學(xué)原理來(lái)分析和研究與犯罪活動(dòng)有關(guān)的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的學(xué)科。研究犯罪心理，可以幫助執(zhí)法人員更加有效的確定可能出現(xiàn)的犯罪人，并且為后期，對(duì)他們進(jìn)行教育和心理援助提供有利的理論依據(jù)。

　　前蘇聯(lián)的刑法學(xué)理論主張，刑事責(zé)任的承擔(dān)，在客觀上必須有危害社會(huì)的行為，在主觀上行為人必須有罪過(guò)。因此，也就是說(shuō)，犯罪必須有一定的心理因素為基礎(chǔ)。犯罪行為是依靠犯罪心理完成的，犯罪心理存在一定的犯罪動(dòng)機(jī)。

　　心理學(xué)上，將動(dòng)機(jī)解釋為人們行為的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。更深意義來(lái)說(shuō)，就是一種需要的張力，例如我們常常聽(tīng)到為了得到性滿(mǎn)足，而發(fā)生的強(qiáng)奸案，也會(huì)聽(tīng)到為了解決自己窘迫的生活，而發(fā)生的盜竊搶劫案等。犯罪心理學(xué)通過(guò)整合犯罪人可能的心理動(dòng)機(jī)，來(lái)確定犯罪人并且對(duì)犯罪人給予有效的幫助，分析種種看似無(wú)關(guān)的線(xiàn)索，將其連貫起來(lái)，推測(cè)犯罪人犯罪的原因，以及為后續(xù)的偵查工作提供幫助。

　　一從低齡化犯罪增多說(shuō)起

　　近年來(lái)，犯罪作案人正在呈現(xiàn)不斷低齡化的事態(tài)，人們關(guān)注的對(duì)象也從中青年逐漸轉(zhuǎn)向更加年幼的少年兒童。前一段時(shí)間，發(fā)生在重慶的“小女孩電梯內(nèi)毆打男童”事件，我們不禁要問(wèn)，是什么原因?qū)е滦∨⑦@種異常的暴力行為。10歲的孩子本是最天真，最淳樸的年紀(jì)，應(yīng)該在父母的呵護(hù)下，有一個(gè)最善良的心?？墒沁@個(gè)小女孩為什么會(huì)對(duì)陌生男孩如此類(lèi)似發(fā)泄式的毆打呢，有人說(shuō)是因?yàn)樗赣H對(duì)她常常暴力對(duì)待，她只能對(duì)著比自己更加弱小的孩子來(lái)發(fā)泄憤怒怨恨的情緒，也有報(bào)道稱(chēng)，其從小性格暴戾，有將狗從二樓扔下和捏死蝸牛的前例。也就是說(shuō)，她的性格可能存在異常，可是并沒(méi)有引起父母或者其他監(jiān)護(hù)人的警覺(jué)，終于釀成這場(chǎng)不可挽回的后果。其原因很值得深思的，我想這并不是一例簡(jiǎn)單的兒童犯罪問(wèn)題，更多的反應(yīng)出了當(dāng)前社會(huì)普遍存在的一種問(wèn)題――兒童心理健康存在問(wèn)題。

　　(一)兒童心理健康與犯罪心理學(xué)

　　兒童心理健康問(wèn)題與犯罪心理息息相關(guān)，兒童的社會(huì)交往和社會(huì)活動(dòng)不像成年人那么廣泛，因此他們有效處理情緒和心理問(wèn)題的方式及方法也比較有限，當(dāng)在學(xué)校被人欺負(fù)時(shí)，他們可能會(huì)覺(jué)得是因?yàn)樽约翰粔驈?qiáng)大，所以遭到欺負(fù)，但是由于力量上的懸殊，他們又沒(méi)有辦法對(duì)欺負(fù)他們的人進(jìn)行報(bào)復(fù)，負(fù)性情緒就只能壓抑在自己的內(nèi)心中。當(dāng)遇到比他們還要弱小的人或者動(dòng)物時(shí)，就會(huì)發(fā)泄出來(lái)，效仿欺負(fù)他們的人那樣，欺負(fù)更加沒(méi)有抵抗力的生物。這是一種惡性循環(huán)，被欺負(fù)的人一方面認(rèn)同欺負(fù)他們的人，相信強(qiáng)大和暴力之間的關(guān)系，于是在看到比自己弱小的人或動(dòng)物面前，也施用同一法則;另一方面，他們通過(guò)施加在別人身上的暴力，來(lái)宣泄自己無(wú)法還手的情緒。

　　(二)早期經(jīng)驗(yàn)與低齡化犯罪

　　我們都知道家庭是個(gè)體出生后接觸到的第一個(gè)小社會(huì)，也是伴隨人們一生發(fā)展的重要因素。根據(jù)精神分析心理學(xué)派，早期的童年的經(jīng)歷會(huì)影響人以后的性格，甚至很多的處事方式，都和童年經(jīng)歷有關(guān)。所以童年對(duì)人整個(gè)一生具有至關(guān)重要的作用。在青年犯罪心理人中，很多都是早期受到虐待，或者沒(méi)有一個(gè)良好的家庭成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致其后來(lái)人格的異行變化。在過(guò)去，這一影響的效果往往在成年后表現(xiàn)出來(lái)，但是，隨著社會(huì)的發(fā)展變化，這種可能導(dǎo)致犯罪的影響越來(lái)越早的表現(xiàn)出來(lái)，侵蝕著少年兒童的心理健康。為了我們社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，兒童心理健康問(wèn)題需要引起更多的關(guān)注。

　　(三)有效預(yù)防低齡化犯罪

　　如何才能有效可靠的預(yù)防低齡犯罪呢，我覺(jué)得首要問(wèn)題是教育。“人之初，性本善”，我國(guó)的經(jīng)典文學(xué)《三字經(jīng)》早在很多年以前，就指出，人生來(lái)是善良的，對(duì)與那些美好的事物的追求，也是一種天性;英國(guó)哲學(xué)家洛克認(rèn)為，人出生時(shí)，心靈就像一塊白板，對(duì)任何事物均無(wú)印象。也就是說(shuō)，他覺(jué)得，人心靈的可塑性是非常強(qiáng)大的。既然如此，教育的意義也就顯而易見(jiàn)了。

　　我們最先接觸的教育是家庭教育，家庭教育對(duì)人的影響意義深遠(yuǎn)。父母是我們的第一位老師，他們對(duì)子女基本都是言傳身教，孩子可以從父母的一言一行中，學(xué)習(xí)到他們未來(lái)接觸社會(huì)的可能模式。在家庭中，孩子學(xué)到的東西，會(huì)比我們所意識(shí)到的要多很多。按照精神分析學(xué)派心理學(xué)家的理論，意識(shí)是我們大腦處理信息很少的一部分，我們每天接觸到的信息，很多最后都進(jìn)入了我們無(wú)意識(shí)層面。父母的潛移默化，比直接書(shū)本上的知識(shí)要多。他們是孩子的精神依靠，是孩子心目中偉岸形象之所在。有效預(yù)防低齡犯罪，父母的責(zé)任重大。他們應(yīng)該給孩子有利的支持，讓孩子體驗(yàn)到足夠的安全感，鼓勵(lì)他們的情緒宣泄，并給予有力的幫助，讓孩子在家庭中受到尊重。“父母之愛(ài)子女，必為之計(jì)深遠(yuǎn)”，孩子是祖國(guó)的希望，家庭的未來(lái)，讓孩子在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，是父母的義務(wù)和責(zé)任。

　　二、青年犯罪與心理健康教育

　　青年是一個(gè)特殊的群體，他們?cè)谏鐣?huì)和學(xué)校之間游離。他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，有目標(biāo)和方向性的做出選擇，他們是成年人，也有更多的時(shí)間和經(jīng)歷去經(jīng)營(yíng)自己的社會(huì)交往，他們就像春天一樣，散發(fā)著朝氣和活力，尋找著自己的未來(lái)。但是，我們同樣知道，當(dāng)今青少年犯罪，也是一個(gè)屢見(jiàn)不鮮的話(huà)題，馬加爵殺舍友、復(fù)旦學(xué)子投毒等，是什么原因，導(dǎo)致這些經(jīng)過(guò)選拔，來(lái)到高等學(xué)府深造的青年人才，懷有如此強(qiáng)烈的負(fù)性情緒，走向犯罪的道路呢，這是一個(gè)值得心理學(xué)界，犯罪學(xué)界乃至整個(gè)社會(huì)深思的問(wèn)題。

　　復(fù)旦醫(yī)學(xué)才子林某和馬加爵其實(shí)都是可憐的人。他們生活的自卑。兩人都是家庭條件一般的優(yōu)秀人才，來(lái)到人才濟(jì)濟(jì)的大學(xué)，這和他們?cè)?jīng)的人生有著截然不同的反差。在學(xué)校里，有太多衣著光鮮人，他們生活條件優(yōu)越，或多或少都有點(diǎn)看不起馬、林這樣的貧苦孩子，家庭背景帶給他們的自卑越發(fā)影響著他們，他們被別人說(shuō)，性格古怪，不愿與同學(xué)交往。他們?yōu)槭裁床辉概c同學(xué)過(guò)多的交往，恐怕是擔(dān)心別人在炫耀自己時(shí)，他們內(nèi)心的自卑。心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為克服自卑，超越自卑才是人人格發(fā)展的動(dòng)力。于是他們很努力的在學(xué)業(yè)上努力，只有學(xué)業(yè)是大家平等的起點(diǎn)。至于后來(lái)發(fā)生的事，恐怕是誰(shuí)也不想看到的。他們也都為自己的行為付出了慘重的代價(jià)。

　　當(dāng)社會(huì)對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)和指責(zé)的時(shí)候，是不是也應(yīng)該進(jìn)行反思。青年人的心理健康水平必須要引起足夠的重視。社會(huì)對(duì)青年抱有很大的希望，他們都是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)發(fā)展的核心。人的健康也不僅僅是身體健康，還包括心理的健康，大學(xué)為祖國(guó)培養(yǎng)的人才也應(yīng)該是全面的。當(dāng)遇到馬、林這樣的學(xué)生時(shí)，需要給他們以心理援助。讓他們的負(fù)性情緒，及時(shí)得到舒展，幫助他們走出自卑的陰影，而同時(shí)，這樣的幫助也必須是平等的，站在他們的角度去思考，去體諒。我們的社會(huì)需要這樣的包容，犯罪不是一時(shí)造成的，它必然有一個(gè)長(zhǎng)期的心理形成過(guò)程，犯罪心理的及時(shí)預(yù)防，比犯罪行為發(fā)生以后的指責(zé)和刑罰更加迫在眉睫。

　　三、對(duì)社會(huì)的指導(dǎo)意義

　　當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，而治理犯罪過(guò)程中存在大量的犯罪與對(duì)策心理問(wèn)題，不同犯罪人的心理特點(diǎn)，引發(fā)犯罪行為的內(nèi)在心理活動(dòng)，都是犯罪與司法心理學(xué)所要研究的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)各種案件和犯罪人的心理研究，可以總結(jié)出一系列犯罪人發(fā)生犯罪行為的心理規(guī)律，這對(duì)有效的預(yù)防類(lèi)似案件的發(fā)生，具有極其重要的意義。每個(gè)人的人生都是不可復(fù)制的，犯罪人的犯罪也千差萬(wàn)別，這世上沒(méi)有完全相同的犯罪，犯罪動(dòng)機(jī)，犯罪過(guò)程，犯罪后的心理狀態(tài)，研究這些，可以為以后的破案和審判提供幫助。

　　同時(shí)，研究犯罪和司法心理學(xué)，也能夠幫助犯罪人在對(duì)自己犯罪行為認(rèn)識(shí)到以后的心靈重塑。人孰能無(wú)過(guò)，有了過(guò)錯(cuò)不應(yīng)該一棒子打死，而應(yīng)該給其一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，這個(gè)社會(huì)也應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)和包容的社會(huì)。犯罪人之所以犯罪，我們?cè)谕磹浩湫袨榈耐瑫r(shí)，也要去嘗試?yán)斫馑淮五e(cuò)誤不應(yīng)該決定人一生的命運(yùn)，尤其是對(duì)那些涉世未深的孩子和剛剛步入社會(huì)的年輕人。犯罪與司法心理學(xué)能夠做的和需要做的還很多，他們?cè)趯?shí)際生活中，也將發(fā)揮更加廣泛的作用。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者簡(jiǎn)介：李明娟(1989- )，女，甘肅蘭州人，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué);高偉(1988- )，男，天津?qū)氎嫒?，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：犯罪心理學(xué);李國(guó)寧(1990- )，男，青海西寧人，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué);趙亮(1987- )，男，甘肅蘭州人，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué);趙海燕(1990- )，女，甘肅武威人，西北師范大學(xué)心理學(xué)院研究生，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)。

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