關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文(2)
關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文
關(guān)于犯罪心理學(xué)的論文篇二
《大學(xué)生的犯罪心理與預(yù)防對(duì)策》
摘要：中國(guó)的大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才，是構(gòu)建和諧社會(huì)的生力軍，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。新世紀(jì)的大學(xué)生，思想主流是健康、積極、向上的。然而近年來(lái)，由于一些大學(xué)生存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，導(dǎo)致大學(xué)生犯罪呈上升趨勢(shì)。培養(yǎng)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成為合格的接班人，不僅關(guān)系到社會(huì)的長(zhǎng)治久安，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，民族的興衰。因此，研究與解決大學(xué)生犯罪心理問(wèn)題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 犯罪心理 預(yù)防對(duì)策
作者簡(jiǎn)介：杜躍鑫，河南大學(xué)法學(xué)院2008級(jí)刑法學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向：中國(guó)刑法。
大學(xué)生違法犯罪的社會(huì)危害性不斷加大，這已經(jīng)引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。而犯罪心理學(xué)告訴我們，任何個(gè)體的違法犯罪活動(dòng)都是在一定的心理因素支配下完成的。基于此，筆者試圖從大學(xué)生違法犯罪的心理特征入手，通過(guò)分析大學(xué)生犯罪心理的成因，積極尋找預(yù)防大學(xué)生違法犯罪的對(duì)策，從而達(dá)到控制大學(xué)生違法犯罪的目的。
一、大學(xué)生違法犯罪的心理特征
大學(xué)生違法犯罪是多種心理因素共同影響的結(jié)果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(一)虛榮心強(qiáng)
虛榮心是人們?yōu)榱巳〉脴s譽(yù)或引起普遍的注意而表現(xiàn)出來(lái)的一種不正常的社會(huì)情感，是以虛假的方式來(lái)保護(hù)自己的自尊的心理狀態(tài)。虛榮心強(qiáng)的人，生活在極度的自尊和極度的自卑之間，活得很累。大學(xué)生的視野較狹窄，容易受到感性認(rèn)識(shí)的影響，看問(wèn)題比較簡(jiǎn)單。虛榮心強(qiáng)的大學(xué)生喜歡盲目攀比，為了使自己某一方面強(qiáng)過(guò)別人而不擇手段，強(qiáng)過(guò)之后，在與別人的差距中獲得快樂(lè)與滿足;而當(dāng)受條件所限，無(wú)法使自己比別人強(qiáng)時(shí)，就會(huì)在與別人的差距中感到折磨與痛苦。虛榮心強(qiáng)，盲目攀比，使得有些大學(xué)生因無(wú)法抗拒誘惑而走上不法道路。因虛榮心強(qiáng)而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件中，女大學(xué)生犯罪者占據(jù)了較大比例。
(二)意志薄弱
大學(xué)生犯罪，一個(gè)重要原因是意志薄弱，一遭挫折便一蹶不振。當(dāng)代大學(xué)生中有很多是獨(dú)生子女，在父母的百般呵護(hù)下成長(zhǎng)，缺少自理能力。當(dāng)遠(yuǎn)離了父母之后，他們對(duì)挫折毫無(wú)準(zhǔn)備，人際關(guān)系也處理不好。所以，一旦面對(duì)較大壓力，就容易做出過(guò)激行為，甚至造成犯罪。還有一些家境貧困的大學(xué)生，他們自覺低人一等，敏感脆弱。面對(duì)困難更是如此，對(duì)社會(huì)不滿，對(duì)人生悲觀，最終可能走向極端。云南大學(xué)馬加爵殺人事件就是此類心理原因形成的大學(xué)生違法犯罪的典型例證。大學(xué)生大多數(shù)靠感性來(lái)認(rèn)識(shí)世界，世界觀和人生觀有極大地可塑性，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有些糟粕的文化垃圾可能會(huì)影響其健康發(fā)展，使意志薄弱的大學(xué)生對(duì)于不良現(xiàn)象和行為也往往缺乏免疫能力而躍躍欲試。這些大學(xué)生從好奇、模仿到陷入其中不能自拔，他們的意志力一點(diǎn)點(diǎn)喪失，很容易做出犯罪行為。
(三)性心理不健康
正值青年中后期的大學(xué)生，生理發(fā)育已基本完成，性意識(shí)的發(fā)展使他們開始對(duì)異性產(chǎn)生傾慕與追求。但是大學(xué)生還不善于處理異性之間的關(guān)系，或者他們的經(jīng)濟(jì)地位與心理成熟度還不足以應(yīng)付這種問(wèn)題，許多人承受著戀愛與性有關(guān)的各類問(wèn)題的騷擾。在這一時(shí)期，大學(xué)生如果不能從正規(guī)渠道獲得性知識(shí)，形成良好的性心理和性道德觀，而是受到各種暴力、色情文化的不良影響，就有可能在神秘感、好奇心的驅(qū)使下發(fā)生性犯罪行為。
(四)存在僥幸心理
法官在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生違法犯罪的主要原因在于存在僥幸心理。如果在動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)中，僥幸心理占主導(dǎo)地位，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)犯罪目的的追求大于不安、恐懼的壓力，自認(rèn)為可以作案成功而不會(huì)受到懲罰，因而強(qiáng)化了犯罪動(dòng)機(jī)。在犯罪的大學(xué)生中，有的學(xué)生心存僥幸，自認(rèn)為作案手段比較高超，不會(huì)被公安機(jī)關(guān)查獲，所以不惜鋌而走險(xiǎn)，以身試法，最終難逃法律的嚴(yán)懲。
二、大學(xué)生犯罪心理的成因分析
犯罪心理是指影響和支配犯罪人實(shí)施犯罪行為的各種心理因素的總稱。大學(xué)生犯罪心理的形成是社會(huì)各種因素相互作用的結(jié)果，而且也是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程。
(一)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速的發(fā)展。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的沖擊，也改變了大學(xué)生的思想價(jià)值觀。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的利益導(dǎo)向誘發(fā)了大學(xué)生的犯罪。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件影響下，有些人甚至把物質(zhì)利益作為衡量個(gè)人成敗得失的尺度。加之互聯(lián)網(wǎng)等新興資訊手段不斷普及，拉近了人與人之間的“距離”，使得國(guó)外的文化價(jià)值觀、生活方式等也打破了國(guó)家、地域之間的固有障礙，對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。這種沖擊一旦突破了大學(xué)生的心理防線，就會(huì)使他們的價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位,出現(xiàn)不擇手段的追求金錢和享受的犯罪行為。
2.社會(huì)分配不公刺激了大學(xué)生犯罪心理的生成。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，也造成了一定程度的貧富懸殊、兩極分化等社會(huì)分配不公的現(xiàn)象。表現(xiàn)在大學(xué)校園里，富裕的學(xué)生家境優(yōu)越，出手闊綽，可以盡情享受現(xiàn)代化的物質(zhì)成果和美好的愛情，如有的大學(xué)生開著跑車上課。而一些貧困的學(xué)生，經(jīng)常衣食無(wú)著，甚至家里為了繳納學(xué)費(fèi)而債臺(tái)高筑。社會(huì)分配不公導(dǎo)致大學(xué)生心理失衡，為了“彌補(bǔ)”經(jīng)濟(jì)上的困難，個(gè)別貧困學(xué)生就以犯罪活動(dòng)來(lái)滿足自己的需求。
(二)家庭教育方法不當(dāng)
家庭教育對(duì)于大學(xué)生是否存在犯罪隱患有著很大的關(guān)聯(lián)。一些大學(xué)生走上違法犯罪的道路，與他們的家庭教育及家庭氛圍的影響有著某種直接的聯(lián)系。家庭教養(yǎng)方法失當(dāng)是造成大學(xué)生犯罪的一個(gè)主要原因。據(jù)專家分析，處于溺愛型家庭、要求過(guò)嚴(yán)型家庭、放任型家庭等“問(wèn)題家庭”的大學(xué)生較之正常家庭的孩子更容易犯罪。
1.溺愛型家庭。在此類家庭中，父母一味地溺愛孩子，對(duì)于自己曾經(jīng)吃過(guò)的苦，希望在孩子身上得到補(bǔ)償，久而久之養(yǎng)成一些大學(xué)生揮霍無(wú)度的個(gè)性。當(dāng)其父母無(wú)法滿足他們無(wú)止的揮霍時(shí)，便會(huì)采用非法的手段攫取錢財(cái)，直至做出犯罪行為。
2.要求過(guò)嚴(yán)型家庭。這類父母對(duì)孩子懷有較高的期望值，同時(shí)要求過(guò)嚴(yán)，在教養(yǎng)的方式上多采取簡(jiǎn)單、粗暴的家長(zhǎng)制手段，使孩子在重壓之下喘不過(guò)起來(lái)。如果孩子沒有達(dá)到父母的期望值時(shí)，父母多半會(huì)用暴力解決問(wèn)題。過(guò)度施壓，愛變得畸形，容易使子女形成叛逆的性格，這些有人格缺陷的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，在相對(duì)自由的生活環(huán)境中很容易放任自流，從而走上犯罪道路。
3.放任不管型家庭。這一類家庭的父母只顧自己享樂(lè)，對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，缺乏情感交流和說(shuō)服引導(dǎo)。在這樣的家庭中長(zhǎng)大的孩子，由于親情的缺失，往往自私、冷漠，漠視法律和道德規(guī)范，很容易違法犯罪。
(三)學(xué)校教育體制存在缺陷
從學(xué)校方面的因素來(lái)看，學(xué)校教育體制存在缺陷。今日的高校已不再是與世隔絕的象牙塔，學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系也越來(lái)越密切，學(xué)生也會(huì)受到社會(huì)上各種因素的影響。有的學(xué)校在學(xué)生管理方面，缺乏人性化關(guān)懷，存有一定的漏洞和死角，致使學(xué)校文化生活不能滿足大學(xué)生精神文化需要，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生走向社會(huì)尋求精神滿足，受社會(huì)不良影響后，逐步走向犯罪道路。
在很多大學(xué)里，心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)。學(xué)校雖然掛了一個(gè)心理咨詢與教育的招牌，但流于形式，人員不到位，程序不規(guī)范，根本不能疏導(dǎo)大學(xué)生的心理障礙，化解心理疾患。而且我國(guó)的高校普遍存在重自然科學(xué)輕人文科學(xué)，重理論而輕實(shí)踐的現(xiàn)象，導(dǎo)致部分學(xué)生道德水平低下，漠視法律。
三、大學(xué)生犯罪心理的預(yù)防對(duì)策
預(yù)防是減少犯罪的最有利的辦法，預(yù)防大學(xué)生犯罪也是對(duì)人才的珍惜，也是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任。針對(duì)以上對(duì)大學(xué)生犯罪心理形成的分析，可以看出，預(yù)防大學(xué)生犯罪，要從以下四點(diǎn)入手：
(一)培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)
在犯罪心理學(xué)領(lǐng)域，心理是導(dǎo)致行為產(chǎn)生的動(dòng)力性因素。要想遏制犯罪行為就必須首先抑制導(dǎo)致犯罪行為產(chǎn)生的心理狀態(tài)。而大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，使思想政治教育與心理健康教育互相補(bǔ)充、互相促進(jìn)。讓大學(xué)生增強(qiáng)心理保健意識(shí)和心理調(diào)控能力，并樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和辯證科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀。對(duì)于學(xué)校而言應(yīng)當(dāng)建立有效的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，做好學(xué)生的心理保健工作，善于對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)或咨詢，及時(shí)主動(dòng)地給有心理困惑、心理障礙的學(xué)生以及時(shí)、必要的幫助。
對(duì)于大學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)積極配合，重視心理教育工作，做大學(xué)生的朋友，縮小與彼此之間的心理差距，增進(jìn)理解互信與溝通。引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生方向和追求目標(biāo)，增強(qiáng)大學(xué)生的公德意識(shí)，幫助大學(xué)生形成健康向上的心理。并且要認(rèn)識(shí)到，良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，并非是一朝一夕之功，需要學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)長(zhǎng)期的不懈努力?？傊?，增強(qiáng)大學(xué)生自身的心理素質(zhì)，才能夠有效地防御外界不良因素的侵蝕。
(二)加強(qiáng)法制的宣傳和教育
近年來(lái)，我國(guó)一直致力于建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。學(xué)校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也不能忽視法制教育，學(xué)校應(yīng)該開展具有針對(duì)性的法律知識(shí)教育活動(dòng)，使大學(xué)生能夠了解法律的基本概念、基本知識(shí)和基本理論。目前，我國(guó)針對(duì)在校大學(xué)生的法制宣傳教育仍很薄弱。學(xué)校應(yīng)增設(shè)法制宣傳欄、宣傳刊，采取各種方式有針對(duì)性地加強(qiáng)法律常識(shí)教育。另外，司法機(jī)關(guān)也應(yīng)該有重點(diǎn)地與大學(xué)定期聯(lián)系，幫助學(xué)校建立良好的校園環(huán)境，同時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)的司法宣傳教育，由司法機(jī)關(guān)工作人員結(jié)合辦案實(shí)踐，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的法制教育，強(qiáng)化他們的法制觀念，真正做到防患于未然。加強(qiáng)法制的宣傳和教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的保證，是端正大學(xué)生法律態(tài)度和提高法律素養(yǎng)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是有效預(yù)防大學(xué)生違法犯罪的直接手段。
(三)創(chuàng)造和諧的家庭環(huán)境
家庭是人成長(zhǎng)的搖籃，也是一個(gè)歸宿。健康、和諧、融洽的家庭關(guān)系是大學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。而缺少家庭的溫暖和愛護(hù)，大部分學(xué)生會(huì)形成孤僻、偏激、仇恨、冷漠等不健康的心理，這些消極的因素影響了他們的生活和學(xué)習(xí)，甚至?xí)T發(fā)犯罪行為的發(fā)生。父母在營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境中扮演著最為關(guān)鍵的角色，父母應(yīng)改變傳統(tǒng)的專制式的教育，試著營(yíng)造一種民主平等的氛圍，并善于與孩子交流和溝通。
(四)創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境
學(xué)校不僅要給大學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，還應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的校園文化氛圍。校園文化作為從學(xué)校教育環(huán)境中生長(zhǎng)起來(lái)的一種特殊文化現(xiàn)象，它是以校園精神為主要內(nèi)容的特殊群體文化，同時(shí)也具有教育、導(dǎo)向、感化、激勵(lì)等方面的功能。學(xué)校要精心組織校園文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧校園環(huán)境，搭建交流平臺(tái)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，幫助大學(xué)生建立良好的心態(tài)，樹立正確的人生價(jià)值觀;吸引學(xué)生積極參加校園活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高創(chuàng)新能力、溝通能力和實(shí)際動(dòng)手能力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折和困難的信心，形成健全的人格和健康的心理。學(xué)校應(yīng)多了解大學(xué)生的需求，并通過(guò)開展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，使大學(xué)生培養(yǎng)多方面的興趣愛好，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。高品位的校園文化還必須建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成健康向上的校園環(huán)境，使大學(xué)生增強(qiáng)自我約束的能力并能夠正確面對(duì)在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
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