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大學(xué)生犯罪心理淺談分析論文

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大學(xué)生犯罪心理淺談分析論文

  目前,大學(xué)生犯罪心理復(fù)雜多樣,其突出表現(xiàn)在:犯罪動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀念、人格障礙、個(gè)體心理偏差等方面。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生犯罪心理的教育與預(yù)防,同時(shí),大學(xué)生也要加強(qiáng)對(duì)犯罪心理的自我防范。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的大學(xué)生犯罪心理論文,希望大家喜歡!

  大學(xué)生犯罪心理論文篇一

  《試談大學(xué)生校園犯罪心理的社會(huì)化原因》

  摘 要:近幾年,大學(xué)生校園犯罪的發(fā)生率有上升趨勢(shì),究竟大學(xué)生在犯罪時(shí)候的心理是怎么樣的?其與社會(huì)人員的犯罪心理有何異同?本文將分析大學(xué)生校園犯罪時(shí)的心理特征,并將大學(xué)生犯罪心理與社會(huì)人員犯罪心理進(jìn)行深入比較,分析他們之間是否存在某種聯(lián)系,以此對(duì)大學(xué)生校園犯罪心理的社會(huì)化原因進(jìn)行分析。根據(jù)大學(xué)生犯罪的心理特征,本文還提出了相應(yīng)的一些預(yù)防措施。

  關(guān)鍵詞:大學(xué)生犯罪;犯罪心理學(xué);社會(huì)化分析

  大學(xué)生作為沒(méi)有步入社會(huì)的人群,在校園這個(gè)象牙塔中,他們的生活應(yīng)該充滿了和諧,充滿了友愛(ài),很多人在走上社會(huì)之后,都懷念大學(xué)的單純和純粹的生活,但是隨著社會(huì)的開(kāi)放程度越來(lái)越高,隨著大學(xué)生可以接觸到的媒體的增多,美好的校園已經(jīng)越來(lái)越趨于社會(huì)化,現(xiàn)在的校園儼然成為了一個(gè)小社會(huì),校園的社會(huì)化問(wèn)題也越來(lái)越凸顯。

  大部分時(shí)候,社會(huì)學(xué)家都會(huì)以犯罪率來(lái)考量一個(gè)地區(qū)或者國(guó)家的社會(huì)治安的好壞。正常情況下,如果一個(gè)地區(qū)的犯罪率越低,說(shuō)明該地區(qū)的人員素質(zhì)越高,該地區(qū)的治安越好?,F(xiàn)代社會(huì)的校園已經(jīng)是一個(gè)小型的社會(huì),當(dāng)人們還在覺(jué)得校園是大學(xué)生的象牙塔的時(shí)候,校園內(nèi)已經(jīng)發(fā)生了犯罪活動(dòng)。每當(dāng)校園里的大學(xué)生有犯罪行為發(fā)生的時(shí)候,每次都能引發(fā)很大的反響,社會(huì)都會(huì)給予最大程度的關(guān)注,但是連續(xù)幾年,校園大學(xué)生犯罪現(xiàn)象并沒(méi)有明顯減少。

  對(duì)于大學(xué)生校園犯罪,和社會(huì)上的犯罪現(xiàn)象有什么相同點(diǎn)呢?首先,他們都是犯罪行為,任何的犯罪行為都必須受到法律的嚴(yán)懲;其次,從犯罪心理學(xué)的角度來(lái)看,所有的罪犯,在他們真正決定犯罪時(shí),其實(shí)都是一念之差,不管是有預(yù)謀,還是無(wú)預(yù)謀的,都處于一個(gè)異??簥^的狀態(tài);再者,所有罪犯在被抓獲后,都會(huì)表現(xiàn)地非常平靜與后悔,平靜是因?yàn)槎嗳諄?lái)緊張的神經(jīng)終于得到休息和放松,有種如釋重負(fù)的感覺(jué),后悔則是平靜之后,在恢復(fù)常態(tài)的時(shí)的一種和正常人無(wú)異的心理,因?yàn)檎H艘话悴粫?huì)犯罪;最后,犯罪活動(dòng)給自己以及他人帶來(lái)了巨大的精神損失,一般的犯罪行為至少會(huì)給自己以及家人痛苦,甚至對(duì)2個(gè)或者多個(gè)家庭都產(chǎn)生巨大的精神影響。往往校園犯罪對(duì)家庭造成的精神損失會(huì)更大,一個(gè)家庭可能因此而變得支離破碎。

  校園犯罪案件的主體一般都是大學(xué)生,大學(xué)生還沒(méi)有步入社會(huì),大學(xué)生的心理還處于學(xué)生所特,和社會(huì)人員有著明顯的區(qū)別。在犯罪心理上,大學(xué)生與社會(huì)人員主要有如下的區(qū)別:1,更典型的激情型犯罪:雖然在社會(huì)人員犯罪中,大部分犯罪人員也是由于沖動(dòng)而犯罪,但是大學(xué)生,作為天之驕子,很多時(shí)候更容易被激怒,更容易變得歇斯底里,而且大學(xué)生由于長(zhǎng)期待在學(xué)校,很多時(shí)候沒(méi)有學(xué)會(huì)如何與人相處,導(dǎo)致大學(xué)生更容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事導(dǎo)致沖突,最終犯罪,我們可以稱這種心理為“校園特有的激情性沖動(dòng)”,據(jù)研究表明,社會(huì)人員的沖動(dòng)性是低于校園的大學(xué)生的,這也就表示社會(huì)人員的理智程度要高于在校大學(xué)生;2,幼稚型犯罪:雖然大學(xué)生的學(xué)歷很高,智商也很高,但是大學(xué)生的犯罪手段以及犯罪手法都是幼稚型的,這反映了大學(xué)生在犯罪時(shí)的一種模仿的心態(tài),很多時(shí)候大學(xué)生的犯罪手段只是簡(jiǎn)單模仿現(xiàn)有案件或者小說(shuō)中描述的那樣,這樣的模仿心理導(dǎo)致他們更易于犯罪,只要看到作案手法,都有去模仿的傾向,然而往往由于其作案手法的簡(jiǎn)單性,公安機(jī)關(guān)在刑偵時(shí)候很容易就破獲案件,這也是大學(xué)生校園犯罪案件的一個(gè)重要特征;3,動(dòng)機(jī)單純性:大學(xué)生在沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)之前,在校園里經(jīng)歷的事情非常有限,他們不能體會(huì)社會(huì)的復(fù)雜性,常常因?yàn)橐恍┬∈露缸?,?jù)調(diào)查,近幾年的大學(xué)生校園犯罪動(dòng)機(jī)常常集中表現(xiàn)為(1)宿舍生活問(wèn)題:大學(xué)生常常是住在集體宿舍中,很多人可能因?yàn)樾愿癫缓匣蛘呱盍?xí)慣不符等,長(zhǎng)期積怨導(dǎo)致最終犯罪的實(shí)施(2)嫉妒性:作為學(xué)生,成績(jī)一般都是評(píng)判他們優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn),作為個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,如果他們是屬于張揚(yáng)的性格,那么他們很有可能因?yàn)楸粍e人嫉妒而成為別人實(shí)施犯罪的對(duì)象(3)感情問(wèn)題:在校大學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力不是非常大,大學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象很普遍,大學(xué)生由于感情糾紛而導(dǎo)致的犯罪案例實(shí)在不是少數(shù)。

  從犯罪心理學(xué)的角度來(lái)研究,在校大學(xué)生罪犯的心理其實(shí)并不復(fù)雜,深入研究并不是難題,然而在以往的很多研究中,大多數(shù)研究者并沒(méi)有結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn)以及校園犯罪的基本特征,也沒(méi)有從大學(xué)生校園犯罪案件的動(dòng)機(jī)出發(fā)進(jìn)行深入研究,而是將大學(xué)生校園犯罪心理和社會(huì)人員的犯罪心理一起研究,這其實(shí)是不科學(xué)的。針對(duì)校園大學(xué)生的犯罪心理,本文針對(duì)性地提出預(yù)防校園大學(xué)生犯罪的幾點(diǎn)措施:1,加強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)教育:大學(xué)生案件發(fā)生很大程度上是與學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)相關(guān)的,有不少同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)地很張揚(yáng),這勢(shì)必會(huì)影響到別人,引起別人的不滿,所以學(xué)校要教大家學(xué)會(huì)大智若愚、韜光養(yǎng)晦;2,加強(qiáng)學(xué)生的心理教育,多給學(xué)生心理疏通的機(jī)會(huì):大學(xué)生發(fā)生犯罪案件,其最主要的原因還是大學(xué)生的心智不夠成熟,心理不夠強(qiáng)大,在困難或者痛苦面前,會(huì)有過(guò)激的表現(xiàn),正確教會(huì)他們排解負(fù)面情緒是很重要的,很多學(xué)校雖然有心靈驛站等心理疏導(dǎo)機(jī)構(gòu),但由于人員配置問(wèn)題,往往很多學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)真正去進(jìn)行心理疏通;3,給學(xué)生提供盡量多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì):學(xué)生在校園待久了,思想就會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單、單純,心智也就很難快速成長(zhǎng),因此給他們更多的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),讓他們體會(huì)社會(huì)的種種滋味,時(shí)間久了,大學(xué)生的心理也就會(huì)變得越來(lái)越成熟,也就會(huì)降低因沖動(dòng)、激情導(dǎo)致的犯罪。

  綜上所述,本文介紹了大學(xué)生校園犯罪的特征并與社會(huì)犯罪的特征進(jìn)行了比較,給出了大學(xué)生校園犯罪的心理研究,深度剖析了大學(xué)生犯罪心理與社會(huì)人員犯罪心理的異同點(diǎn),并結(jié)合大學(xué)生自身特點(diǎn)以及其犯罪心理,從學(xué)校以及社會(huì)的角度出發(fā),給出了較為中肯的預(yù)防大學(xué)生校園犯罪的幾點(diǎn)措施,相信只要通過(guò)進(jìn)一步地對(duì)大學(xué)生犯罪心理的研究,研究者可以提出更多切實(shí)可行的針對(duì)大學(xué)生犯罪的預(yù)防方法。

  參考文獻(xiàn)

  [1] 李清德. 大學(xué)生犯罪心理成因與預(yù)防[J]. 湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào), 2008, (12), 195-197.

  [2] 韋志兆. 大學(xué)生犯罪心理防控體系研究[J]. 廣西社會(huì)科學(xué), 2010, (7), 73-75.

  [3] 孫勝楠. 淺析大學(xué)生犯罪心理的誘因及其預(yù)防措施[J]. 法制與社會(huì), 2009, (12), 76-77.

  大學(xué)生犯罪心理論文篇二

  《淺談大學(xué)生犯罪心理》

  摘要:經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,使我們的物質(zhì)水平得到了很大的提高,但是我們的精神層面還沒(méi)有到達(dá)這樣的高度,這樣就使我們的社會(huì)中出現(xiàn)了很多損人不利己的事情,在這當(dāng)中很多的犯罪行為就隨之出現(xiàn)。對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),大學(xué)生應(yīng)該是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,但是為什么還會(huì)出現(xiàn)那么多讓我們心痛的事情了。探討這些現(xiàn)象的原因則是文章所要表達(dá)的。

  關(guān)鍵詞:犯罪;心理;大學(xué)生;原因

  一、大學(xué)生犯罪現(xiàn)象分析

  (一)犯罪率

  在中國(guó),青少年成為了犯罪的主體,其犯罪的總數(shù)達(dá)到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70-80%,雖然在這幾年中有所下降,但是還是占到了32.55%,其中大學(xué)生的犯罪在這當(dāng)中占了一個(gè)比較大的比例。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)分析,最近幾年我國(guó)的大學(xué)生犯罪率呈上升趨勢(shì)。

  (二)犯罪類型

  大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有自己的來(lái)源,都是靠家里的給予,因此在這當(dāng)中不免會(huì)受到外界的刺激,對(duì)于物質(zhì)的不滿足,對(duì)于“朋友”的嫉妒,導(dǎo)致了我們的大學(xué)生開(kāi)始接近犯罪。因此大學(xué)生犯罪大多數(shù)是以追求享樂(lè),滿足報(bào)復(fù)和尋求刺激而造成的。

  二、犯罪心理造成的原因的多方面性

  (一)自身原因

  1.自我意識(shí)的混亂。很多大學(xué)生沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)到自己,我們把“我”分為主體我和客體我,如果在主體我與客體我分化的基礎(chǔ)上,能夠形成新的認(rèn)知水平上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的自我,那么就能建立良好的自我意識(shí),反之則可能出現(xiàn)自我意識(shí)的混亂。

  2.需要與動(dòng)機(jī)。需要是主體思想和活動(dòng)的基本動(dòng)力。如果是正常的需要根本就不會(huì)引發(fā)犯罪,而犯罪者的需要的最大特點(diǎn)就是永不滿足。

  3.性格。性格是我們最難改變的一點(diǎn)。所謂江山易改,本性難移,在這當(dāng)中我們可以了解到什么樣的性格更容易走上犯罪的道路。

  (二)社會(huì)原因,

  現(xiàn)在了解信息的渠道多了,很多的不良行為也被我們的學(xué)生所傳送,接觸的人不一樣就會(huì)導(dǎo)致我們是否會(huì)走上這樣的道路,還有就是我們?cè)诮佑|這些信息時(shí)自己的抵抗力。這樣就導(dǎo)致了我們的價(jià)值觀的沖突,如此就會(huì)導(dǎo)致我們價(jià)值主體滿足需要方式的異化,從而偏離了社會(huì)正常的軌道。

  (三)學(xué)校原因

  在我們小的時(shí)候?qū)W校過(guò)度重視成績(jī),使我們就只為了這一點(diǎn)去奮斗,這使我們有很大的心理壓力。因此使得我們?cè)谔幚砣穗H關(guān)系上有很多的弊端,就容易逃學(xué),從而去社會(huì)上尋找自己想要的,這樣就會(huì)比較容易接觸一些不是很好的人,造成犯罪行為。在大學(xué)中很多的都是以我們的學(xué)分作為我們的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)沒(méi)有過(guò)高的要求,這樣就會(huì)造成大學(xué)生的道德感不強(qiáng),責(zé)任心下降,規(guī)范意識(shí)不夠。

  (四)家庭原因

  都說(shuō)家是人的避難所,在我們得意時(shí)或是失意時(shí)都想回到我們的家。家對(duì)我們的影響是多么大。因此家庭的環(huán)境,家庭的教育,家庭的完好程度都對(duì)我們有著深刻的影響。這當(dāng)中包含了單親家庭,貧困家庭以及不和諧的家庭。首先,單親家庭本身就對(duì)孩子造成了很大的心理陰影,他在這種缺少父愛(ài)或是母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),會(huì)招到別人的歧視。因而會(huì)形成孤僻,自私,冷漠的性格,很難與人相處;貧困家庭長(zhǎng)大的孩子會(huì)有很強(qiáng)的自尊心,但是沒(méi)有滿足基本的溫飽問(wèn)題,在這種需要上就會(huì)有強(qiáng)烈的欲望,因此會(huì)實(shí)施盜竊。

  家庭的教育才是問(wèn)題的關(guān)鍵,在教育中很多家長(zhǎng)犯了一些錯(cuò)誤,導(dǎo)致了他們走了犯罪的道路。

  三、現(xiàn)階段的解決方法

  (一)監(jiān)獄

  對(duì)于已經(jīng)實(shí)施了犯罪的大學(xué)生來(lái)說(shuō),只要是觸犯了刑事法律的基本上都進(jìn)入了監(jiān)獄,而這對(duì)于他們是一個(gè)能夠重新做人的機(jī)會(huì)。

  (二)學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)

  在一些大學(xué)出現(xiàn)了犯罪的事件之后,學(xué)校的管理者們紛紛認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,加強(qiáng)了法律知識(shí)的傳播,而因此開(kāi)設(shè)了一些特定的課程。

  總結(jié)

  從自身到家庭再到社會(huì),這樣的一個(gè)環(huán)境使我們的生活有了更大的壓力,我們的大學(xué)生在成人和青少年的過(guò)渡時(shí)期。很多的問(wèn)題不是那么明確,因此從眾心理的產(chǎn)生,還有就是自己的問(wèn)題,導(dǎo)致了這么多的犯罪行為。那么怎樣使學(xué)生擁有正確的人生觀,價(jià)值觀這才是問(wèn)題的根本。我認(rèn)為,學(xué)生自己應(yīng)該不斷的提升自己,這樣才會(huì)促使自己得以進(jìn)步;學(xué)校應(yīng)該教會(huì)學(xué)生更多的為人處世的方法,更應(yīng)該讓他們了解到“人”的真正內(nèi)涵;家庭應(yīng)該適當(dāng)?shù)母淖円幌卢F(xiàn)在的模式,和孩子處于平等的地位;社會(huì)是一個(gè)大團(tuán)體,更應(yīng)該為現(xiàn)在的學(xué)生搭建一個(gè)公平公正的平臺(tái)。

  參考文獻(xiàn):

  [1]馬斯洛.人類動(dòng)機(jī)的理論[M].中國(guó)人民大學(xué)出版社,2007.

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