計(jì)算機(jī)職稱論文范文(2)
計(jì)算機(jī)職稱論文范文篇二
運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)技工教育校園網(wǎng)
摘要 本文以技工院校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案為例，論述校園網(wǎng)設(shè)計(jì)所采用的關(guān)鍵技術(shù)以及設(shè)備選型，在校園信息化管理中應(yīng)遵循的技術(shù)原則和相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在技工教育教學(xué)中的開發(fā)及作用。
關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī);校園網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);信息處理;技工教育
中圖分類號TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號 1674-6708(2013)89-0233-02
0 引言
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門快速發(fā)展的信息工程技術(shù)，技工教育校園網(wǎng)把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引進(jìn)教學(xué)領(lǐng)域，為培養(yǎng)技能人才的教育目的而服務(wù)。
校園網(wǎng)可以將現(xiàn)代教育理論與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)將教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)環(huán)節(jié)構(gòu)建成大規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中的應(yīng)用迅速普及，許多學(xué)校大力促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造先進(jìn)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源配置。在此，探討如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)計(jì)技工教育校園網(wǎng)絡(luò)提供一個建設(shè)方案。
1 校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的數(shù)字化構(gòu)建
網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)是一種信息處理系統(tǒng)，通過對輸入信息的處理，可獲得多種類型的數(shù)字化信息，網(wǎng)絡(luò)所具有的功能都是通過計(jì)算機(jī)以及信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)的。
從系統(tǒng)應(yīng)用的角度來看，技工教育校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的數(shù)字化構(gòu)建可從信息技術(shù)的資源層、功能層和管理3個層面來分析。
其中，資源層主要是一些電子數(shù)據(jù)資源，這些基礎(chǔ)性的教學(xué)資源是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的基礎(chǔ);而功能層主要是提供友好的人性化用戶界面，通過人性化界面的設(shè)計(jì)來提供良好的應(yīng)用界面，實(shí)現(xiàn)用戶對系統(tǒng)的便捷訪問;通過合理的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，使系統(tǒng)的信息體系既能高效率地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的檢索和查詢，又能滿足技工教育教學(xué)的功能需要。
2 設(shè)計(jì)校園網(wǎng)應(yīng)具有的應(yīng)用功能
作為信息化校園網(wǎng)，建成后網(wǎng)絡(luò)可滿足如下三方面的應(yīng)用服務(wù)：
第一，提供基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，包括因特網(wǎng)接入、WWW服務(wù)、BBS電子公告板、FTP服務(wù)、電子郵件服務(wù);
第二，提供網(wǎng)絡(luò)多媒體應(yīng)用，包括音樂點(diǎn)播、視頻點(diǎn)播、數(shù)字電視等;
第三，提供網(wǎng)上視頻應(yīng)用，除了視頻點(diǎn)播外，用戶還可以查閱新聞圖像、網(wǎng)上教學(xué)資料、網(wǎng)上精彩視頻等歷史及當(dāng)前的資料，也可以用來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)?？梢蚤_展遠(yuǎn)程交互式教學(xué)、網(wǎng)上討論等網(wǎng)上交互視頻應(yīng)用。
3 技工教育校園網(wǎng)建設(shè)方案
3.1 校園網(wǎng)絡(luò)的組成
技工教育校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以分為三層：
第一，校園信息中心――信息網(wǎng)絡(luò)的核心部分。由中心交換機(jī)、UPS等電源系統(tǒng)、服務(wù)器、廣域網(wǎng)連接設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)組成;
第二，校園主干網(wǎng)――連接校園內(nèi)各樓宇的主干網(wǎng)絡(luò)。校園內(nèi)樓房處設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)線路連接到交換機(jī)處，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)信息交換;
第三，樓內(nèi)接入網(wǎng)――樓宇內(nèi)部的星型局域網(wǎng)絡(luò)，是校園網(wǎng)絡(luò)的接入層。計(jì)算機(jī)信息點(diǎn)到樓房間通過五類雙絞線連接，實(shí)現(xiàn)樓內(nèi)網(wǎng)絡(luò)通訊。
校園網(wǎng)樓房間連接主干，各系、實(shí)驗(yàn)室、宿舍樓等用戶密集，考慮校園網(wǎng)內(nèi)的大量家庭用戶，由現(xiàn)在到未來幾年內(nèi)，家庭用戶對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的帶寬要求，以及良好的性能價(jià)格比，建議采用100M到樓方案，可以滿足視頻點(diǎn)播等高帶寬的網(wǎng)絡(luò)需求，網(wǎng)絡(luò)帶寬完全能夠滿足現(xiàn)在及將來很長時(shí)間的應(yīng)用需求。
但是，10M到樓方案能夠以較低的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成本實(shí)現(xiàn)校園高速網(wǎng)全面覆蓋整個學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，每個用戶均可以得到兆位的傳輸速率，可以進(jìn)行高質(zhì)量的視頻點(diǎn)播。
因此，建議采用10M到樓方案作為校園主干網(wǎng)的補(bǔ)充。樓宇處放置1臺16/24口10M以太網(wǎng)集線器，提供16/24個共享10M端口供樓內(nèi)用戶接入。這樣采用10M到樓的補(bǔ)充方案可作為校園網(wǎng)擴(kuò)大覆蓋范圍的經(jīng)濟(jì)性。
校園網(wǎng)交換中心的設(shè)備主要由中心交換機(jī)和撥號服務(wù)器組成。中心交換機(jī)――校園網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)置一臺核心交換機(jī)，支持第三層交換功能，選用1000M第三層交換機(jī)，光纖千兆連接下一級光纖節(jié)點(diǎn)。
撥號服務(wù)器――配備撥號服務(wù)器，提供少量端口，作為校園外接入補(bǔ)充。配備網(wǎng)絡(luò)用戶管理系統(tǒng)及計(jì)費(fèi)系統(tǒng)。
配備相關(guān)的服務(wù)設(shè)備，包括服務(wù)器硬件設(shè)備及相關(guān)軟件。校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心示意圖和網(wǎng)絡(luò)中心設(shè)備分別見圖1和表1，網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)器見表2。
3.2 校園網(wǎng)主干部分的設(shè)計(jì)
主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)立多個網(wǎng)絡(luò)小中心，每個小中心設(shè)置一個光纖點(diǎn)，以1000M 光纖連接網(wǎng)絡(luò)中心。
每個小中心以100M星型連接附近樓宇，傳輸介質(zhì)為同軸屏蔽電纜，收發(fā)器采用AHEAD FAST 400，連接距離為400M。校內(nèi)樓房通過網(wǎng)絡(luò)線路連接到網(wǎng)絡(luò)中心或小中心交換機(jī)處，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息交換。
每幢樓宇連接帶寬為100M全雙工，樓宇內(nèi)全部采用五類雙絞線作為連接介質(zhì)，連接到所有用戶的家中。校園網(wǎng)主干拓?fù)鋱D(見圖2)。
校園樓房上連采用前沿以太網(wǎng)技術(shù)，每棟樓宇通過有線電視同軸電纜(兩條)與交換中心100M交換端口相連。電纜頭尾兩端各接一個前沿百兆收發(fā)器AHEAD FAST 400，連接網(wǎng)絡(luò)中心的交換機(jī)及樓房的集線器。
校園樓房上連采用100M到樓方案，網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備見表3，可在很長的時(shí)期內(nèi)滿足用戶對網(wǎng)絡(luò)帶寬的需求。樓內(nèi)用戶(10～40個用戶)共享100M，按25%同時(shí)使用率方式計(jì)算，每個用戶的服務(wù)質(zhì)量超過10Mbps。
3.3 樓內(nèi)接入網(wǎng)的設(shè)計(jì)
樓宇內(nèi)部的星型局域網(wǎng)絡(luò)，是高速網(wǎng)絡(luò)的接入層。計(jì)算機(jī)信息點(diǎn)到樓房間通過三類或五類雙絞線星型連接，可采用綜合布線系統(tǒng)建設(shè)雙絞線接入網(wǎng)。
樓內(nèi)計(jì)算機(jī)用戶通過雙絞線接入樓房集線器/交換機(jī)，共享100M帶寬，接入示意圖和樓房接入設(shè)備分別見圖3和表4。
全雙工接入：樓宇內(nèi)根據(jù)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)數(shù)量，靈活放置1～3臺12-24口10/100M交換機(jī)，每臺提供16/24個10M交換端口供樓內(nèi)用戶接入。
半雙工接入：樓宇內(nèi)根據(jù)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)數(shù)量，靈活放置1～3臺16-24口100M快速以太網(wǎng)可堆疊集線器，每臺提供16/24 個10M/100M共享端口供樓內(nèi)用戶接入。
4 結(jié)論
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和知識經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，信息已成為社會生活的重要資源，信息與人們的生活越來越密切。將技工教育校園網(wǎng)設(shè)計(jì)成為技工院校學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研和管理活動服務(wù)的一個數(shù)字化空間，使得校園環(huán)境在時(shí)間和空間上延伸擴(kuò)展，可以方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、教研、管理、服務(wù)等活動的信息化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、教科研水平、管理效率的提高。
參考文獻(xiàn)
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