五年級下冊語文隱姓埋名三十年教案

　　教案是中小學教師日常備課的產物,其代表著教師對課堂的假設與預想!以下便是學習啦小編為大家所帶來的五年級下冊語文隱姓埋名三十年教案，希望各位會喜歡!

　　語文S版五年級下冊語文隱姓埋名三十年教案

　　一、教學目標：

　　1.指導學生讀懂課文內容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻精神和愛國情感。

　　2.引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。

　　3.幫助學生會認“撤、刊、署、煉、熠”;會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”;理解“渺小、關鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。

　　二、教學重點、難點：

　　引導學生結合課文內容，理解重點句子的深刻含義，體會這些語句在表情達意中的作用。

　　三、教學課時：2課時。

　　四、教學準備：

　　了解中國靠自己的力量成功研制原子彈的歷史。了解那些為研制兩彈一星而無私地為祖國奉獻自己的科學家事跡。

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1.幫助學生會認“撤、刊、署、煉、熠”;會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”;理解“渺小、關鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。

　　2.初讀課文，整體感知課文內容，捋清作者思路。

　　3.學習1、3段。

　　二、教學重點、難點;

　　三、教學過程：

　　(一)導入：

　　教師板書課題，談話：同學們，今天我們再學習一篇課文，看看這是又一個“赤子情懷”的故事。板書課題《隱姓埋名三十年》

　　(二)新課;

　　1.檢查自學情況：

　?、購念}目入手，整體把握課文

　　昨天，同學們預習了課文，你讀懂誰隱姓埋名?為什么隱姓埋名?

　　把補充的內容填到題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)?(文章的主要內容)

　　教師總結：有的題目告訴了我們主要事件，我們通過對題目進行補充就可以概括出文章的主要內容。

　?、跈z查字詞的學習情況：

　　A出示:

　　渺小、熱忱、掌握、采購、撕毀、關鍵、刊物、署名、提煉、不分晝夜、撤走、熠熠生輝

　　指名讀。

　　這些詞語中哪個字音易讀錯，字形易寫錯，提醒大家注意?詞語的意思不懂?

　　熠熠生輝?

　　B課文中，還有一些詞語可以積累，你能找出來讀一讀，寫一寫嗎?

　　如：不假思索、聞名于世、世人矚目、艱苦奮斗、自力更生、毫不猶豫、歡欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉獻等

　　這些詞語中有沒有意思不明白的?

　　C課堂小練習：

　　聽寫所學詞語

　　形近字組詞

　　忱()撕()暑()練()

　　枕()嘶()署()煉()

　　蜜()矚()艱()撤()

　　密()囑()堅()澈()

　　文中有三個“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎?

　　填空：

　　()的科學技術()的使命()地說

　　()的待遇()的承諾()地接受

　　飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢?

　　這句話用什么修辭方法?()

　　把它變?yōu)殛愂鼍?

　　2.初讀課文，捋清層次

　　(1)一邊默讀，一邊思考：王承書怎樣隱姓埋名?圍繞隱姓埋名寫了她幾件事?分別在那些自然段中?簡單概括寫的是什么事?

　?、?第一次放棄名利，為建設新中國毅然回國。(4——8自

　　然段)板書：放棄名利，毅然回國

　?、?隱姓埋名，艱苦工作，迎來第一顆原子彈爆炸成功。(12——17自然段)板書：艱苦工作，爆炸成功

　　(2)其他段落寫什么?簡要概括寫什么?

　　第一部分(第1—3自然段)：堅定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅定承諾，隱姓埋名

　　第三部分(第9—11自然段)：果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術難題。板書：果斷受命，解決難題

　　第五部分(第18自然段)：熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存

　　3.學習1、3段

　　王承書為什么要隱姓埋名?她是怎么做的?你覺得哪讓你最感動?自學，體會。

　　(1)“我愿意!”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅定。

　　①抓：不假思索：不假思索：假，憑借。用不著想。形容反應敏捷，或極為熟悉而不需要動腦筋。也作“不加思索”。“不假思索”表現(xiàn)出她的果斷和堅定。感受到王承書敢于放棄個人名利的勇氣和決心。

　　朗讀，讀出王承書態(tài)度的堅決。

　?、诼?lián)系1、3自然段，再談談對不假思索地說我愿意的感受。

　　重點體會

　　你將不能再出席任何公開會議，更不能出席國際會議。你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎?

　　引導學生體會“隱姓埋名一輩子”對于一位聞名于世的科學家多么的不易。

　　朗讀：而王承書卻不假思索地說——

　　你感受到什么?

　　意味著從此放棄自己熟悉而喜愛的專業(yè)，從此放棄科學家應有的學術待遇和榮譽，從此放棄一切名利，而不能像其他領域的功臣那樣面對鮮花與掌聲;不管為國家做出多大的貢獻，自己的名字也不會為人所知。

　　引導學生體會：指出她從此放棄了一切名利：高規(guī)格的

　　待遇和榮譽，無數(shù)次的鮮花和掌聲，而這是需要有極大的勇氣的。

　　朗讀：而王承書卻堅定地說——

　　你又感受到什么?

　　難怪作者贊嘆到：放棄名利，對于一般人尚且需要很大的勇氣，更何況是早已聞名于世的王承書呢!

　　你又有什么感受?

　　引導學生體會出這句話是作者對她這一表態(tài)的高度評價，指出聞名于世的王承書勇氣非凡，不愧為“淡泊明志”的典范。

　　朗讀

　?、鄯纸巧首x

　　為了祖國的強大，王承書毅然選擇放棄一切名利，讓我們再回到那令人感動的場景，再一次感受不假思索背后的精神的偉大。

　　(2)這對王承書也是難題，因為在她原來的研究領域中，沒有涉及這個難題。再加上國外封鎖，更是困難重重。從事這項工作，一切要重新開始。這需要極大的犧牲自我的極大勇氣!但王承書毫不猶豫地接受了這項艱巨而光榮的使命。

　　引導學生體會：完成這項任務困難重重，面臨巨大的挑戰(zhàn)，必須放棄自己已經取得令世人矚目的成就的研究，重新開始。

　　教師引導：為了祖國，王承書不但選擇放棄一切名利，而且還無條件放棄了自己已取得的一切研究成果，這對一個科學家是多么難能可貴。讓我們通過朗讀再一次感受她為國獻身的精神。

　　4質疑:學到著，你們有什么疑問?

　　學生可能會問：這篇文章第一次放棄名利與隱姓埋名之間有什么關系?這篇文章的寫作順序?等

　　5.布置作業(yè)：

　　讀書、思考：

　?、偻醭袝龅搅穗[姓埋名嗎?她接受任務后是怎樣工作的?

　?、谖闹心男┒温渲v述了王承書“第一次放棄名利”?寫這件事與寫她“隱姓埋名”有什么關系?

　?、圩x了她的這些事跡，你有怎樣的感觸?(可把你的感受寫一寫，再與同學們交流。)

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