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五年級下冊語文隱姓埋名三十年教案(2)

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五年級下冊語文隱姓埋名三十年教案

  第二課時(shí)

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,了解王承書的動(dòng)人事跡,體會(huì)她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。

  2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的深刻含義,能有感情地朗讀課文,并背誦自己深受感動(dòng)的段落。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,理解重點(diǎn)句子的深刻含義

  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入整體把握:

  上節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的1、3段。通過學(xué)習(xí),你覺得王承書是個(gè)怎樣的人?(愛國,對祖國無比忠誠,不計(jì)名利,無私奉獻(xiàn)的人。)

  (二)新課:

  王承書是怎樣隱姓埋名工作的?你從哪感受到她是一個(gè)不記名利、忠于祖國,無私奉獻(xiàn)的人?默讀課文思考。畫出重點(diǎn)語句,談自己的感受。

  1.變序教學(xué),學(xué)習(xí)第四段:

  (1)學(xué)習(xí)12自然段:

  出示:從此,王承書從國內(nèi)、國際的物理學(xué)術(shù)殿堂消失了;從此,她再?zèng)]有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表過論文;就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中,她也不署名,實(shí)現(xiàn)了自己隱姓埋名的承諾。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)長句,兩個(gè)“從此……”及“再也沒有在國內(nèi)外任何學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過論文”“就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中,她也不署名”看出她言必行,行必果,誠而有信,決不食言。

  (2)學(xué)習(xí)13、14自然段:

  王承書又是怎樣帶領(lǐng)大家攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)的呢?

  引導(dǎo)學(xué)生從三方面:

 ?、?從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)。(抓重點(diǎn)詞句)

  出示語句:

  雖然王承書從沒有接觸過提煉濃縮鈾技術(shù)研究領(lǐng)域,但她決心憑著自己堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)術(shù)功底,和大家共同學(xué)習(xí),共同研究,攻克這個(gè)難關(guān)。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)面對困難,她以極大的熱情,迎著上。

  朗讀,讀出她克服困難的決心與信心。

 ?、?復(fù)雜的計(jì)算(體會(huì)數(shù)據(jù)作用、展開想象)

  出示:

  研究這項(xiàng)核心技術(shù),需要進(jìn)行大量的復(fù)雜的計(jì)算。為了獲取精確的數(shù)據(jù),她和同事克服設(shè)備簡陋的困難,一下一下地敲打計(jì)算機(jī)的鍵盤。這種枯燥繁重的工作,她和同事不分晝夜干了一年多,僅獲得的有用的數(shù)據(jù),就裝滿三個(gè)抽屜。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),為了取得數(shù)據(jù),王承書帶領(lǐng)大家克服困難,

  艱苦奮斗。通過

  不分晝夜:晝,白天。不分白天和黑夜。常形容做事不停歇,從早到晚都在干。

  數(shù)據(jù):“一下一下、一年多、三個(gè)抽屜”看出大家沒日沒夜地勤奮工作。

  讀語句。

  展開想象。讀語句,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面?

  讀語句。

 ?、?舍小家,為國家(角色換位)

  出示:

  她瘦弱而剛毅的身影,閃現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室和工廠,閃現(xiàn)在大西北的戈壁灘上。有時(shí)由于研究工作的需要回到北京,她也幾乎沒有時(shí)間和家人團(tuán)聚,看看自己心愛的正在上小學(xué)的兒子。

  男生讀第一句,女生讀第二句。感受到什么?

  為了國家,沒有時(shí)間顧小家。

  質(zhì)疑:同學(xué)們,學(xué)到這,你有什么疑問?(王承書為什么能這樣做?難道她不想自己的家嗎?……)

  角色扮演,體會(huì)人物復(fù)雜內(nèi)心:

  哪位能回答?引導(dǎo)學(xué)生站在王承書的角度思考:(我非常想自己的家,想自己的還不能照顧自己的孩子,想知道他的學(xué)習(xí)成績怎樣,想自己的丈夫,想為他們做飯、洗衣,做一個(gè)賢妻良母。多在家呆一天、多看一眼自己的孩子都好。但是,為了國家的利益,我不能耽誤一天。)

  教師激情:從接受任務(wù)到成功爆炸原子彈,三年多的時(shí)間,一

  千多個(gè)日日夜夜,王承書想的是國家,念的是原子彈,惟獨(dú)沒有了自己,沒有了自己的小家。你能通過朗讀把自己的感受讀出來嗎?

 ?、?朗讀13、14自然段。

  (3)學(xué)習(xí)16、17自然段。

  教師引讀;1964年10月16日,中華人民共和國第十五個(gè)國慶節(jié)后半個(gè)月,剛剛平靜的中華大地又沸騰起來。——(學(xué)生讀)

  這原子彈的爆炸對中國有什么重要的意義?(看原子彈爆炸圖)

  在舉國歡慶的日子里,王承書也抑制不住心頭激動(dòng),不禁熱淚滿面。此時(shí)此刻,她又是怎樣實(shí)現(xiàn)她隱姓埋名的誓言?——(學(xué)生讀)

  (4)小結(jié):在這一段中,作者怎樣讓我們感受到王承書的愛

  國情、赤子心?(作者敘述與議論相結(jié)合的寫法,讓我們了解到她為完成自己承擔(dān)的使命作出了巨大的奉獻(xiàn)。)

  2.學(xué)習(xí)第2段。以讀為主

  教師提問:她這樣做是一時(shí)激動(dòng)嗎?你從哪讀懂的?

  (1) 指名讀。

  (2) “第一次放棄”與“隱姓埋名”有什么關(guān)系?這段可不可不寫?

  這是插敘。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出,對祖國的愛,使得她不記名利,不要小家,無私奉獻(xiàn)。對祖國的愛是她行動(dòng)的基礎(chǔ)。不可以刪去。

  3.齊讀最后一段??偨Y(jié)全文

  (1)齊讀最后一段。這段寫什么?

  (2)板書:熠熠生輝,英名永存

  (3)讓我們認(rèn)識(shí)一下這位共和國的英雄??磮D

  總結(jié)全文:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?

 ?、龠@篇文章主線鮮明,重點(diǎn)突出,在順敘中有插敘,在記敘中有議論,飽含作者的深情,讀著令人產(chǎn)生共鳴。

 ?、趯W(xué)習(xí)王承書的愛國與無私奉獻(xiàn)的精神。

  板書設(shè)計(jì):隱姓埋名三十年

  堅(jiān)定承諾,隱姓埋名

  放棄名利,毅然回國

  果斷受命,解決難題愛國奉獻(xiàn)

  艱苦工作,爆炸成功

  熠熠生輝,英名永存

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