幼兒理財(cái)教育論文(2)
幼兒理財(cái)教育論文篇二
幼兒理財(cái)教育現(xiàn)狀及分析
【摘 要】今天的社會(huì)，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為給孩子零花錢是天經(jīng)地義的，是無(wú)償?shù)?。這一觀念導(dǎo)致許多父母在消費(fèi)上被自己的孩子牽著鼻子走。更嚴(yán)重的是在這種觀念下許多孩子沾上了追求高消費(fèi)、好攀比、求虛榮的壞習(xí)氣。每位父母也都希望把最好的給予自己的孩子。但是，是留給孩子無(wú)盡的財(cái)富，還是教授他們生存的本領(lǐng)?是給予他們豐富的物質(zhì)生活還是豐富他們的頭腦?作為教育者的我們是否應(yīng)該意識(shí)到教導(dǎo)孩子正確的金錢觀，學(xué)會(huì)自尊、自立才是現(xiàn)代教育的當(dāng)務(wù)之急。
【關(guān)鍵詞】金錢 幼兒 理財(cái)教育
理財(cái)，何為理財(cái)，究其根源就是賺錢、花錢、存錢和省錢。理財(cái)是我們走向成功的關(guān)鍵一步，每一個(gè)成功商人的背后都有其獨(dú)特的一套理財(cái)理念。蕭伯納曾說：“每一個(gè)以億為單位的數(shù)字的背后，除了艱辛的創(chuàng)業(yè)史外，還有自成體系的理財(cái)方式。其實(shí)世界上沒有傳奇，只有不畏傳奇而努力;其實(shí)賺一億并不難，難的是讓理財(cái)方式適合自己。”
受到近幾年金融危機(jī)的影響，各國(guó)幼兒理財(cái)教育備受關(guān)注，尤其是從小培養(yǎng)幼兒的理財(cái)意識(shí)的呼聲越來越高。縱觀一些發(fā)達(dá)國(guó)家的理財(cái)教育，已形成了系統(tǒng)的教育方法與原則，并有顯著成效。然而我國(guó)的幼兒理財(cái)教育尚未步入正軌，甚至還未得到學(xué)校和家長(zhǎng)足夠的重視。
一 幼兒理財(cái)教育現(xiàn)狀
受我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，人們認(rèn)為談?wù)撳X是不健康的言行。為了不讓孩子過早地接觸到這不健康的言行，學(xué)校一直在避諱著理財(cái)教育。但是并不是說我國(guó)沒有幼兒理財(cái)教育，只是在少數(shù)的家庭中進(jìn)行了幼兒理財(cái)教育。并且我國(guó)當(dāng)前的幼兒理財(cái)教育，多針對(duì)學(xué)齡前兒童和青少年來討論，相對(duì)于3～6歲的幼兒研究較少，且大多是經(jīng)驗(yàn)型的感悟體會(huì)，缺少理論性的系統(tǒng)分析。教育者對(duì)幼兒理財(cái)教育的重視程度也一直不高，并存在著一些問題。
每到放學(xué)時(shí)間，我們經(jīng)常聽到家長(zhǎng)與孩子之間關(guān)于是否買某種東西的斥責(zé)聲和哭鬧聲。幼兒看到喜歡的東西就想擁有它，如果家長(zhǎng)不能滿足，幼兒就利用哭鬧的方式來說服父母，家長(zhǎng)往往只有兩種選擇：要么訓(xùn)孩子，要么妥協(xié)。在幼兒的哭鬧聲下，矛盾沖突經(jīng)常發(fā)生。現(xiàn)在一部分年輕父母認(rèn)為給孩子越多的零花錢和給他們買高檔的玩具等一些不符合該年齡階段的花銷就是表示他們有多么“愛”孩子，這種行為往往會(huì)讓幼兒得寸進(jìn)尺，要求越來越高?？吹绞裁淳拖胍裁?，甚至出現(xiàn)與別人攀比的心理。
二 理財(cái)教育的原則
教育幼兒理財(cái)，要有一定的方式方法，同時(shí)，要講究授權(quán)和尺度。幼兒畢竟還是未成年人，自控能力和辨別能力還不是很成熟，如果父母不隨時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)，幼兒很可能走入誤區(qū)。
1.讓幼兒真正擁有錢
手里有財(cái)，才能理財(cái)。很多幼兒之所以不會(huì)理財(cái)，就是因?yàn)樗麄兪掷餂]有財(cái)。隨著我國(guó)的發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)狀況越來越好，生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于過去，長(zhǎng)輩們給幼兒的零花錢、壓歲錢也越來越多。但是，父母不放心幼兒，怕他們亂花或者弄丟。于是，父母會(huì)對(duì)幼兒說：“爸爸媽媽幫寶寶把錢收著。”不給孩子留一點(diǎn)，所以，從實(shí)質(zhì)上來講幼兒從未真正擁有過錢，手里沒有錢，幼兒對(duì)用錢、花錢就更沒有概念了，更不用說理財(cái)了。
2.花錢的支配權(quán)要交給幼兒，父母只是提建議
讓幼兒真正擁有錢以后，還應(yīng)該允許幼兒自由地支配金錢，前提是合理支配。如果幼兒沒有花錢的權(quán)利，即便手里攥著錢，也僅僅只是個(gè)有生命的儲(chǔ)蓄罐罷了。這樣幼兒不能真正地接觸到理財(cái)。
幼兒手里拿著錢，對(duì)幼兒來說確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如果幼兒支配不當(dāng)，很容易浪費(fèi)。在花銷上父母和幼兒的觀點(diǎn)并不一定統(tǒng)一，幼兒憑的是感覺，父母更實(shí)際。但是，父母強(qiáng)加給幼兒自己的意念，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生叛逆的情緒，允許幼兒偶爾犯錯(cuò)，損失點(diǎn)，可以讓幼兒在以后的理財(cái)中更謹(jǐn)慎。
三 對(duì)幼兒進(jìn)行理財(cái)教育的方式方法
1.讓幼兒樹立正確的價(jià)值觀、金錢觀
價(jià)值觀是引導(dǎo)一個(gè)人在做某種決定時(shí)必須遵循的原則，是可以通過教育者教導(dǎo)傳授而獲得的。金錢可以以一種教具的身份出現(xiàn)在教育的過程中，因?yàn)榻疱X是幼兒生活中現(xiàn)實(shí)存在的一部分，并且是必不可少的。
第一，游戲。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要的方式，通過游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)錢的作用和建立起一定的價(jià)值觀是一種很好的方法。
在幼兒園中，教師通過布置“商店”“醫(yī)院”“發(fā)廊”“銀行”等區(qū)域角，將成人的活動(dòng)設(shè)計(jì)為游戲，讓幼兒通過觀察日常生活中父母的行為后，去扮演成人來完成游戲。通過游戲讓幼兒意識(shí)到去銀行取錢是游戲進(jìn)行的關(guān)鍵，只有有了錢才能到其他區(qū)域角中消費(fèi)。當(dāng)幼兒賺到錢后，也可以把錢存儲(chǔ)到銀行中。在這個(gè)游戲的過程中，幼兒通過不斷的貨幣交換具備了一定的物物交換、貨幣轉(zhuǎn)換等初步的價(jià)值觀念。
第二，講故事。故事是幼兒的朋友和老師，幼兒的生活離不開豐富多彩的故事。故事可把抽象的、復(fù)雜的金錢概念轉(zhuǎn)化為幼兒易懂的情節(jié)。因此，通過講故事幼兒可以更貼切地認(rèn)識(shí)金錢，講故事是一種既簡(jiǎn)單又有效的方式。如“十一個(gè)爸爸”“神筆馬良”“金銀島”等故事，這些都是我們所熟悉的小故事，家長(zhǎng)或教師在給幼兒講故事時(shí)，不妨告訴幼兒，金錢雖然寶貴，但應(yīng)取之有道、用之有理，不應(yīng)過分沉迷于金錢。
2.培養(yǎng)幼兒良好的理財(cái)習(xí)慣
第一，父母以身作則。理財(cái)這一概念在成人看來，已是簡(jiǎn)單易懂了。但是以幼兒所掌握的知識(shí)水平尚不能完成對(duì)理財(cái)?shù)耐耆J(rèn)識(shí)，所以對(duì)幼兒的理財(cái)教育就不能像講課那樣傳授。幼兒的模仿力很強(qiáng)，特別是父母的一言一行對(duì)幼兒都有著深刻的影響。家長(zhǎng)可通過自身良好的理財(cái)習(xí)慣影響幼兒的理財(cái)觀念。家長(zhǎng)是幼兒第一位老師，家長(zhǎng)不僅要監(jiān)督幼兒功課、教育幼兒如何做人，還要在生活中教育幼兒如何理財(cái)，讓幼兒樹立正確的理財(cái)觀。
第二，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的習(xí)慣。父母在對(duì)幼兒的理財(cái)教育中，應(yīng)讓幼兒明白勤儉節(jié)約對(duì)科學(xué)理財(cái)有著重要的作用，古人云：“由儉入奢易，由奢入儉難。”改革開放后，人們的生活富裕了，在幼兒的身上體現(xiàn)最為明顯，但是人們漸漸發(fā)現(xiàn)幼兒的消費(fèi)狀況與家庭經(jīng)濟(jì)水平不成正比，這是由于父母滿足幼兒不合理的消費(fèi)要求，導(dǎo)致了幼兒消費(fèi)心理的畸形發(fā)展。
父母應(yīng)該在幼兒小的時(shí)候就培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的習(xí)慣，讓他們知道勞動(dòng)與報(bào)酬之間的關(guān)系。在他們消費(fèi)時(shí)能夠三思而后行，以達(dá)到約束幼兒消費(fèi)、鍛煉他們勤儉節(jié)約的目的。
第三，幫助幼兒儲(chǔ)蓄。致富的秘密，那就是存錢后再花剩下的錢，而不是存你花剩下的錢。很多孩子有這個(gè)習(xí)慣，父母給多少花多少，沒有了再向父母要，一點(diǎn)都不心疼，從來不考慮父母賺錢是多么不容易，揮霍自如。
父母可以幫助幼兒建立一個(gè)賬戶，讓幼兒把壓歲錢和零花錢存進(jìn)銀行，每過半年或一年和幼兒一起算算零花錢在銀行里變成多少了，并告訴幼兒零花錢存銀行里為什么會(huì)變得越來越多，等幼兒長(zhǎng)大了就會(huì)明白銀行利率的變化和影響了。這樣，幼兒不但漸漸地學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的理財(cái)技巧，而且開始懂得一些經(jīng)濟(jì)常識(shí)。
第四，購(gòu)物預(yù)算。俗話說：“吃不窮，用不窮，算計(jì)不到一世窮。”通常我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們上街購(gòu)物時(shí)，如果事先不對(duì)所要購(gòu)買的物品進(jìn)行預(yù)算，買一些并不需要的東西：只是當(dāng)時(shí)看著喜歡回到家后就被雪藏了，這就很容易超支甚至是讓自己入不敷出。這種隨心所欲的花錢方式偶爾發(fā)生不會(huì)對(duì)自己造成經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一旦形成習(xí)慣，就不是那么簡(jiǎn)單的事了，近年來越來越多的月光族出現(xiàn)，就是因?yàn)榛ㄥX沒有節(jié)制。特別是現(xiàn)在的商人越來越懂得吸引顧客眼球，把商品制作得非常精美，幼兒就更沒有抵抗力了。
讓幼兒養(yǎng)成要購(gòu)物先預(yù)算的好習(xí)慣，可以使幼兒在以后的理財(cái)中，能夠真正地做到有計(jì)劃地花錢，有目的地花錢，減少亂花錢的幾率。
第五，讓幼兒給自己買單。隨著生活水平的提高，幼兒的壓歲錢和零花錢越來越多，數(shù)目很可觀，父母可以讓幼兒為自己的花費(fèi)買單。如幼兒的學(xué)費(fèi)、零食、玩具等。你也許也會(huì)有這種做法，當(dāng)你花別人錢時(shí)會(huì)花得非常爽快，不會(huì)有顧慮。但當(dāng)花自己的錢時(shí)就要考慮一番，考慮是否該花。幼兒也是一樣，自己給自己的花費(fèi)買單，讓幼兒知道自己的花銷，會(huì)讓幼兒更節(jié)省。
生存在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，我們避免不了要和物質(zhì)金錢打交道，父母應(yīng)教授幼兒生存的能力。理財(cái)是生存之本，父母有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒熟悉、掌握基本的金融知識(shí)與工具，從短期來看，能夠使幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，他將會(huì)有利于幼兒更早的具備獨(dú)立生活的能力。
財(cái)富都是“理”出來的，你不理財(cái)，財(cái)不理你。我國(guó)應(yīng)加緊步伐把幼兒理財(cái)教育放到教育計(jì)劃中，并不只是為了教育而教育，是為了幼兒在將來能夠更好的獨(dú)立生活，讓他們適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，不至于被淘汰。授之以魚，不如授之以漁。
參考文獻(xiàn)
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