幼兒社會教育論文(2)
幼兒社會教育論文篇二
如何對小班幼兒進(jìn)行安全教育
摘 要： 幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。“保護(hù)幼兒的生命”是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的。保護(hù)生命對于任何個體都具有重要意義，對幼兒來說更為重要。他們的生理發(fā)育十分迅速，但遠(yuǎn)沒完善;他們的可塑性很強(qiáng)，但知識經(jīng)驗匱乏;他們的活動欲望強(qiáng)烈，但自我保護(hù)意識薄弱;他們的心靈稚嫩、純潔，特別容易遭到傷害。生命的健康存在又是從事其他學(xué)習(xí)活動的必要前提。為此，保護(hù)幼兒的生命理所當(dāng)然地成為幼兒園的首要任務(wù)。
關(guān)鍵詞： 小班幼兒 安全教育 自我保護(hù)意識
新學(xué)期到了，幼兒園里真熱鬧。但最“熱鬧”的班要數(shù)幾個小班了。孩子們的哭聲真叫人心碎，教室里的我和其他兩位老師更是忙得不亦樂乎，“老師抱抱我。”“老師我想媽媽。”“老師我要回家。”此起彼伏，我滿頭大汗地說：“什么時候這大合唱變成獨唱就好辦了。”正在這時，有一位鄰班的老師進(jìn)來說事情，有幾個幼兒跑過去哭叫著拉著她讓她領(lǐng)著去找媽媽，這位老師故意說：“好吧，跟我走吧!”孩子們馬上跟著她就往外走，我們?nèi)焕蠋熢趺唇卸冀胁换貋?。這時我馬上意識到，對小班，特別是新入園的幼兒進(jìn)行安全教育，必須在穩(wěn)定幼兒情緒的同時就要開展。安全教育刻不容緩。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在保證兒童生命安全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。時下，正逢幼兒園貫徹《綱要》，我們應(yīng)該充分領(lǐng)會《綱要》精神，真正認(rèn)識到安全教育的重要性，在平時教育教學(xué)中開展豐富多彩的適合本園實際的安全教育活動，但幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面。如何把這些簡單的安全防護(hù)知識教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況?
小班幼兒來自不同的家庭、不同的環(huán)境，突然面對一個陌生的環(huán)境、陌生的群體，情緒緊張、焦慮不安、沒有安全感，只要有人帶他們離開這個環(huán)境，他們就會毫不猶豫選擇離開。那么如何幫助幼兒渡過這個分離的焦慮期，轉(zhuǎn)移注意力，使他們能很快適應(yīng)幼兒園的生活，在他們感受不到任何壓力的情況下融入我們設(shè)計的安全教育活動之中?我們做了以下有意義的探索。
一、在幼兒的一日生活中貫穿安全教育
幼兒在入園前一切事情都是由家長代勞，自理能力都比較差。來到幼兒園許多事都要自己做，由于他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗，因此在成人眼里非常簡單的事，他們做起來卻感到處處存在危險，如：多數(shù)幼兒動作不協(xié)調(diào)，如果地面滑，或被別人推一下，就會摔倒;吃飯注意力不集中，很容易燙傷，等等。所以我們就從最基本的動作：走、立、站、跑、喝水、吃飯、如廁、上下樓梯等教起，告訴他們正確的方法，如果不守秩序，在樓梯上推別人、打鬧，就會導(dǎo)致非常嚴(yán)重的后果。及時抓住身邊發(fā)生的意外事件，讓幼兒討論，從而使他們逐步獲得安全防護(hù)的有益經(jīng)驗。
二、開展靈活多樣的游戲活動，牢固樹立幼兒的安全意識
幼兒活潑好動，對任何事物都充滿了好奇，但由于身體協(xié)調(diào)性差，缺乏自我保護(hù)意識，極易導(dǎo)致各種傷害事件?；谟變荷硇陌l(fā)展的特點，我們對幼兒開展了一系列靈活多樣有趣的活動，如：利用兒歌、故事、錄像、動畫等幼兒喜聞樂見的形式宣傳安全。我們把生活中要讓幼兒注意的事項，編成兒歌，如：《自我保護(hù)最安全》、《交通安全記心里》、《特殊電話要牢記》、《滑滑梯》等，讓幼兒反復(fù)背誦記在心中。
角色游戲也是小班幼兒非常喜歡的活動。如：我扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，一起表演《小兔子乖乖》的故事。通過親自參加表演，幼兒知道一個人在家時“不能給陌生人開門，不能吃陌生人的糖果，不能喝陌生人的飲料，回家時要等爸爸和媽媽來接，絕不跟陌生人走……”。這樣利用有趣的游戲活動，讓幼兒建立最初的安全意識。
小班幼兒動作協(xié)調(diào)能力差，我們把體育游戲和安全教育結(jié)合起來，如傳統(tǒng)游戲《老鷹抓小雞》，鍛煉了幼兒的身體靈活性和躲閃能力，通過體育游戲來提高幼兒的動作協(xié)調(diào)能力，幫助幼兒提高動作的靈敏度和反應(yīng)能力。
三、采用隨機(jī)教育法
在日常生活中及時抓住偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，及時抓住幼兒生活活動中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)安全教育，也不失為安全教育的好方法。
幼兒對教室里的錄音機(jī)很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機(jī)的開關(guān)、電線。我抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進(jìn)行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。再如，喝開水時有一幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下?lián)嚼渌龋壹皶r結(jié)合保健自助常識活動“喝生水會生病”，告訴幼兒喝生水的危害性。時時處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護(hù)幼兒。
四、家園攜手，共同參與
家園密切配合能進(jìn)一步深化幼兒的自我保護(hù)教育。對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園合力，家長應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育，家長平時應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
幼兒園的安全教育活動重要的是要讓家長也參與進(jìn)來，只有家園一致的教育活動才會收到良好的效果，如：我們讓小班幼兒家長幫助幼兒熟記自己父母的名字、家庭住址、電話、手機(jī)號碼。利用游戲幫助幼兒反復(fù)記憶特殊電話，鞏固在園學(xué)到的安全知識。還讓家長在家對幼兒加強(qiáng)生活習(xí)慣的訓(xùn)練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進(jìn)入氣管，并有意識地讓幼兒獨立處理一些問題、困難，使之掌握適應(yīng)自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，做到遇事不慌，從容應(yīng)付。
幼兒在輕松、自主、寬松、活潑的氛圍中知道自我保護(hù)的重要性，學(xué)到了自我保護(hù)的方法。因為有了家長積極主動的參與，幼兒安全教育活動進(jìn)展順利。
充分利用家園欄向家長宣傳幼兒自我保護(hù)的教育方法，如：最近我們進(jìn)行的“地震演習(xí)”，活動前，我鼓勵家長和幼兒一起幫助收集有關(guān)防震方面的資料。告訴家長進(jìn)行“地震演習(xí)”對幼兒的意義，讓家長積極主動地參與到幼兒園的安全教育活動中，及時了解幼兒園安全教育的內(nèi)容，更重要的是讓孩子在與家長游戲的過程中學(xué)會保護(hù)的技能，懂得運用安全技能的常識和自救方法來保護(hù)自己，使安全教育達(dá)到了最佳效果。
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