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青春健康教育活動總結(jié)

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青春健康教育活動總結(jié)

  青春健康教育是學校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣和建立健康生活方式的重要途徑。下面小編準備了青春健康教育活動總結(jié),希望對您有幫助!

  青春健康教育活動總結(jié)篇1

  青春期是人的生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵期,學校教育就應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展,滿足青少年身心發(fā)展的需要,在青春期向?qū)W生灌輸正確的青春期知識,幫助學生排解青春期的煩惱等。通過正確的教育與引導使學生在這一關(guān)鍵期中塑造起正確的觀念,養(yǎng)成良好的習慣,并培養(yǎng)起健康的人格。近三年來學校一直高度重視學生的青春期教育,認真做好了以下幾方面的工作:

  一、轉(zhuǎn)變觀念,提高青春期教育的認識,建立班子,切實加強對青春期教育的領(lǐng)導。德體藝衛(wèi)處張泗德老師專人負責,學校校成立了副校長、德體藝衛(wèi)處主任、、校醫(yī)等組成的青春期教育領(lǐng)導小組,分工明確,職責到人,使我校的青春期教育扎實有效地開展。 三、重視師資培訓,搞好青春期教育。

  二、采用多種方式,提高青春期教育的實效性和針對性。

  1.專題講座。

  專題講座是青春期教育常采用的一種形式,集體講座,分性別講座。三年來我校已向?qū)W生、家長舉辦專題講座十多次,其中面向?qū)W生的有《青春期性心理發(fā)展與心理健康》、《青春期發(fā)育特點及生理衛(wèi)生》、《青春期如何避免人格障礙》等的講座。還向家長作了《怎樣引導孩子正確交往》、《青春期常見的心理困惑及其輔導》等的講座。

  2.讓學生主體參與到教育活動中。

  為了拓寬青春期教育的途徑,變“要我學”為“我要學”,變消極被動的“配角”為“主動參與”的“主角”,讓學生積極主動地、自覺地參與到青春期教育的活動中去,把教育內(nèi)容延伸到更廣的范圍,學生利用網(wǎng)絡(luò),各種報刊、雜志收集相關(guān)材料,出刊了高質(zhì)量的手抄報,內(nèi)容豐富,版面新穎。學校又將獲獎的報紙在校宣傳窗中展示,以此激勵學生主動學習,也拓寬了更多同學的閱讀量。

  3.開展主題豐富的班會活動。為了培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),我們針對學生中存在的一些問題,設(shè)計了許多主題班會,并要求把人口、國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內(nèi)容安排在班會課內(nèi),各年級根據(jù)自身的特點設(shè)計了相應(yīng)的活動,并配有具體的活動方案。在該活動中出現(xiàn)了很有創(chuàng)意的主題班會,如《亮出我們的精彩》、《認識自我》、《接納自我》、《當生活遇到不如意時》、《消除嫉妒心理》、

  《如何與異性同學交往》、《受挫和危難時的決策》、《興趣是最好的老師》、《追星要把握好一個度》、《抗誘惑能力與人生成就》。在一定程度上,使學生掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法,培養(yǎng)控制自己的能力,懂得了如何與異性同學交往的方法,學會正確處理異性同學之間的關(guān)系。

  4.心理咨詢是青春期教育的補充形式。

  在進行集體教育的同時,更應(yīng)該重視青春期的個別輔導。況且,青春期發(fā)育存在著很大的個別差異,心理咨詢可避免大庭廣眾之下的尷尬,增強學生自尊心、自信心,有利于師生溝通、交流,更有利于解決問題。心理咨詢由青春期教育的老師和班主任老師共同承擔,努力貫徹人口與青春期教育工作者的原則和心理咨詢的原則,給個別學生提供相應(yīng)建議,引導他們正確處理青春期出現(xiàn)的如早戀等問題,消除學生的疑慮,使學生健康成長。

  5、是搞好家長學校,舉行家長開放日活動,邀請家長到校聽講座,交流,和孩子們進行互動游藝,改變家長的青春期教育觀,學會正確地和孩子交流。

  青春健康教育活動總結(jié)篇2

  學生正處在人生最美好的青春期,這是一個人的身心發(fā)展異?;钴S的時期,但又是一個需要進行特殊教育的時期。這是一個充滿神秘感的過程,此刻他們身心巨變,正處在成長的關(guān)鍵期。如果他們未能受到必要的教育,青春期就會是一個危險的,問題多發(fā)的時期。因此加強青少年學生的青春期健康教育,幫助他們順利渡過青春期,對促進青少年學生健康成長具有十分重要的現(xiàn)實意義。

  本學期,我校認真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門的要求,有計劃地開展生理衛(wèi)生教育、青春期教育。師生高度認識,積極配合,通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動,提高了學生的青春期的生理、心理、衛(wèi)生知識,使學生能科學的面對青春期自身各種變化,健康地在學校渡過青春期初期階段,積極開展健康教育活動工作,為學生掌握健康知識,提高學生身體素質(zhì),為各項工作健康的開展奠定了基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學期開展的青春期教育工作做如下總結(jié)。

  我校根據(jù)學生的實際情況、年齡特點、認知水平等適時對學生進行青春生理教育、心理教育、異性交往、自我認知以及預(yù)防性基本傳播和遠離毒品、珍惜生命等知識教育。進行青春期專題教育,教學管理嚴格,教育工作不走形式,密切關(guān)注中學生青春期教育。

  (一)組織開展青春期健康情況問卷調(diào)查

  活動期間,特請學校專職心理輔導教師蘇清武開展青春期健康情況問卷調(diào)查,通過在我校開展青春期健康情況問卷調(diào)查,進一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人際交往等方面的問題和現(xiàn)狀,為我校今后有針對性地開展青春期健康教育工作提供指導和借鑒。

  (二)舉辦青春期身心健康講座

  根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果,特別邀請了心理學專家走進校園,走進學生,開展了一期青春期健康教育專題講座,使生殖健康知識和心理知識駛?cè)氤R?guī)的課堂教育軌道,近距離地解決青少年中存在的心理問題和對心理知識的需求。

  (三)開展青春期健康教育主題班會

  圍繞青春期健康教育的主題,我校組織各個班級開展了以“自信成長,青春飛揚”為主題的班會,通過主題班會,在學生當中全面普及生殖健康知識和人際交往、自我認識等知識,提高青少年的身心素質(zhì)和水平,使學生在活動中潛移默化地接受影響。

  (四)編寫青春期健康教育黑板報或展報宣傳

  為了更好的渲染青春健康教育氛圍,開展青春期健康知識的宣傳和有關(guān)問題的討論,我校專門開辟了健康教育宣傳欄,以專題的形式為學生介紹青春期生理發(fā)育和心理發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的種種問題。同時,還讓中學部各個班級的學生親自出一期以“自信成長,青春飛揚”為主題的黑板報,使學生加強對這方面知識的了解, 引導學生自尊、自愛,增強學生樹立健康的道德理念,營造氛圍健康的學校氣氛。

  (五)開展心理咨詢

  針對青春期發(fā)育的個體差異大、學生中存在各種生理和心理問題,又不愿意向父母老師提起的特點,充分發(fā)揮學校心理咨詢室的作用,通過開放心理咨詢室,開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢,開設(shè)知心姐姐信箱等各種途徑,由專職心理老師向有心理困惑的學生釋疑解惑,幫助他們解決實際問題,健康快樂的度過青春期。

  總之,青春期教育是一個敏感的話題,我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩(wěn)的成長,我們將不斷探索,不斷努力,使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

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