關于目標的勵志故事_要有目標的勵志故事(2)
關于目標的勵志故事篇5
心理學家曾經做過這樣一個實驗：
組織三組人，讓他們分別向著10公里以外的三個村子進發(fā)。
第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著向導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦;走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什么要走這么遠，，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不愿走了;越往后，他們的情緒就越低落。 第二組的人知道村莊的名字和路程有多遠，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說：“大概走了一半的路程。”于是，大家又簇擁著繼續(xù)往前走。當走到全程的四分之三的時候，大家情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還有很長。當有人說：“快到了!”“快到了!”大家
有振作起來，加快了行進的步伐。
第三組的人不僅知道村子的名字、路程、，而且公路旁每一公里都有一塊里程碑，人們便走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂。行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，
情緒一直很高漲，所以很快就到達了目的地。
心理學家得出了這樣的結論：當人們的行動有了明確目標的時候，并能把行動與目標不斷地加以對照，進而清楚的知道自己的行進速度與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維
持和加強，就會自覺地克服一切困難，努力到達目標。
關于目標的勵志故事篇6
美國耶魯大學進行過一次跨度20年的跟蹤調查。最早，這個大學的研究人員對參加調查的學生們提了一個問題：“你們有目標嗎?”90%的學生回答說有。研究人員又問：“如果你們有了目標，那么，是否把它寫下來呢?”這時，只有4%的學生回答說：“寫下來了。” 20年后，耶魯大學的研究人員跟蹤當年參加調查的學生們。結果發(fā)現，那些有目標并且用白紙黑字寫下來的學生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外的沒有這樣做的學生。他們創(chuàng)造的價值超過余下的96%的學生的總和。那么，那96%的學生今天在干什么呢?研究人員調查發(fā)現：這些人忙忙碌碌，一輩子都在直接或間接地幫助那4%的人在實現他們的理想呢。
流沙河的《理想》詩是這樣說的：“理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”目標在人的一生中具有引導和動力保障作用，不可不重視。
關于目標的勵志故事篇7
羅斯?？偨y夫人在本寧頓學院讀書的時候，打算在電訊業(yè)找一份工作，以補助生活。他的父親為她引見了自己的一個好朋友——當時擔任美國無線電公司董事長的薩爾洛夫將軍。
將軍熱情的接待了她，并認真地問：“想做哪一份工作?”
他回答說：“隨便吧。”
將軍神情嚴肅地對她說：“沒有任何一類工作叫‘隨便’。”
片刻之后，將軍目光逼人，以長輩的口吻提醒她說：“成功的道路是目標鋪出來的。” 如果人生沒有目標，就好比在黑暗中遠征。人生要有一生的目標，一個時期的目標，一個
階段的目標，一天的目標，一周的目標，一月的目標，一年的目標。
一位哲人說過這樣一句話：“偉大的目標構成偉大的心靈，偉大的目標產生偉大的動力，偉大的目標形成偉大的人物。沒有遠大的目標會使人失去動力!沒有具體的目標會使人失去信心!”哲人的話是對心理學家結論的概括注解，所以，教師要十分注重幫助學生設計人生目標。
關于目標的勵志故事篇8
日本著名馬拉松運動員山田本一的故事。他曾在1984年和1987年的國際馬拉松比賽中，兩次奪得世界冠軍。當記者幾次問他憑什么取得如此出色的成績時，山田本一總是斬釘截鐵地回答道：憑智慧戰(zhàn)勝對手，取得勝利。人們都知道，馬拉松比賽主要是運動員體力和耐力的較量，爆發(fā)力、速度和技巧都還在其次，因而對山田本一“憑智慧取勝”的回答，許多人疑而不信，總覺得他是在招搖夸張，故弄玄虛。然而十年后，人們終于從山田本一的自傳中，驗證了“憑智慧取勝”確實是他獲得成功的經驗所在。他在自傳中寫道：每次比賽之前，我都要乘車將比賽的路線仔細的勘察一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是一家銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座公寓„„這樣一直到賽程的終點。比賽開始后，我以百米沖刺的勁頭向第一個目標沖去;到達第一個目標后，又以同樣的速度向第二個目標沖去„„40多公里的路程就這樣被我分解成若干個小目標而輕松的跑完。起初，我并不是這樣做的，而是把目標一下子定在終點線的那面旗幟上，結果跑到十幾公里就覺得疲憊不堪
了，因為我被前面那段遙遠的路程嚇倒了。
大的成功由小的目標鋪墊而成。
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