關(guān)于目標(biāo)的故事_有關(guān)目標(biāo)的重要性的故事(2)
關(guān)于目標(biāo)的故事_有關(guān)目標(biāo)的重要性的故事
關(guān)于目標(biāo)的故事篇4
許多事情就是這樣過猶不及。就說人的行為，沒有目的當(dāng)然不行，目的性太強(qiáng)了更不行。目的性太強(qiáng)了，就會出現(xiàn)“目的顫抖”。
什么叫目的顫抖?有心理學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)：讓被試者給小小的繡花針引線，事先激發(fā)他們不同強(qiáng)度的目的性，比如設(shè)置價值不同的獎品。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被試者目的性越強(qiáng)，越全神貫注地努力，手越顫抖得厲害，線越不容易引入。由于手的顫抖是目的性過強(qiáng)造成的，所以，心理學(xué)家就給這種現(xiàn)象起了一個名字，叫做“目的顫抖”。
生活中常常會出現(xiàn)目的顫抖。太想寫好字，你的手會顫抖!太想踢進(jìn)球，你的腳會顫抖!太想做出創(chuàng)意，你的腦會顫抖!傳說中的神射手后羿，原本百發(fā)百中的功夫，卻在夏王面前表演射靶心時，以失敗告終。這是因?yàn)樘诤跄莻€黃金萬兩的賞賜，讓雙手顫抖了。美國著名的高空走鋼絲演員瓦倫達(dá)，原本有一雙在鋼索上如履平地的腳，卻在最后一次演出中，從鋼絲上掉下來。這是因?yàn)檫^分在乎這個最后一次的結(jié)局，使雙腳顫抖了。
為什么會出現(xiàn)目的顫抖?
《莊子·達(dá)生篇》中記述了這樣一段故事，從中我們也許會找到答案。
顏淵問孔子說：“有一次我經(jīng)過一個深淵渡口，擺渡人撐船的技巧實(shí)在神妙。我問他：‘撐船可以學(xué)習(xí)嗎?’擺渡人說：‘可以的。善于游泳的人很快就能學(xué)會撐船。假如是善于潛水的人，即使沒看見過船也會熟練地?fù)未?rsquo;我問其中的原因，他卻不告訴我。請問他的話說的是什么意思呢?”
孔子回答說：“善于游泳的人很快就能學(xué)會撐船，這是因?yàn)樗煜に远幹匀?。至于那善于潛水的人沒見過船就能熟練地?fù)未且驗(yàn)樗暽顪Y為陸地上的小丘，視船翻為車子倒退一樣。他對出現(xiàn)在眼前的翻船如倒車一樣毫不在乎，心里若無其事，怎能不鎮(zhèn)定自若呢!用瓦器作為賭注心里非常輕松，用帶鉤作為賭注心里就有點(diǎn)兒害怕，用黃金作為賭注就會心慌意亂。博弈技巧本是一樣的，越到后來顧慮越重，那就是以身外之物為重了。大凡對身外之物看得過重的人，其內(nèi)心就會笨拙。”
這最后幾句的原文是：“以瓦注者巧，以鉤注者憚，以黃金注者昏。其巧一也，而有所矜，則重外也。凡外重者內(nèi)拙。”這個“外重者內(nèi)拙”，也許是對目的顫抖根本原因的最好解釋。
現(xiàn)代心理學(xué)進(jìn)一步解釋說，所以出現(xiàn)目的顫抖，是因?yàn)槟康男栽綇?qiáng)，就越害怕達(dá)不到目的，就越害怕失敗的結(jié)果。越是害怕失敗的結(jié)果，大腦中反而越容易出現(xiàn)失敗的圖像。美國斯坦福大學(xué)的一項(xiàng)研究表明，人大腦里的某一圖像，會像實(shí)際情況那樣刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)。比如，當(dāng)一個高爾夫球手擊球前一再告訴自己“千萬不要把球打進(jìn)水里”，這時，他的大腦里偏偏就會出現(xiàn)“球掉進(jìn)水里”的情景。這一情景會指揮他的神經(jīng)系統(tǒng)，使事情不是像他希望的那樣發(fā)展，而是向他害怕的方向發(fā)展，結(jié)果呢，球大多都會掉進(jìn)水里。
由此看來，目的顫抖雖然表現(xiàn)不一，可說到底，不論是手顫抖，還是腳顫抖，還是腦顫抖，都是心在顫抖。
那么，我們該怎樣戰(zhàn)勝目的顫抖?
有句話說得好：“大體則有，具體則無。”在做事情的具體過程中，更應(yīng)該把羈絆心靈的“目的”扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓自己得意淡然，失意坦然，平心靜氣，氣定神閑。如此心境，哪里還有什么目的顫抖?如此人生，豈能不多一籌勝算?
關(guān)于目標(biāo)的故事篇5
有一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是：只追前一名。”
小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四……一個學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，小女孩的媽媽把“只追前一名”的理念，延伸到她的學(xué)習(xí)中。媽媽告訴她：“如果每次考試都超過一個同學(xué)的話，那你就非常了不起啦!”就這樣，女孩的媽媽始終以“只追前一名”的理念引導(dǎo)和教育女孩。在這種理念的引導(dǎo)下，這個女孩2001年從北京大學(xué)畢業(yè)，同年4月被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的唯一一位中國本科應(yīng)屆畢業(yè)生。她就是朱成。2002年6月，朱成獲得哈佛大學(xué)碩士學(xué)位，同年9月她被哈佛大學(xué)文理學(xué)院聘為全職教師。2003年9月，她在哈佛大學(xué)攻讀博士學(xué)位。2006年4月，她當(dāng)選為有11個研究生院、1。3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生會總會主席。這是哈佛370年歷史上第一次由中國籍學(xué)生出任該職位，這在當(dāng)時引起了巨大轟動。
“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”。沒有目標(biāo)便失去了方向，沒有期望便失去了動力。但是，目標(biāo)太高，好高騖遠(yuǎn)，便高不可攀;期望太大，不著邊際，便望而生畏。這樣，最后的結(jié)果不是力不從心便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，讓孩子看得見，摸得著，才能引領(lǐng)孩子腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。
希華·萊德是英國知名作家兼戰(zhàn)地記者。“二戰(zhàn)”結(jié)束后，他謀到了一個寫廣告劇本的差事。出于信任，廣告商并沒有跟他簽訂什么合同，也沒有明確規(guī)定他一共需要寫多少個劇本。平心靜氣的萊德一直不停地寫，竟然一口氣完成了2000個廣告劇本，這個成績令世人震驚，甚至連他自己都感到十分意外。而如果當(dāng)初廣告商要與他簽訂合同的話，別說是2000個劇本，就是1000個，他也會退避三舍。世界著名撐竿跳高運(yùn)動員布勃卡有個綽號叫“一厘米王”，因?yàn)樵谝恍┲卮蟮膰H比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的紀(jì)錄，將成績提高一厘米。當(dāng)成功地躍過6。15米、第35次刷新世界紀(jì)錄時，他不無感慨地說：“如果我當(dāng)初就把訓(xùn)練目標(biāo)定在6。15米，沒準(zhǔn)兒會被這個目標(biāo)嚇倒。”
把目標(biāo)降低到“一厘米”，把期望縮小到“一個劇本”，分時限、分階段去實(shí)現(xiàn)人生的抱負(fù)。如此讓孩子放下包袱，輕裝上陣，集中精力做好今天，做好當(dāng)前，才能“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，滿懷信心地走向明天，走向未來。“只追前一名”，是一種人生的跨越，不僅需要智慧，更需要膽識。
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