兒童舞蹈初級(jí)入門教學(xué)視頻

　　兒童舞蹈的作用不僅僅局限于比賽與個(gè)體的素質(zhì)提高,也對(duì)社會(huì)整體的教育有積極的教育作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的兒童舞蹈初級(jí)入門教學(xué)視頻，供大家參考!

　　培養(yǎng)兒童感受舞蹈作品技巧

　　1、感受舞蹈作品對(duì)幼兒發(fā)展的意義。幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由具體到抽象，因此感受舞蹈作品必須以感性認(rèn)識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，更多地依賴于直觀的、生動(dòng)的、鮮明的形象。而教材中有的舞蹈，如《采茶》、〈擦窗子〉、〈小兔子〉------只有曲調(diào)，沒(méi)有歌詞，只有籠統(tǒng)的標(biāo)題，幼兒不理解動(dòng)作代表的意思，以及動(dòng)作之間的相互聯(lián)系，比較孤立、缺乏趣味性，幼兒不易記住動(dòng)作順序。

　　幼兒學(xué)習(xí)時(shí)是模仿地做出一個(gè)個(gè)動(dòng)作，思維、想象不活躍。這樣的舞蹈作品在幼兒眼前不是直觀可見(jiàn)的實(shí)物形象。所以教師要千方百計(jì)想辦法，讓幼兒通過(guò)視覺(jué)直觀和聽覺(jué)直觀的共同感知活動(dòng)，伴隨著啟發(fā)性、形象性的語(yǔ)言，為幼兒提供想象的內(nèi)容，讓幼兒感知、獲得一個(gè)比較清晰的形象。這樣幼兒才能逐步投入到作品的意境中，才能進(jìn)行聯(lián)想和想象，才能感受作品，幼兒的感受力才能提高。

　　2、在引導(dǎo)幼兒感知舞蹈作品時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)、在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，要充分利用幼兒觀察的敏銳性，老師提的問(wèn)題要有目的性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性和敏銳性。每次讓幼兒感受都需要有要求，而且只能有一個(gè)要求，使幼兒的思維始終處在積極緊張的狀態(tài)中。開始提的問(wèn)題要提籠統(tǒng)的大問(wèn)題，逐步提小的問(wèn)題，因幼兒感受力發(fā)展的規(guī)律是對(duì)作品先有一個(gè)籠統(tǒng)的整體的感受，反復(fù)的欣賞就能有進(jìn)一步的感受，欣賞越多，感受得越細(xì)微、越深入、越全面。

　　如：在排練我們錦苑分園的律動(dòng)操〈新疆舞〉時(shí)，開始的第一、二次欣賞老師的表演后，我們便問(wèn)孩子：“你看到老師做了什么動(dòng)作?”第三、四次欣賞又再次問(wèn)孩子：“老師做了什么動(dòng)作，是怎么做的?”第五、六次欣賞后又提問(wèn)：“什么時(shí)候變成雙圈?什么時(shí)候又回到原位?怎么變的?用什么動(dòng)作變的?”老師提的問(wèn)題也要精確，我上過(guò)一節(jié)用舞扇創(chuàng)編活動(dòng)〈趕花賽〉，孩子們最后建議創(chuàng)編一朵“向日葵”似的花，我就問(wèn)孩子們：“開花的動(dòng)作怎么做的(怎樣開花的)?”(從中心向外開，開一朵大紅花)，一位孩子的點(diǎn)題也為其他孩子指明了方向。這樣幼兒的舞蹈動(dòng)作也得到明確的指點(diǎn)。觀察的敏銳性不僅是發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的條件，同時(shí)也是每個(gè)幼兒獲得獨(dú)特感受的前提。只有這樣，我們的表現(xiàn)才會(huì)是準(zhǔn)確的、豐富的。

　　(2)、在感受舞蹈時(shí)要不斷集中幼兒的注意力。注意是認(rèn)識(shí)的“門戶”，人們只有在注意力集中而穩(wěn)定的情況下，才能有明確的感知，高效率的記憶和活躍的思維。在大班集體舞的教學(xué)中，我也經(jīng)常采用示范表演——收起圖片聽音樂(lè)，讓幼兒邊聽邊想(好象看到了什么?讓幼兒眼前有視像，進(jìn)行聯(lián)想)。