新課改下,初中政治教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)新課程背景要求,實(shí)施課堂教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生興趣,創(chuàng)造有效情境。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中政治新教育心得體會(huì)，供你參考!

　　初中政治新教育心得體會(huì)篇1

　　《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中明確指出：“在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。”《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》也規(guī)定：“在新一輪課程改革中要增加用于思想政治課活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的課時(shí)，積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種課程資源。”活動(dòng)課在發(fā)揮學(xué)生主體地位、彰顯學(xué)生個(gè)性、凸現(xiàn)學(xué)生能力、較好實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)閉卷考試的形式向開卷考試形式的轉(zhuǎn)變等方面起著重要的作用。如何充分開發(fā)與運(yùn)用課程資源，抓好活動(dòng)課教學(xué)，發(fā)揮思想政治活動(dòng)課功能，在教學(xué)中，我圍繞活動(dòng)主題，就如何整合利用廣泛而豐富的思想政治活動(dòng)課資源開展活動(dòng)課教學(xué)做了初步探索和嘗試，從中得到了啟示。

　　一、 初中思想政治活動(dòng)課存在的一些問題

　　1、家長對(duì)活動(dòng)課缺乏認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)課是教育教學(xué)改革的一個(gè)突破中，但在目前的升學(xué)壓力下，它的存在會(huì)引起其他任課教師、家長的疑惑。畢竟，上活動(dòng)課要占用課程時(shí)間甚至課余時(shí)間。有的家長甚至認(rèn)為孩子的動(dòng)手能力可以隨年齡的增長而增長，或有發(fā)發(fā)育智力，后培養(yǎng)能力的想法。

　　2、活動(dòng)課的開展形式主義嚴(yán)重。往往活動(dòng)課設(shè)計(jì)的問題沒有一定的深度，也缺乏一定的難度;而且出示問題后，馬上組織討論，并沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。結(jié)果要么因?yàn)閱栴}簡單易懂、無需討論;要么因?yàn)閷W(xué)生覺得高不可攀，“無功而返”，課堂要么冷場(chǎng)，要么東拉西扯，往往成為空熱鬧、假正經(jīng)。另一種情況是在活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們往往“各自為政”。有的學(xué)生搞“一言堂”，其他學(xué)生一言不發(fā)幫作沉默狀;有的“你爭我奪”，誰也不聽誰，只顧表達(dá)自己的“意見”;還有的干脆天南海北高談闊論，游離于教學(xué)內(nèi)容之外，偏離主題。還有一種情況是學(xué)生進(jìn)入課堂活動(dòng)后，很多教師并沒有真正參與和投入到課堂活動(dòng)的過程中去，更沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)控。

　　3、活動(dòng)課的結(jié)構(gòu)安排欠合理。活動(dòng)課大都是先給出理論方面的闡述，然后呈現(xiàn)一些典型資料或一路事例加以論證，最后才是讓學(xué)生活動(dòng)。這種活動(dòng)結(jié)構(gòu)安排不符合學(xué)生由形象思維到抽象思維的誰知規(guī)律，也不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還容易把學(xué)生的思維局限于先給出的理論范圍內(nèi)，不利于學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　二、 緊扣活動(dòng)主題，整合活動(dòng)資源

　　1、是要充分利用教材資源 思想政治教材是思想政治課程資源的核心。新教改后，教材按教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面可以分為引語、正文、輔助文、閱讀與思考和探究與實(shí)踐五個(gè)部分。這些內(nèi)容在教材中占有很大份量，已成為教材內(nèi)容的重要組成部分。

　　例如，我在活動(dòng)教學(xué)“直面挫折”這一框內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)設(shè)“扼住命運(yùn)的咽喉(貝多芬)”的情景，讓學(xué)生展開想象“說一說”：自己印象最深刻的挫折是哪一次?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?你是怎樣對(duì)待挫折的?學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，暢所欲言，有的學(xué)生還講得非常生動(dòng)感人，同學(xué)們聽后產(chǎn)生了思想共鳴。既有效地激活了學(xué)生的思維，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同樣“閱讀與思考”、“探究與實(shí)踐”以及案例資料資源的開發(fā)對(duì)學(xué)生從多角度去解決問題，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力作用也是非常重要的。

　　2、開闊拓展教材以外的活動(dòng)資源,使課改要求不僅要確立用教材教，甚至可自己開發(fā)教材教。

　　一要聯(lián)系實(shí)際，開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源，使活動(dòng)教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際。

　　任何地方都有其獨(dú)特而濃厚的地方特色資源。開縣也有“開縣四絕”：有風(fēng)情萬種的竹涼席、有回味悠長的龍珠茶、有臨江香綢扇、有肉香濃郁的龍須牛肉;還盛產(chǎn)柑橘，有“桔鄉(xiāng)·帥鄉(xiāng)·金開縣”的美譽(yù);有雪寶山、花仙峽、仙女洞、古剎遺址等自然風(fēng)光;開縣物華天寶，舉子之鄉(xiāng)，開州文學(xué)，源遠(yuǎn)流長、不勝枚舉。這些地方特色資源是我們教材上沒有的“地寶”，也是我們活動(dòng)教學(xué)中可以廣泛開發(fā)的地方或鄉(xiāng)土課程資源。如盛山十二景被藝術(shù)長廊、大覺寺、劉帥紀(jì)念館、龍泉、巖觀音環(huán)抱。游人行到松林坡，歇足于長近1000米、寬7至8米、青石龍柱支撐的“人工藝術(shù)長廊”，方可品評(píng)那仿古逼真、亭閣臺(tái)榭、雕梁畫棟的通幽樓廊。長廊中仿清“三層亭”，氣勢(shì)恢弘，迎來“八仙”祥云繚繞，眾仙俯視通幽，依次得“陰陽八卦”其位，如磐石金鋼，示游人出入八卦迷宮。你若記得自己的生辰屬象，可到“十二生肖”去尋找自我。游人稱長廊似龍，透過首尾看方亭棱角，騰龍?jiān)从邙P凰頭，脈落劉伯承元帥紀(jì)念館?！俺始椋_州名人輩出;顯?？?，帥鄉(xiāng)昌盛繁榮”。在教學(xué)“保護(hù)環(huán)境”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我就充分利用了這筆資源。首先用多媒體展示盛山十二景如畫的風(fēng)光，如詩般的美境，不但激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好感情，更讓學(xué)生理解了環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性。開縣不僅有秀麗的山水風(fēng)光，還有豐富的人文資源。在設(shè)計(jì)有關(guān)“愛國主義”為主題的活動(dòng)課時(shí)，我就組織學(xué)生了解和講解一代軍神劉伯承元帥及開縣當(dāng)代名人的事跡，將愛國主義思想滲透到學(xué)生熟知的具體事例中，大大提高了教學(xué)的可信度。

　　二要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，汲取時(shí)政資源，使活動(dòng)教學(xué)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。

　　“活動(dòng)課”面向的是每一個(gè)學(xué)生，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生生活的實(shí)際和國家大事以及諸多的社會(huì)熱點(diǎn)問題。社會(huì)熱點(diǎn)問題不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好政治課的興趣，更多的是可以讓他們從一個(gè)成長的年齡段去認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)時(shí)代。

　　例如在學(xué)習(xí)“一國兩制”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可先讓學(xué)生將自己的想法大膽地表達(dá)出來。知道多少，然后由學(xué)生提出問題，大家來展開討論。有個(gè)學(xué)生這樣提出問題：“香港、澳門回歸是不是因?yàn)闂l約規(guī)定的時(shí)間到了?”先布置成調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生通過查找資料，收集有關(guān)新聞事實(shí)。然后在課堂上，組織全班同學(xué)針對(duì)問題進(jìn)行了討論，最終總結(jié)出了三個(gè)方面的原因：一是“弱國無外交”;二是“半個(gè)多世紀(jì)以來，中國發(fā)生歷史性巨變，綜合國力和統(tǒng)一局面是中國近代歷史上從未有過的”;三是“黨和政府制定的‘一國兩制’方針有利于祖國統(tǒng)一富強(qiáng)和世界和平穩(wěn)定”。最后還布置學(xué)生課后去搜集有關(guān)陳水扁等“臺(tái)獨(dú)”分子分裂祖國的資料，找出他們的觀點(diǎn)和可恥行徑、弄清解決臺(tái)灣問題的阻力何在。通過將時(shí)政熱點(diǎn)與書本知識(shí)的結(jié)合，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維方式，而且也樹立了前瞻的社會(huì)意識(shí)，促使學(xué)生們能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和追求新知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的精神。

　　三要?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)課的社會(huì)實(shí)踐資源。

　　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是思想政治活動(dòng)課程資源的重要組成部分。新的教學(xué)理念要求我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)現(xiàn)由“給出知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引出活動(dòng)”的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的實(shí)踐舞臺(tái)上能動(dòng)地獲取有用的信息和知識(shí)。因此,教師要建立起“社會(huì)即課堂”的大課堂教學(xué)觀，要積極地創(chuàng)造和提供條件，根據(jù)學(xué)生活動(dòng)的興趣及教學(xué)內(nèi)容的要求，及時(shí)地安排學(xué)生從事課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

　　四要依托活動(dòng)課必要的媒體資源。

　　媒體是教學(xué)的一種工具、一種手段，是連接教與學(xué)的橋梁，也是一種重要的課程資源。在“活動(dòng)教學(xué)”中，充分開發(fā)媒體這塊資源，必能使我們的教學(xué)在原有的基礎(chǔ)上錦上添花。在“通過法律解決糾紛，協(xié)調(diào)關(guān)系”這一活動(dòng)課教學(xué)時(shí)，教師可制作多媒體課件，模擬中央電視臺(tái)《今日說法》欄目，設(shè)計(jì)動(dòng)畫情境短劇，模擬法庭，進(jìn)行“懂法、說法”活動(dòng)。在這種新鮮別致活動(dòng)中，讓學(xué)生充分參與體驗(yàn)，使知識(shí)的掌握和運(yùn)用也活學(xué)活用了。

　　五要建構(gòu)活動(dòng)課人力資源。

　　教學(xué)的主體和主人是學(xué)生，他們有著豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)學(xué)生說說他們的內(nèi)心感受和體驗(yàn)，深入學(xué)生的心靈世界，這是我們開展活動(dòng)課教學(xué)不可忽視的重要活動(dòng)資源。“我們?cè)诖螋[中尋覓到了知識(shí)的甘甜，我們?cè)诔了贾袑ひ挼搅诉@里的深?yuàn)W，然而，年輕活潑的我們，擁有一份小小的幼稚……”“是啊，我們只知道大人們要保護(hù)我們，社會(huì)要保護(hù)我們，國家要保護(hù)我們，卻從未想過自己如何保護(hù)自己。”“今天，讓我們集大家的智慧，采擷自我保護(hù)的綠葉，在智慧的陽光下，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！边@是在《增強(qiáng)自我保護(hù)能力》課中導(dǎo)入的一個(gè)片段，這是學(xué)生的語言、學(xué)生的心聲，說得多好多妙。教師、家長、管理教育、關(guān)心教育、支持教育的各界人士等都是思想政治活動(dòng)課的重要資源，我們有必要盡可能多地把這些力量整合起來，形成為一種強(qiáng)大的社會(huì)人力資源，使思想政治教育成為家庭、學(xué)校、社會(huì)于一體的教育。

　　三、 緊密聯(lián)系實(shí)際 優(yōu)化活動(dòng)過程

　　1、認(rèn)真選擇活動(dòng)主題?；顒?dòng)主題及內(nèi)容一般是教材中所提供的，但就教材而言，有的活動(dòng)在農(nóng)村學(xué)校根本無法開展。針對(duì)這種狀況，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)不拘泥于教材，大膽創(chuàng)新。設(shè)計(jì)的問題既要有一定的深度，要面向大多數(shù)學(xué)生;也要有一定的難度，既不能過于簡單，又不能太難。要放在學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，放在學(xué)生易混淆處;要放在學(xué)生思維的敏感區(qū)，能使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，有所收獲，有所發(fā)展。如，教學(xué)九年級(jí)第二課后，針對(duì)三次科技革命對(duì)資本主義社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，及時(shí)開展了“科學(xué)技術(shù)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”的活動(dòng)課。通過查閱資料、演講等活動(dòng)，學(xué)生感悟到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國必須緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，重視科技，重視科技人才、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，積極實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到國家要發(fā)展，還必須堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策，還必須借鑒和吸收國外的先進(jìn)技術(shù)。

　　2、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序。如，在七年級(jí)思想品德“主志與成功”一節(jié)活動(dòng)課教學(xué)中，針對(duì)同學(xué)們對(duì)我們自行研制的第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”順利發(fā)射并成功返回的事件，特別對(duì)楊利偉克服困難，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志順利成為中國第一位太空人的事跡非常感興趣的現(xiàn)狀，我與學(xué)生一起對(duì)教材規(guī)定的活動(dòng)程序進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和整合：創(chuàng)設(shè)情境(錄像播放“神舟五號(hào)”順利發(fā)射并成功返回的片斷及楊利偉艱苦訓(xùn)練的場(chǎng)面)→問題討論(假如你是楊利偉，你會(huì)怎樣?)→超級(jí)鏈接(在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折、“不良誘惑”等，你會(huì)怎么做?)→反省提高(制訂意志鍛煉計(jì)劃并在班上交流)。通過有學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)的活動(dòng)課教學(xué)，他們對(duì)意志有了理性的認(rèn)識(shí)，深深體會(huì)到能否完成學(xué)習(xí)、生活中的各項(xiàng)任務(wù)，意志起著決定作用，而學(xué)習(xí)、生活中的各項(xiàng)任務(wù)的完成過程，也是磨礪意志的過程。讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，有利于提高活動(dòng)課教學(xué)的效果，更具有教育性和實(shí)用性。

　　3、靈活使用活動(dòng)形式。初中學(xué)生不但興趣愛好各異，個(gè)性也不相同，又具有不同于成年人的性格特點(diǎn)。如果活動(dòng)課單一化、成人化、模式化，就會(huì)使活動(dòng)課單調(diào)、枯燥、缺乏活力。因此，活動(dòng)課的形式應(yīng)靈活多樣，如環(huán)保問題的活動(dòng)，可以參加清潔場(chǎng)鎮(zhèn)街道的活動(dòng)，或組成環(huán)保小組進(jìn)行環(huán)保宣傳;可以采用問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、攝影;可以就發(fā)展經(jīng)濟(jì)要不要保護(hù)環(huán)境進(jìn)行辯論，提高自覺履行環(huán)保義務(wù)的認(rèn)識(shí)，也可以邀請(qǐng)環(huán)保人員做關(guān)于保護(hù)環(huán)境的專題講座，還可以向環(huán)保部門提出整治、保護(hù)環(huán)境的建議，為加強(qiáng)環(huán)保工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等等。凡是有利于激發(fā)學(xué)生興趣發(fā)揮主體作用的，有利于提高活動(dòng)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期效果的形式手段，都可以為行動(dòng)課所使用?；顒?dòng)課的形式要多樣化。可以是競(jìng)賽、辯論、調(diào)查、模擬表演、訪談、分組討論、自主學(xué)習(xí)等。但不管是采取哪種形式進(jìn)行，都必須考慮一個(gè)最重要的問題，那就是這種形式必須為這堂課服務(wù)，要能給學(xué)生提供一個(gè)開放的探究平臺(tái)。這樣才能既有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長問題的能力。

　　4、適時(shí)調(diào)控活動(dòng)過程。教師要當(dāng)好“導(dǎo)演”，做好活動(dòng)的引導(dǎo)和調(diào)控。由于學(xué)生的個(gè)性、心理品質(zhì)、年齡及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)等方面的差異，其表現(xiàn)欲的反應(yīng)方式和方法也各不相同。這就要求教師要真正了解每個(gè)學(xué)生，在活動(dòng)中有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生積極地參與活動(dòng)全過程。要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過程實(shí)施“宏觀調(diào)控”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并抓住時(shí)機(jī)適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，保證活動(dòng)健康有序地進(jìn)行。要給學(xué)生“緩沖”的時(shí)間和空間，問題提出后讓學(xué)生進(jìn)行深入的獨(dú)立思考，這樣學(xué)生才會(huì)有自己的想法和觀點(diǎn)，才能有話可說，有觀點(diǎn)可講，才會(huì)有心靈的交匯、思維的碰撞、情感的交融，才會(huì)有新知識(shí)、新觀點(diǎn)的不斷涌現(xiàn)和迸發(fā)。還要參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，不能當(dāng)“甩手掌柜”。要充分地尊重、理解、平等對(duì)待學(xué)生，親切地與學(xué)生交流、探討，不武斷，不強(qiáng)制、不灌輸。并且要善于捕捉學(xué)生發(fā)言中有價(jià)值的東西，對(duì)學(xué)生獨(dú)到見解或創(chuàng)新思維，要及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，以激發(fā)其繼續(xù)探討的興趣和熱情，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。而且當(dāng)學(xué)生忽略了某些觀點(diǎn)的情況下，教師應(yīng)給以及時(shí)提醒。

　　5、及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)。既要肯定活動(dòng)的精彩與成功，又要指出活動(dòng)的不足與缺憾。對(duì)每位同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)，并作為平時(shí)考查的重要依據(jù)。不僅如此，還要切實(shí)做恰當(dāng)選擇活動(dòng)時(shí)間、合理布置活動(dòng)場(chǎng)所等等。

　　總之，初中思想政治活動(dòng)教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在考慮如何使學(xué)生得到自主發(fā)展上，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新課程主動(dòng)性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性和合作性，而不是停留在活動(dòng)的表層，千萬不能為活動(dòng)而活動(dòng)。我們政治老師應(yīng)積極適應(yīng)新形勢(shì)的要求，不斷學(xué)習(xí)，努力提高組織活動(dòng)的藝術(shù)和技巧，充分把握學(xué)生的特點(diǎn)和政治課的相關(guān)原理，在教學(xué)實(shí)踐中勇于探索，不斷創(chuàng)新，使活動(dòng)課向著更科學(xué)、完善、實(shí)用、易教、樂學(xué)的方向發(fā)展。

　　初中政治新教育心得體會(huì)篇2

　　作為教師我們應(yīng)該貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新理念，新教學(xué)方法。以下是我學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、教師角色的轉(zhuǎn)變

　　新課程的改革目的,以學(xué)生發(fā)展為本的基本理念作為出發(fā)點(diǎn),教師充當(dāng)?shù)慕巧墙M織者、引導(dǎo)者與合作者,而不是作為一個(gè)居高臨下的管理者。課堂上,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生都活躍起來,使學(xué)生學(xué)會(huì)了從各個(gè)角度觀察事物和思考問題,從而喜歡上本學(xué)科。

　　二、重知識(shí)聯(lián)系實(shí)際。

　　新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了政治來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的實(shí)際問題或我們身邊的事例來闡明觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助。學(xué)習(xí)上要及時(shí)總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會(huì)有一點(diǎn)苦的感覺

　　三、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

　　初中政治課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 ,包括評(píng)價(jià)理念,評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面.既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,在教育中,評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué) 生個(gè)性與潛能的發(fā)展.

　　總之，只要我們?cè)诮虒W(xué)過程中能堅(jiān)持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，善于運(yùn)用豐富多彩的課堂活動(dòng)方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們更多地參與教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動(dòng)性和積極性就會(huì)得到不斷加強(qiáng)，學(xué)生的政治素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會(huì)得到全面的提高與發(fā)展。