七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)完形填空測(cè)試題答案：

　　Passage 1

　　1. D girl以輔音音素開(kāi)頭且泛指，其前用不定冠詞。

　　2. A at school“在學(xué)校”，習(xí)慣用法。

　　3. B 物主代詞與名詞name構(gòu)成一個(gè)名詞詞組。

　　4. C 用英語(yǔ)表示大、小兩個(gè)單位，應(yīng)先小后大，因此，A、B不妥，表示“幾年級(jí)幾班”表示年級(jí)和班的名詞均要大寫(xiě)首字母，D也不妥。

　　5. C “在哪一排”用介詞in。

　　6. A English 以元音音素開(kāi)頭，其前用an.

　　7. D 并列主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，與are搭配。

　　8. A We 作主語(yǔ)與are連用。

　　9. B 介紹某人用句型This is……。

　　10. C Miss Gao為女性，用She代之作主語(yǔ)。

　　答案與提示： Passage 2

　　1. B 從下文得知，有兩位新學(xué)生。

　　2. C 主語(yǔ)是we我們，所以后面應(yīng)在我們的學(xué)校，作定語(yǔ)用形容詞性物主代詞our

　　3. C 從上文得知，他們是中國(guó)人，放在句首要大寫(xiě)第一個(gè)字母。

　　4. D 作定語(yǔ)用形容詞性物主代詞their.放在句首要大寫(xiě)字母。

　　5. A 句子單復(fù)數(shù)要一致。

　　6. B 固定詞組look the same看起來(lái)一樣。

　　7. C 根據(jù)上文要用they作主語(yǔ)。

　　8. D 此空應(yīng)填一個(gè)疑問(wèn)詞，who “誰(shuí)”。

　　9. A 此空也應(yīng)填一個(gè)疑問(wèn)詞。

　　10.C 固定詞組over there在那兒。

　　答案與提示： Passage 3

　　1. C 并列主語(yǔ)為復(fù)數(shù)形式，與系動(dòng)詞are連用。

　　2. B C、D拼寫(xiě)不正確。具有國(guó)家性質(zhì)的形容詞作表語(yǔ), 說(shuō)明主語(yǔ)是哪國(guó)人,A也不妥，只能表達(dá)國(guó)家，不能表達(dá)哪國(guó)人。

　　3. B English以元音音素開(kāi)頭，其前用an。

　　4. A the same后跟單數(shù)名詞且不大寫(xiě)首字母，表示“同一……”。

　　5. D We指Jim Green and I。

　　6. C “同班同學(xué)”，用復(fù)數(shù)。

　　7. A 從下句中的teacher可知。

　　8. B “喜歡，熱愛(ài)”。

　　答案與提示： Passage 4

　　1. B a用在輔音音素開(kāi)頭的單詞前,而an用在以元音音素開(kāi)頭的單詞前,the表示特指

　　2. B Mike是人名。

　　3. B 名詞+’s表示名詞所有格。My sister’s name我妹妹的名字。

　　4. A 主語(yǔ)是復(fù)數(shù)用are 主語(yǔ)是I用am，主語(yǔ)是單數(shù)用is.

　　5. B 同4。

　　6. C 作主語(yǔ)用主格she, her為賓格，所有格hers為名詞性物主代詞。

　　7. C Sue(女名) Lily(女名)Jim(男名)。

　　8. A 句中需要填一個(gè)作定語(yǔ)的形容詞性的物主代詞。

　　9. B on 在……表面， in在……地方(大地點(diǎn))， at在……地方(小地點(diǎn))

　　10.B 全文都介紹了我的家庭成員，所以應(yīng)用family。class 指班級(jí)。home指一個(gè)人的出生地居住所，它不涉及家庭成員，意為“家”。

　　Unit 2

　　答案與提示： Passage 1

　　1. C 主語(yǔ)this girl為單數(shù)形式，與系動(dòng)詞is搭配。

　　2. D girl的物主代詞是her.

　　3. C 主語(yǔ)that boy為單數(shù)形式，與系動(dòng)詞is搭配。

　　4. A boy的物主代詞是his.

　　5. D 名詞teacher前應(yīng)填一物主代詞，從前面看應(yīng)是boy和girl的物主代詞their.

　　6. B Their teacher作主語(yǔ)為單數(shù)形式，與系動(dòng)詞is 搭配。

　　7. B woman的物主代詞是her.

　　8. C woman的人物代詞是she .

　　9. B 用復(fù)數(shù)與主語(yǔ)搭配一致。

　　10.A C、D不能作主語(yǔ)，B中多了系動(dòng)詞。

　　答案與提示： Passage 2

　　1. B “look at”看……后接表示事物的名詞。

　　2. A a/an表示泛指。The表示特指。

　　3. C or“或者”，but但是放在句中不合句意。“there”不能連接兩個(gè)并列事物。And表示“和”“又”，可以連接兩個(gè)并列事物。

　　4. D 在黑板上畫(huà)著兩只貓用介詞on.

　　5. D at“在”，in“在……里面”，under “在……下面” ，behind“在……后面”。地圖應(yīng)在門(mén)后面。

　　6. A 動(dòng)物和無(wú)生命的名詞所有格，一般使用介詞of短語(yǔ)來(lái)表示。

　　7. B 表示有生命的名詞所有格，用名詞+’s來(lái)表示。

　　8. C a (an)+形容詞+單數(shù)名詞，用a還是an要看形容詞開(kāi)頭字母的發(fā)音，而不是看名詞。An用在元音音素開(kāi)頭的單詞前。

　　9. C 固定詞組。 Look like看起來(lái)像，Look at看…… ，look after 照顧，look the same 看起來(lái)一樣，這里用look like。

　　10.C 根據(jù)短文意思，此處意思應(yīng)為“但她們不是雙胞胎。”

　　答案與提示： Passage 3

　　1. C Jim, Tom為男孩名，A、B不妥; twin作定語(yǔ)修飾另一名詞，用單數(shù)形式

　　2. C 固定用法。

　　3. A B、D搭配不當(dāng)，C與主語(yǔ)不一致。

　　4. B school大寫(xiě)首字母就成了一專(zhuān)有名詞。

　　5. A the same后跟單數(shù)名詞且不大寫(xiě)首字母。

　　6. D 從but看下句就是否定句，且主語(yǔ)是復(fù)數(shù)形式。

　　7. B room大寫(xiě)首字母與后面的基數(shù)詞組成了一個(gè)表示某單位順序的名詞詞組。

　　8. D 用這對(duì)雙胞胎兄弟的物主代詞their作定語(yǔ)修飾名詞classmates.

　　9. C A、B、D與句意不符，選C意為“他們的同學(xué)都照顧他們。”

　　10.B A、C為單數(shù)形式，與主語(yǔ)不一致，從Now一詞分析，他們現(xiàn)在是(成為)好朋友，D也不妥。

　　答案與提示： Passage 4

　　1. D 根據(jù)下文，應(yīng)是“我有一張照片”，來(lái)表示我“有”用have.

　　2. C 動(dòng)物或無(wú)生命的名詞所有格一般用介詞of短語(yǔ)表示。

　　3. A 指樹(shù)外之物在樹(shù)上用介詞in，指樹(shù)上長(zhǎng)的(結(jié)的)東西在樹(shù)上用on.

　　4. C 根據(jù)上句“男孩們和女孩們應(yīng)該在樹(shù)下。”

　　5. A 固定詞組 look at看……

　　6. C 這一句是由be引起的一般疑問(wèn)句。be是am, is ,are的原形，具體使用時(shí)取決于主語(yǔ)“我用am, 你用are, 單數(shù)is,復(fù)數(shù)are”。一般疑問(wèn)句的句子結(jié)構(gòu)是“be+主+其它?”

　　7. C but表示“轉(zhuǎn)折”，of表示“所有”，and表示“并列” ，or 表示選擇，根據(jù)句意應(yīng)用or.

　　8. B 問(wèn)他們的老師是誰(shuí)用who, how問(wèn)怎么樣，what問(wèn)什么，which問(wèn)哪一個(gè)。

　　9. B 行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是第一人稱(chēng)I，否定句要加助動(dòng)詞don’t。

　　10.C 根據(jù)前面sorry要求選項(xiàng)的含義是“不知道”。A項(xiàng)是“做”，B項(xiàng)是“看”，D項(xiàng)是見(jiàn)面，C項(xiàng)“知道”。

　　Unit 3

　　答案與提示： Passage 1

　　1. A 在“哪個(gè)年級(jí)”，用介詞in

　　2. C teacher是第三人稱(chēng)單數(shù)。

　　3. B old 是元音開(kāi)頭。

　　4. D 表示某人擁有某物用have。

　　5. B 指文具，且two表示復(fù)數(shù)。

　　6. A too意為“也”，用于肯定句句尾。

　　7. C we是復(fù)數(shù)，與are連用。

　　8. D 不在學(xué)校，下句中提到在家。

　　9. B 下句中提及book。

　　10.C 表示有生命的東西的名詞所有格，其結(jié)構(gòu)是名詞加’s。

　　答案與提示： Passage 2

　　1. D a, an, one修飾單數(shù)名詞，some修飾復(fù)數(shù)名詞。

　　2. B 燈應(yīng)該在書(shū)桌上，用介詞on, in表示在……里面，under “在……下面” ,behind“在……后面”。

　　3. D 足球在椅子下面，表示“在……下面”用under.

　　4. D 根據(jù)下句回答了地點(diǎn)，此空應(yīng)填問(wèn)地點(diǎn)的疑問(wèn)詞where ,who問(wèn)誰(shuí)，How問(wèn)方式，What問(wèn)什么。

　　5. D 表示兩者共有時(shí)，在后一個(gè)名詞后加’s

　　6. D 此處不是特指不用the, B項(xiàng)沒(méi)有大寫(xiě)。

　　7. C and連接兩個(gè)并列成份作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。

　　8. C 窗戶(hù)、釘子在墻上要用介詞in，地圖在墻上應(yīng)用on.

　　9. B too表示“也”，用于肯定句句尾。

　　10.D 此外應(yīng)填名詞性物主代詞或形容詞性物主代詞+名詞作賓語(yǔ)。

　　答案與提示： Passage 3

　　1. B 主語(yǔ)A picture是單數(shù)。

　　2. B ……的一張照片用介詞“of”.

　　3. A 根據(jù)上文可知，這是介紹Jim的家人，the man應(yīng)指父親。

　　4. D 根據(jù)下文She’s Jim’s mother,可知Jim’s mother是一位婦女。

　　5. B 指吉姆的，用 his.

　　6. C 由teachers 可知兩人都是教師。

　　7. A 在圖畫(huà)里面用“in”.

　　8. B 她的名字用her name表示。

　　9. C same前面一般要加the，表示“同樣的”、“同一的”。

　　10.A 根據(jù)下文可知吉姆和凱特在同一個(gè)學(xué)校。

　　11.D 主語(yǔ)是復(fù)數(shù)。

　　12.C the same grade意為“同一個(gè)年級(jí)”。

　　13.D 名詞前面要用形容詞性物主代詞作定語(yǔ)。

　　14.B like是動(dòng)詞，后跟賓格。

　　15.A 都是英國(guó)人。

　　答案與提示： Passage 4

　　1. C American表示國(guó)籍，其它三個(gè)America, English, China 只能表示國(guó)家

　　2. B We作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用are.

　　3. C 此空要用形容詞性物主代詞作定語(yǔ)，修飾名詞teacher, we為主格，us為賓格，they為主格，只有our才是形容詞性物主代詞。

　　4. A 此空也要用形容詞性物主代詞作定語(yǔ)，根據(jù)上文可知，Lucy 的姐姐是女孩，所以用Her.

　　5. A 接著上文說(shuō)，Lucy的姐姐不在我們班，此外作主語(yǔ)用主格she 代替Lucy的姐姐。

　　6. D 此空仍然考查形容詞性物主代詞作定語(yǔ)的用法。

　　Unit 4

　　答案與提示： Passage 1

　　1. B 根據(jù)下文推測(cè)此處要用第一人稱(chēng)，排除D項(xiàng)。A項(xiàng)主格作主語(yǔ)，B項(xiàng)為形容詞性物主代詞在句中作定語(yǔ)。C項(xiàng)賓格在句中作賓語(yǔ)。

　　2. A a Chinese boy一位中國(guó)男孩。a用在發(fā)輔音音素的開(kāi)頭的單詞前。an用在發(fā)元音音素的開(kāi)頭的單詞前。

　　3. B I與系動(dòng)詞am搭配。

　　4. A 主語(yǔ)為第一人稱(chēng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞like要用原形，表示“喜歡”。Look like為“看起來(lái)像”，look for為“尋找”。

　　5. D No.1 Middle School第一中學(xué)。No.為number 的縮略形式，表示專(zhuān)有名詞，要大寫(xiě)。

　　6. B 表示有生命名詞的所有格，要用名詞+’s來(lái)表示。

　　7. C 固定詞組at school.

　　8. B 根據(jù)馬強(qiáng)為男名推測(cè)此空用His.

　　9. C family指家庭成員。

　　10.B 這里用He 指代my father.

　　答案與提示： Passage 2

　　1. C 問(wèn)候語(yǔ)上下要一致，選項(xiàng)A、B的上文應(yīng)是與其對(duì)應(yīng)的Good morning 與Good afternoon, D不是打招呼用語(yǔ)。

　　2. C How are you! 你好啊!答語(yǔ)用Fine, I’m fine, I’m OK, I’m all right.均可，選項(xiàng)A、D在大小寫(xiě)上有誤，且句子的開(kāi)頭首字母要大寫(xiě)，句中要小寫(xiě)。選項(xiàng)B句子錯(cuò)誤。

　　3. C 表示感謝可用Thank you (very much), Thanks(very much).選項(xiàng)A、B要接賓語(yǔ)。選項(xiàng)D開(kāi)頭字母未大寫(xiě)。

　　4. B 為表示自己對(duì)對(duì)方關(guān)心，F(xiàn)ine, thanks后面加And you? 或And how are you?還可直接用How are you?

　　5. A I’m fine, too. 我也很好。Too “也”的意思。其他選項(xiàng)沒(méi)有“也”的意思。

　　6. D 在介紹別人時(shí)，用This is……,而本題前面有稱(chēng)呼，用了逗號(hào)，因此this應(yīng)用小寫(xiě)。

　　7. C Nice to meet you.這是兩人初次見(jiàn)面或經(jīng)人介紹后常用的套話(huà)。It’s nice to meet you是它的完整句子。

　　8. A 認(rèn)識(shí)你也很高興。“也”用“too”來(lái)表示。

　　9. B Welcome to……“歡迎到……來(lái)”，或“歡迎來(lái)……”，如果說(shuō)“歡迎您到長(zhǎng)春來(lái)，”就用Welcome you to Changchun。

　　10.A 選項(xiàng)B“Thank”不能單獨(dú)使用。選項(xiàng)C、D不表示感謝，不符合情節(jié)。

　　答案與提示： Passage 3

　　1. A a用在輔音音素的開(kāi)頭的單詞前，B項(xiàng)C項(xiàng)發(fā)元音開(kāi)頭，D項(xiàng)不符合現(xiàn)實(shí)。

　　2. D 名詞前用形容詞性物主代詞作定語(yǔ)。

　　3. A 根據(jù)上文用she作主語(yǔ)。

　　4. C 表示在第幾中學(xué)用介詞in或at.

　　5. D “Class One, Grade Two”表示“二年級(jí)一班”，在英語(yǔ)中先說(shuō)班級(jí)再說(shuō)年級(jí)且要大寫(xiě)。

　　6. B an用在發(fā)元音音素開(kāi)頭的單詞前。American發(fā)元音音素，此處不表示特指，不能用C項(xiàng)。

　　7. C He’s=He is，句子缺少主語(yǔ)和系動(dòng)詞be。

　　8. B “too”意為“也 ”，用于肯定句句尾，且前面要用逗號(hào)隔開(kāi)。

　　9. B 此空要填形容詞性物主代詞作定語(yǔ)。

　　10.A “a very good teacher”意為“一位非常好的老師。”

　　答案與提示： Passage 4

　　1. A Nice to meet you.“認(rèn)識(shí)你很高興”，用于初次相識(shí)。Nice to see you用于熟人見(jiàn)面的寒暄語(yǔ)。由本文中得知，Dick 與Li Yang 是熟人，介紹第三人與 Li Yang 認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)B不對(duì)，選項(xiàng)C用于熟人之間，也不正確。

　　2. B 向別人做介紹時(shí)用 This is ……而不用That, He和She，注意漢語(yǔ)與英語(yǔ)的不同之處。

　　3. C This做主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用is.

　　4. B 由下文得知用Glad. Nice to meet you與Glad to meet you中，Glad比Nice更隨便些，并且上下文要一致。

　　5. A 因由下文得知Li Yang 與Jim是初次見(jiàn)面，且相識(shí)，因此用meet 而不用see，選項(xiàng)C雖然用對(duì)了但卻沒(méi)有小寫(xiě)。

　　6. C 本句含義是介紹兩人認(rèn)識(shí)后，說(shuō)她也在一班。In Class One是在一班，其他詞不對(duì);選項(xiàng)D詞意雖對(duì)，但在句中，詞應(yīng)小寫(xiě)。

　　7. C too是“也”的意思。Also雖也有“也”的意思，但用于句中，too用于句末。

　　8. C 表達(dá)高興的心情， 用Good，意思為：“太好了”，且應(yīng)小寫(xiě)，因前面是逗號(hào)。選項(xiàng)A、D意為“好吧”，“答應(yīng)”某人提出的建議，而不用于表達(dá)高興的心情。

　　Unit 5

　　答案與提示： Passage 1

　　1. C 此題的關(guān)鍵在物主代詞的判斷上。I為主格，作主語(yǔ)。Me為賓格作賓語(yǔ), my為形容形容詞性物主代詞作定語(yǔ)。

　　2. A 表示在第幾中學(xué)用介詞in.

　　3. B 固定詞組in the morning在早上。其它詞為錯(cuò)誤表達(dá)法。

　　4. C 表示在時(shí)刻點(diǎn)用介詞at, at five o’clock在五點(diǎn)鐘。

　　5. B 表示某人有某物用have / has，表示某處有某物用There be 句型。

　　6. A 類(lèi)似第1空，此處要填形容詞性物主代詞作定語(yǔ)修飾名詞classroom。

　　7. A 固定詞組a map of China一幅中國(guó)地圖。

　　8. D 地圖貼在墻的表面用介詞on.

　　9. D a (an)+形容詞+單數(shù)名詞。an English teacher一位英語(yǔ)老師。

　　10.B 動(dòng)詞后面要用賓格，she主格 / her 賓格/ hers名詞性物主代詞。

　　答案與提示： Passage 2

　　1. A on 表示“在……上面” in 表示“在……里面”;under表示“在……下面”over表示“結(jié)束，完了”不能表示方位，根據(jù)句意，用on表示衣服放在桌子上。

　　2. B the boys’ coats 男孩們的外套，以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞的所有格只加“’”

　　3. A 主語(yǔ)為單數(shù)，與系動(dòng)詞is搭配。

　　4. B “I don’t know”意為“我不知道。”

　　5. C 名詞coat前面要用形容詞性物主代詞My作修飾。I為主格，Me為賓格，Mine為名詞性物主代詞。

　　答案與提示： Passage 3

　　1. C same表示同一性，其前必須放定冠詞the，其后接名詞單數(shù)。

　　2. B 所填詞之后有副詞，文章已表達(dá)出同一學(xué)校的概念，所以C項(xiàng)不能選。A、B兩項(xiàng)不合題意。

　　3. D 本題的切入點(diǎn)是名詞受形容詞修飾的問(wèn)題。形容詞沒(méi)有加s變復(fù)數(shù)的情況，B、C排除。A項(xiàng)指 student用單數(shù)，而題中涉及兩個(gè)人，所以，也不能入選。

　　4. A games是“游戲”一詞的復(fù)數(shù)形式，而做游戲的動(dòng)詞“做”，我們是靠play這一動(dòng)詞體現(xiàn)的，其他均不合乎要求。

　　5. B 答案中的四個(gè)選項(xiàng)是人稱(chēng)代詞第三人稱(chēng)的四種形式。A項(xiàng)主格在句子中作主語(yǔ)。B項(xiàng)形容詞性物主代詞作定語(yǔ)。C項(xiàng)賓格，做動(dòng)作的承受者。D項(xiàng)是名詞性物主代詞，相當(dāng)于形容詞與名詞的聯(lián)合。

　　6. B different與same是一對(duì)反義詞。Same在表達(dá)“同一”概念時(shí)，與定冠詞“the”連用, 其后接名詞單數(shù)。D項(xiàng)排除。Different作為形容詞, 其前沒(méi)有任何限定詞時(shí)，其后要用復(fù)數(shù)名詞，所以A項(xiàng)排除。

　　7. A fly在本課中的意思是“放飛……”，B、D兩項(xiàng)排除。C項(xiàng)是“飛機(jī)”的意義，不是飛機(jī)模型。A項(xiàng)是風(fēng)箏，所以比較而言，A項(xiàng)更合題意。

　　8. D ride一詞是“騎(車(chē)、馬等)”的含義。A項(xiàng)planes是飛機(jī)，B項(xiàng)birds是鳥(niǎo)，C項(xiàng)kites是風(fēng)箏。D項(xiàng)是自行車(chē)，而ride a bike是合理的搭配結(jié)構(gòu)。

　　9. D D項(xiàng)表達(dá)一種“能力”，A項(xiàng)表達(dá)“喜歡”的意思，其后應(yīng)接名詞或動(dòng)名詞。B項(xiàng)是be動(dòng)詞復(fù)數(shù)形式are，不能與行為動(dòng)詞jump原形同時(shí)用在一句話(huà)中。C項(xiàng)是be動(dòng)詞的否定式。

　　10.B They作句子主語(yǔ)，be動(dòng)詞用復(fù)數(shù)詞所以A項(xiàng)is排除。C項(xiàng)表示“有”的含義，句子中所填詞之后是all, all 要放于行為動(dòng)詞之前，be動(dòng)詞之后。因此C、D均不合題意。

　　答案與提示： Passage 4

　　1. A 從第二句可知有兩個(gè)姐妹。

　　2. B 承接上句，她們是凱特和瑪麗。

　　3. C but表示轉(zhuǎn)折。

　　4. C 從下文可知在盆里的是衣服，表示衣服的總稱(chēng)用clothes.

　　5. B put them on the line。把它們掛在繩上。

　　6. C 普通名詞的所有格在普通人名后加’s

　　7. D Kate和Mary各有各的襯衫，表示兩者各自所有時(shí)要在每個(gè)名詞后加’s

　　8. B be in“穿著，戴著”表示穿著的狀態(tài)。

　　9. D 下文說(shuō)的舊的襯衫在盆里，說(shuō)明Jim今天穿的是一件新襯衫。

　　10.D one代替上文提到的shirt, 物主代詞和名詞之間可以加形容詞修飾。His old one他的舊襯衫。

　　Unit 6

　　答案與提示： Passage 1

　　1. B Excuse為動(dòng)詞“原諒”，后面的成分為“賓語(yǔ)”，賓語(yǔ)是代詞時(shí)要用賓格代詞，而“me”是“I”的賓格，Excuse me意為“打擾了”、“勞駕”、“請(qǐng)問(wèn)”等，常用于想要打擾別人的時(shí)候或向別人提出請(qǐng)求、詢(xún)問(wèn)時(shí)。選項(xiàng)A、C為主格，選項(xiàng)D為物主代詞，后面須加名詞。

　　2. C 這一句是由be引起的一般疑問(wèn)句。Be是am, is, are 的原形。具體使用時(shí)取決于主語(yǔ)。“我用am, 你用are, is 用于他她它”。一般疑問(wèn)句的句子結(jié)構(gòu)是“be +主+其他?”回答時(shí)總是用Yes或No開(kāi)頭。

　　3. B 根據(jù)答語(yǔ)I’m five。Five是數(shù)字，因此這句話(huà)應(yīng)譯為“我五歲了。”確定前句應(yīng)是問(wèn)“你多大了?”，How old are you?而How are you是“你好嗎?”答語(yǔ)是I’m fine.

　　4. A 從短文的最后一句話(huà)It’s four看出，3與1的關(guān)系應(yīng)是“加”，英語(yǔ)中“加法”可用plus和and表示。如3+4=?可以說(shuō) What’s three plus four?也可說(shuō)What’s three and four?它們的答語(yǔ)用It’s seven或Seven. 7+8=15, 可以說(shuō)Seven plus eight is fifteen,也可以說(shuō)成Seven and eight fifteen.

　　5. D. 因?yàn)?+1=4 Three plus one is four.

　　答案與提示： Passage 2

　　1. C 前面an推測(cè)此空要填一個(gè)發(fā)元音音素開(kāi)頭的單詞。又從第二句“他來(lái)自倫敦”可知這是一個(gè)英國(guó)男孩。

　　2. C 承接上句應(yīng)是“他是十三歲。”

　　3. C “No.2 Middle School”表示“第二中學(xué)”middle要大寫(xiě)。

　　4. C “in class Four, Grade One”表示“在二年級(jí)四班。”

　　5. D 根據(jù)后面一句“She is from New York.”可知，Alice是一位美國(guó)女孩。

　　6. B “be from……”表示“來(lái)自……”

　　7. B 由于school用了單數(shù)，所以“She and Jack”應(yīng)該在上同一所學(xué)校。

　　8. C 由于后面 class用了復(fù)數(shù)形式，可知他們?cè)诓煌陌嗉?jí)。

　　9. B “an English teacher”表示“一位英語(yǔ)老師。”

　　10.C 動(dòng)詞like后面要用賓格him作賓語(yǔ)。A項(xiàng)為主格作主語(yǔ)，B項(xiàng)為形容詞性物主代詞作定語(yǔ)。D項(xiàng)為女性不合題意。

　　答案與提示： Passage 3

　　1. C 名詞name前用形容詞性物主代詞作賓語(yǔ)。A項(xiàng)為主格作主語(yǔ)。B項(xiàng)為賓格作賓語(yǔ)。D項(xiàng)mine為名詞性物主代詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)不能作賓語(yǔ)。

　　2. C 表示在哪一個(gè)班用介詞in.

　　3. B “Mr Gao”意為“高先生”在英語(yǔ)中表示稱(chēng)呼的詞如M r(先生)，Mrs( 夫人)，Miss (小姐)要放在姓氏前面。

　　4. B 根據(jù)前兩句此處要用第三人稱(chēng)表示，作主語(yǔ)要用主格they。

　　5. D 根據(jù)句意“我有一位好朋友。”用have表示“有”。

　　6. C 主語(yǔ)his name為單數(shù)要用be 的單數(shù)is 形式與之搭配。

　　7. A “an American boy”“一位美國(guó)男孩。” American發(fā)元音開(kāi)頭。

　　8. C “He is thirteen.” 他十三歲。A項(xiàng)為三歲不合題意。B項(xiàng)拼寫(xiě)不對(duì)。D項(xiàng)表示“第三”

　　9. A 與前一句“I am in Class 4”相呼應(yīng)。C項(xiàng)中的 one沒(méi)有大寫(xiě)。

　　10.B 主語(yǔ)是Jack，單數(shù)第三人稱(chēng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)用動(dòng)詞的單數(shù)第三人稱(chēng)的形式。

　　答案與提示： Passage 4

　　1. A 一個(gè)日本女孩，其中Japanese是以輔音開(kāi)頭的單詞，前面的冠詞用a.

　　2. D name前需用一個(gè)物主代詞。女孩的名字用her name，前文用的是“.”。因此her要大寫(xiě)。選項(xiàng)A、C是人稱(chēng)代詞不合B題意。

　　3. B 介紹年齡用代詞+be動(dòng)詞。而句中已給出is，因此要選代表“她”的代詞she，且句首要大寫(xiě)。

　　4. C 學(xué)生在××學(xué)校學(xué)習(xí)(上學(xué))用介詞at, I go to school at Yu Ying Middle School我在育英中學(xué)上學(xué)。

　　5. A She’s 是She is 的縮寫(xiě)。

　　6. D 四個(gè)選項(xiàng)中只有D是大寫(xiě)的。名詞與數(shù)字連用為專(zhuān)有名詞，開(kāi)頭要大寫(xiě)。

　　7. C 四個(gè)選項(xiàng)都是代詞，而根據(jù)文章內(nèi)容此處須填的是物主代詞，又因在句中，此題要選C。

　　8. B 由上句Mr Hu來(lái)看，Mr意為先生，因此，此處用代表“他”的人稱(chēng)代詞he，句首要大寫(xiě)，因?yàn)檫xB。

　　9. D a good Chinese teacher.意為一個(gè)好的漢語(yǔ)老師或一個(gè)好的中國(guó)老師。根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)，選項(xiàng)A、C是國(guó)家名稱(chēng)，不能修飾teacher，而B(niǎo)項(xiàng)Japanese應(yīng)大寫(xiě)，只有選D。

　　10.A 日本人來(lái)到中國(guó)，通過(guò)老師的教授，會(huì)用漢語(yǔ)數(shù)數(shù)，是合乎情理的，in English是“用英語(yǔ)”之意。“用漢語(yǔ)”是in Chinese,“用日語(yǔ)”是in Japanese.

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