七年級下冊語文書目錄人教版2017年

　　語文教材是七年級語文課程的重要教學資源，那么七年級下冊語文的目錄是什么內(nèi)容呢？學習啦為大家整理了七年級下冊語文書目錄人教版，歡迎大家閱讀!

　　七年級下冊語文書目錄人教版：第一單元

　　1 從百草園到三味書屋

　　2 爸爸的花兒落了

　　3 丑小鴨

　　4 詩兩首

　　5 傷仲永

　　寫作·口語交際·綜合性學習：成長的煩惱

　　七年級下冊語文書目錄人教版：第二單元

　　6 黃河頌

　　7 最后一課

　　8 艱難的國運與雄健的國民

　　19 土地的誓言

　　10 木蘭詩

　　綜合性學習·寫作·口語交際：黃河,母親河

　　七年級下冊語文書目錄人教版：第三單元

　　11 鄧稼先

　　12 聞一多先生的說和做

　　13 音樂巨人貝多芬

　　14 福樓拜家的星期天

　　15 孫權(quán)勸學

　　寫作·口語交際·綜合性學習：我也追“星”

　　七年級下冊語文書目錄人教版：第四單元

　　16 社戲

　　17 安塞腰鼓

　　18 竹影

　　19 觀舞記──獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹

　　20 口技

　　綜合性學習·寫作·口語交際：戲曲大舞臺

　　七年級下冊語文書目錄人教版：第五單元

　　21 偉大的悲劇

　　22 荒島余生

　　23 登上地球之巔

　　24 真正的英雄

　　25 短文兩篇

　　寫作·口語交際·綜合性學習：漫話探險

　　七年級下冊語文書目錄人教版：第六單元

　　26 珍珠鳥

　　27 斑羚飛渡

　　28 華南虎

　　29 馬

　　30 狼

　　綜合性學習·寫作·口語交際：馬的世界

　　課外古詩詞背誦

　　名著導讀 《童年》在苦難中長大

　　《魯濱孫漂流記》：孤獨而頑強的冒險者

　　《《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩篇

　　附錄 臨摹、欣賞：顏體書法

　　漢語詞類表(實詞)

　　人教版七年級語文下冊古文知識

　　《傷仲永》

　　1、出處：

　　選自《臨川先生文集》

　　2、作者：

　　王安石，字介甫，晚號半山也被稱為王文公;是北宋政治家、思想家和文學家。他的散文雄健峭拔，被列為“唐宋八大家”之一。

　　3、內(nèi)容理解：

　　告訴我們學習和教育對于人才的培養(yǎng)是十分重要的。

　　4、字詞句：

　　A字音：環(huán)謁[ye] 泯[min]然 稱[chen]夫[fu]

　　B詞義：

　　⑴、通假字：

　　①日扳仲永環(huán)謁于邑人： “扳通“攀”，牽、引。

　?、谫t于材人遠矣： “材”通“才”，才能。

　?、畚磭L識書具： “嘗”同“曾”，曾經(jīng)。

　?、啤⒐沤癞惲x：

　?、僮允侵肝镒髟娏⒕?是：古義，與“自”組合意為“從此”;今為判斷詞。

　?、诨蛞藻X幣乞之 或：古義不定代詞，有的;今義為或許。

　?、燮湮睦斫杂锌捎^者 文理：古義是文采和道理;今表示文章內(nèi)容或語句方面的條理。

　?、?、一詞多義：

　?、僮裕篴、自己 并自為其名; b、從 自是指物作詩立就。

　?、诼劊篴、聽說 余聞之也久; b、名聲 不能稱前時之聞。

　?、燮洌篴、這 其詩以養(yǎng)父母; b、他的 稍稍賓客其父。

　?、懿ⅲ篴、連詞，并且 并自為其名; b、副詞，全，都 黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

　　⑤名：a、名詞，名字 并自為其名; b、動詞，說出 不能名其一處也。

　?、拶e客：a、動詞，以賓客之禮相待 稍稍賓客其父;b、名詞，客人 于是賓客無不變色離席。

　?、呔停篴、動詞，完成 自是指物作詩立就; b、動詞，從事，做 蒙乃始就學。

　?、嗳唬篴、代詞，這樣 父利其然也; b、形容詞詞尾，……的樣子 泯然眾人矣。

　?、嵊冢篴、介詞，此 賢于材人遠也; b、介詞，在 與廳事之東北角。

　　⑩為：a、動詞，作為 其讀以養(yǎng)父母，收族為意; b、動詞，成為 卒之為眾人。

　　(11)夫：a、指示代詞，那些 今夫不受之天; b、名詞，丈夫 夫起大呼。

　?、?、詞語活用：

　　①忽啼求之(啼，哭著，動詞作狀語。)

　?、诟府愌?異，奇怪，形容詞作動詞。)

　?、圪e客其父(賓客，名詞作動詞。以賓客之禮相待。)

　?、芨咐淙?利，以……為有利可圖，作動詞。)

　　⑤日扳仲永環(huán)謁于邑人(日，每天，作狀語;環(huán)謁，四處拜訪。)

　?、?、重點詞語翻譯：

　?、偈离`耕(隸，屬于。) ?、?不至：沒有達到(要求)。

　?、鄯Q前時之聞(稱，相當。)　 ④通悟：通達聰慧。

　?、菔兆澹汉屯蛔谧宓娜烁愫藐P(guān)系，;收，聚、團結(jié)。

　?、薇似洌核?⑦泯然：完全。

　　⑧賢于材人：勝過有才能的人;賢，超過;材人，有才能的人。

　　C、特殊句式及重點句子翻譯：

　?、倥袛嗑洌航鹣穹街儆溃离`耕。(全局表判斷。)

　　金溪百姓方仲永，世代務(wù)農(nóng)。

　?、谑÷跃洌?/p>

　　a、不使學。(即“不使之學”，省略賓語) 譯：不讓方仲永學習。

　　b、令作詩。(即“令其做詩”，省略賓語) 譯：(我)叫方仲永作詩。

　　c、還自揚州。(省略主語“我”) 譯：(我)從揚州回鄉(xiāng)。

　　d、受之天。(“之”后省略“于”) 譯：先天得到的。

　?、垡厝似嬷陨再e客其父，或以錢幣乞之。

　　同鄉(xiāng)人對他感到驚奇，漸漸地請他父親去做客，有的人還用錢幣求仲永題詩。

　　④父利其然也，日扳仲永環(huán)謁與邑人，不使學。

　　(他的)父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪縣里的人，不讓他學習。

　?、萜涫苤煲玻t于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

　　他的天資，比一般有才能的人高的多。最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。

　　⑥其詩以養(yǎng)其父母，收族為意。

　　這首詩以贍養(yǎng)父母、團結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。

　?、咦允侵肝镒髟娏⒕?。

　　從此，指定事物叫他作詩，他立即寫成。

　?、嗔钭髟?，不能稱前時之聞。

　　叫他做詩，寫出來的詩已經(jīng)不能跟以前聽說的相當了。

　　⑨今夫不受之天，故眾人，又不受之人，得為眾人而已耶。

　　那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明、本來就平凡的人，又不接受后天的教育，難道之成為普通人就完了嗎？

　　D、備注：

　　文章屬于一篇隨筆，采用的是欲抑先揚的寫法。

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