制定計(jì)劃是工作學(xué)習(xí)過(guò)程中必要的一個(gè)步驟。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初三地理備考計(jì)劃，一起來(lái)看看吧。

　　初三地理備考計(jì)劃(一)

　　地理總復(fù)習(xí)工作即將展開(kāi)，本期教學(xué)時(shí)間短，任務(wù)重，要求高。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，大力提升地理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，我校八年級(jí)地理備課組教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定如下三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、按計(jì)劃讓學(xué)生掌握好教材基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能;

　　2、章節(jié)檢測(cè)優(yōu)秀率達(dá)到80﹪，合格率100﹪(含補(bǔ)考);

　　3、中考目標(biāo)：力爭(zhēng)優(yōu)秀率、合格率、人平分均達(dá)到要求。

　　二、復(fù)習(xí)策略：三輪復(fù)習(xí)

　　第一輪復(fù)習(xí)：(5月2日——5月14)：立足課本，講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　1、這一階段主要是立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節(jié)，且試題凸現(xiàn)異常的靈活性，與社會(huì)結(jié)合，與時(shí)政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個(gè)根本是無(wú)法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理教學(xué)大綱的要求，也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。因此這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《株洲中考》中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題(黑體字)的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在這個(gè)階段，我對(duì)學(xué)生提出個(gè)口號(hào)：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾”。

　　2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　(1)“過(guò)三關(guān)”：過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān);過(guò)基本方法關(guān);過(guò)基本技能關(guān)。中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)讓學(xué)生使用好配套練習(xí)。以學(xué)生手中中考復(fù)習(xí)資料《名師引路》和《株洲中考》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。資料使用中注意：《名師引路》用于教材復(fù)習(xí)時(shí)的配套使用，要求全講練，而《株洲中考》用于每個(gè)單元的測(cè)試，要求全批改。本期每周晚自習(xí)一節(jié)課教師盡量不占用，讓學(xué)生記憶及完成練習(xí)。

　　(3)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

　　(4)做好培優(yōu)補(bǔ)基，重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的補(bǔ)基工作：發(fā)動(dòng)班級(jí)及任課教師的作用，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的全面轉(zhuǎn)化。消滅不及格現(xiàn)象。

　　第二輪復(fù)習(xí)：(5月15——31日)梳理體系，專題復(fù)習(xí)。

　　課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊(cè)課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí)，并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。

　　2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。堅(jiān)決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉，應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應(yīng)該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考了。

　　第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以合理劃分的專題為單位。

　　(2)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。

　　第三輪復(fù)習(xí)：(6月1日——中考)強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺中考。

　　這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)] ，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。

　　應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　(2)批閱要及時(shí)，趁熱打鐵。

　　(3)評(píng)分要狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。

　　(4)給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。

　　(5)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)?，緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

　　(6)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。

　　初三地理備考計(jì)劃(二)

　　一直以來(lái)廣州市中學(xué)地理學(xué)科都面臨著一個(gè)非常尷尬的境地，不作為中考升學(xué)考試的學(xué)科，只在初二進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，考試成績(jī)對(duì)中考升學(xué)有一定的影響。這種情況使得很多學(xué)生甚至個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都把它作為一門(mén)副科來(lái)看待，學(xué)生不重視，一些學(xué)校還出現(xiàn)沒(méi)有專業(yè)老師，其他老師代課的現(xiàn)象，還有一些學(xué)校中考學(xué)科課時(shí)緊張，出現(xiàn)消減地理課時(shí)的現(xiàn)象，使中學(xué)地理教學(xué)面臨著很大的困境。然而，地理結(jié)業(yè)考試的成績(jī)也在一定程度上影響著學(xué)生的中學(xué)升學(xué)，這就要求教師必須在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，做好結(jié)業(yè)考試的復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)結(jié)業(yè)考試大部分學(xué)生取得良好的成績(jī)。

　　在這種情況下，為了提高學(xué)生在考試中的成績(jī)，就要求教師必須尋找更有效的復(fù)習(xí)策略。根據(jù)多年在初中地理教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗(yàn)以及不斷的摸索和實(shí)踐，我總結(jié)出了幾點(diǎn)結(jié)業(yè)考試的復(fù)習(xí)策略，也取得了一些成效，以供廣大地理學(xué)科的教師借鑒交流。

　　一、抓好課堂效率，在教學(xué)過(guò)程中注重知識(shí)的銜接，為考前復(fù)習(xí)做好鋪墊

　　中學(xué)地理考試所包含的內(nèi)容為七年級(jí)上、下冊(cè)和八年級(jí)上、下冊(cè)共四本書(shū)，要在大約一個(gè)月時(shí)間里復(fù)習(xí)好兩年時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容這幾乎是很難完成的，因此必須要提前做好以下兩方面的工作。

　　1.提高課堂效率

　　由于學(xué)生對(duì)地理學(xué)科不夠重視，學(xué)習(xí)時(shí)間比較有限，缺乏課前必要的預(yù)習(xí)和課后鞏固復(fù)習(xí)，為了使學(xué)生的知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)牢固，一定要充分、合理、高效的利用課堂40分鐘。學(xué)生因?yàn)樗枷肷系牟恢匾?，?huì)覺(jué)得地理課不重要，上課不認(rèn)真，屬于輕松時(shí)刻，作業(yè)也不認(rèn)真，敷衍老師。對(duì)此，教師必須引起重視。面對(duì)這種狀況，我主要有以下對(duì)策：

　　(1)樹(shù)立教師的課堂威信。上課以前提前向大家提出課堂要求，什么可以做，什么不可以做，我的課堂規(guī)矩是怎樣的，讓學(xué)生對(duì)課堂規(guī)矩心中有數(shù)，在課堂教學(xué)中盡量配合老師，提高課堂效率。

　　(2)作業(yè)嚴(yán)格要求。學(xué)生僅靠課堂40分鐘是很難保證學(xué)習(xí)效率的，必須要有課后的鞏固復(fù)習(xí)，也就是要通過(guò)作業(yè)來(lái)鞏固。中學(xué)階段地理學(xué)科一般不會(huì)有大量的作業(yè)，但必要的練習(xí)還是需要的，現(xiàn)階段我主要讓學(xué)生完成中學(xué)地理教研室征訂的地理填充圖冊(cè)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，地理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的能力就是讀地圖，分析地圖，因此我要求所有學(xué)生必須完成填充圖冊(cè)，熟悉地圖。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由于題量比較大，我要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人能力有選擇的做。但是作業(yè)我都是親自檢查批改，對(duì)于不認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性教育，用教師的重視引起學(xué)生的重視。

　　(3)激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。為了提高課堂效率，教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)，圖文并茂，設(shè)計(jì)活動(dòng)等方式，增設(shè)課堂情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2.注重知識(shí)銜接

　　雖然中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容有不同的模塊，但是地理事物之間具有一定的關(guān)聯(lián)性。為了避免學(xué)生出現(xiàn)前學(xué)后忘的現(xiàn)象，教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)的銜接，通過(guò)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)也能回顧舊的知識(shí)。例如：七年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)習(xí)了世界的氣候，要求學(xué)生掌握世界各區(qū)域氣候特征，時(shí)間一長(zhǎng)，很多同學(xué)就忘記了。但是在七年級(jí)下冊(cè)的世界區(qū)域地理中和八年級(jí)中國(guó)地理的學(xué)習(xí)中，一直貫穿著氣候這一部分內(nèi)容，比如我們?cè)趯?duì)印度的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其中一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容為水旱災(zāi)害頻繁，那么水旱災(zāi)害頻繁的原因就要?dú)w結(jié)到氣候特征這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上了，在教學(xué)過(guò)程中我是這樣做的：

　　圖片導(dǎo)入世界氣候類型分布圖，讓學(xué)生找到印度的氣候類型，熱帶季風(fēng)氣候，通過(guò)氣溫變化曲線圖和降水量柱狀圖分析其氣候特征，全年高溫，有明顯的旱、雨季，回顧初一上學(xué)期學(xué)習(xí)的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響體現(xiàn)在哪些方面?思考印度的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響有哪些?這樣在教學(xué)過(guò)程中新的知識(shí)就沒(méi)有難度，學(xué)生也能對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

　　二、利用復(fù)習(xí)提綱，全面復(fù)習(xí)

　　在新課結(jié)束以后，立足于教材，對(duì)于課本知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生印發(fā)一份復(fù)習(xí)提綱。依照復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行一輪地毯式復(fù)習(xí)，目的是讓學(xué)生對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容和要求有全面、大致的了解，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，把學(xué)生在初一、初二未掌握好的知識(shí)盲點(diǎn)消滅。中學(xué)地理考試內(nèi)容覆蓋了初中地理四本書(shū)，知識(shí)點(diǎn)多而雜，記憶性內(nèi)容所占比例大，但是考試多考那些最基本、基礎(chǔ)的知識(shí)，怪題、偏題較少。因此復(fù)習(xí)提綱的制訂一定要詳略得當(dāng)、主次分明，能夠?yàn)閷W(xué)生提供復(fù)習(xí)的方向，讓大多數(shù)學(xué)生熟悉考點(diǎn)，對(duì)考點(diǎn)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

　　三、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，點(diǎn)面結(jié)合

　　初中地理考試內(nèi)容包括初中四本書(shū)，知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生需要記憶的考點(diǎn)也比較多。這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)雜亂無(wú)章，記憶困難，復(fù)習(xí)盲目而沒(méi)有效率。理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的記憶就會(huì)清晰牢固。

　　1.師生共建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　初中地理教材知識(shí)點(diǎn)雖多，但內(nèi)容并不復(fù)雜，主要包括地球和地圖，世界地理和中國(guó)地理三大部分。這三大部分之間還存在著很大的關(guān)聯(lián)性。例如世界地理和中國(guó)地理都體現(xiàn)了地理學(xué)科的地域性，但都需要通過(guò)地圖的分析來(lái)掌握區(qū)域地理特征。這樣雜亂無(wú)章的知識(shí)點(diǎn)就變得比較簡(jiǎn)單清晰。教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)提綱的熟悉，可以引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，梳理知識(shí)體系，提高學(xué)生地理空間思維能力。

　　2.點(diǎn)面結(jié)合，博學(xué)活用

　　在建立知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中，基本內(nèi)容構(gòu)成了知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本框架，各知識(shí)點(diǎn)就成了 豐富知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的熟悉，復(fù)習(xí)過(guò)程中既保證了復(fù)習(xí)面，又囊括了知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，為學(xué)生在考試中活用知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。只有在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能去聯(lián)系實(shí)際。在“博”的基礎(chǔ)上才有可能做到“活”。

　　四、針對(duì)性訓(xùn)練與綜合性訓(xùn)練并重，講練結(jié)合，鞏固提高

　　1.精選模擬題

　　必要的練習(xí)可以促進(jìn)知識(shí)形成和轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練時(shí)必須有的放矢，可以選擇專門(mén)考點(diǎn)針對(duì)性訓(xùn)練，也可采用模擬考試題綜合性訓(xùn)練。練習(xí)題必須要選擇內(nèi)容新穎、覆蓋面廣、設(shè)問(wèn)巧、質(zhì)量高、具有典型性的試題。要提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度，培養(yǎng)思維的敏捷性。鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，忌重復(fù)相似題型，要善于對(duì)一個(gè)材料、同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從多角度、多層次進(jìn)行思考全面把握。

　　2.一練一講，鞏固提高

　　“練后講評(píng)”是非常重要的，可以提高學(xué)生的“糾錯(cuò)”能力，教師在講評(píng)過(guò)程要教會(huì)學(xué)生如何審題，如何利用題目材料以及學(xué)生答題技巧和方法。要研究題型特點(diǎn)以及主觀題的答題技巧。同時(shí)教師要教會(huì)學(xué)生怎樣把觀點(diǎn)與材料有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)答題角度，研究怎樣運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)恰當(dāng)組織答案。

　　五、聯(lián)系實(shí)際生活，查漏補(bǔ)缺

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理。這也體現(xiàn)了地理學(xué)科的現(xiàn)實(shí)性。因此地理考試中必然會(huì)體現(xiàn)出地理知識(shí)與生活的聯(lián)系。在教材基本的知識(shí)點(diǎn)大致掌握以后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，注重地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　復(fù)習(xí)進(jìn)行到這一階段，基本知識(shí)點(diǎn)已基本掌握。此時(shí)也已經(jīng)臨近考試，不適合讓學(xué)生在做大量的練習(xí)題，而應(yīng)認(rèn)真檢查，查漏補(bǔ)缺。但是查漏補(bǔ)缺的方式可因各班學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，不拘泥于固定模式。例如，班級(jí)學(xué)生活躍，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;如果班級(jí)學(xué)生過(guò)與沉悶，則需要老師從旁引導(dǎo)。我所教的初二9班和10班就屬于這種情況，9班學(xué)生活躍，思維活躍，用知識(shí)競(jìng)賽查漏補(bǔ)缺，學(xué)生積極性高，熱情高;10班學(xué)生沉悶，我就選擇了一些考點(diǎn)，引導(dǎo)他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果同樣不錯(cuò)，在考試中兩個(gè)班成績(jī)都不錯(cuò)。

　　教育學(xué)家烏申斯基有句名言：“智慧不是別的，只是組織得很好的知識(shí)體系。”通過(guò)循序漸漸的復(fù)習(xí)策略，學(xué)生才不會(huì)在考試中出現(xiàn)心情焦慮緊張，沒(méi)有頭緒的現(xiàn)象，同樣也會(huì)在考試中做到認(rèn)真細(xì)致、游刃有余，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)?？傊茖W(xué)、高效的復(fù)習(xí)策略是初中地理考試取得優(yōu)秀成績(jī)的有力保證，學(xué)生也能做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)考試。