蘇教版語文二年級下冊第三單元教學(xué)設(shè)計

　　語文教學(xué)設(shè)計是在設(shè)計過程中，進(jìn)一步提高小學(xué)語文教育教學(xué)水平的一種有效手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版語文二年級下冊第三單元教學(xué)設(shè)計，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　蘇教版語文二年級下冊第三單元《雨后》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

　　2、學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識2個偏旁，理解由生字組成的

　　3、結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸?？鞓?/p>

　　教學(xué)重、難點：

　　結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸?？鞓?/p>

　　教學(xué)時間： 兩課時

　　第一課時

　　一、 導(dǎo)入新課

　　1、 夏天，一場暴雨過后，你最喜歡干什么?

　　2、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。

　　3、板書課題，齊讀

　　4、簡介冰心

　　二、初讀課文

　　1、各自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字

　　2、出示

　　樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍打 發(fā)射

　　興奮 咬牙 糟糕 小辮 唇兒

　　(1)自己輕聲讀

　　(2)哪些字的讀音要注意

　　(3)開火車讀，指名讀，齊讀

　　(4)教學(xué)字形，同時新授兩個偏旁

　　(5)全文一共有幾節(jié)?

　　3、開火車讀全文

　　4、自瀆課文，勾畫出文中不理解的詞語

　　5討論交流

　　6、仔細(xì)再讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面做記號，并把這句話多讀幾遍，直到讀順了再接著往下讀。

　　7、指導(dǎo)朗讀一長句

　　(1)注意長句中的停頓

　　(2)教師范讀，個別練習(xí)

　　三、總結(jié)延伸

　　1、小朋友，書讀到這兒，你知道了些什么?又產(chǎn)生了哪些新問題呢?

　　2、師總結(jié)歸納

　　四、布置作業(yè)

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語

　　2、指名讀課文

　　二、精讀課文

　　(一) 第一節(jié)

　　1、指名讀

　　2、孩子們玩得多開心啊，你們從哪句話讀出來的?

　　3、指名讀第2句

　　4、什么是神仙?

　　5、誰能把孩子們快樂的樣子讀出來。

　　6、指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

　　(二)、第二、三節(jié)

　　1、 指名讀

　　2、 這兩節(jié)告訴我們什么?

　　3、他拍著水淋淋的泥褲子，直喊“糟糕”，嘴上這么說，內(nèi)心卻感到什么?

　　4、自讀2~3節(jié)

　　5、指導(dǎo)朗讀

　　6、試著背誦

　　(三)、第四節(jié)

　　1、指名讀

　　2、小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的動作

　　3、指名讀有關(guān)句子

　　4、小妹妹為什么希望自己也摔上一交呢?

　　5、指導(dǎo)朗讀

　　三、總結(jié)延伸

　　1、齊讀課文

　　2、回憶自己曾經(jīng)在雨中怎樣地玩耍。

　　6 、誰的本領(lǐng)大

　　教學(xué)要求：

　　1 、分角色朗讀課文。

　　2 、學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“覺得”造句。

　　3 、讓學(xué)生懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識自己，看待他人。

　　教學(xué)重點：

　　識字、寫字，懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認(rèn)識自己，看待他人。分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　體會詩歌的思想感情和美好意境。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一、揭示、板書課題

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、本文有幾個自然段?標(biāo)上序號。

　　2、借助拼音，自讀課文。

　　3、指名分段讀課文，正音。

　　4、 再讀課文，想想課文中寫了哪些人物?他們之間發(fā)生了什么事?

　　5、 讀后指名回答，相機(jī)板畫。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、讀生字詞卡片。

　　2、小組說說記憶生字的辦法。

　　3、全班交流。

　　4、指導(dǎo)描紅。

　　5、寫習(xí)字冊。

　　四、作業(yè)

　　1、讀課文。

　　2、抄寫生字詞。

　　第二課時

　　一 、復(fù)習(xí)檢查

　　1、 指名讀課文。

　　2、 聽寫詞語

　　推 本領(lǐng) 強(qiáng)烈 碰到 掛 船夫 正巧 脫下

　　二 、精讀訓(xùn)練

　　自由輕聲讀課文，完成填空。

　　課文講了————和————比本領(lǐng)的事。他們共比了——次，第——

　　自然段到第—— 自然段寫的是他們第一次比本領(lǐng)，第——自然段到第_____自然段寫的是他們第二次比本領(lǐng)。

　　精讀第一部分(1至3段)

　　1、 指名讀1至3段，思考：風(fēng)和太陽為什么要比本領(lǐng)?

　　2、 對這一比賽，風(fēng)和太陽是怎樣看的呢?

　　3、 在說這話之前他們會怎么想呢?用下面的句式說說：

　　要比這個，那可是我的_________，我只要_______，這小孩還不_____________。

　　4、 分別引讀風(fēng)和太陽的做法和結(jié)果。再次理解“正巧”。

　　5、 從這次比賽的情況看，風(fēng)和太陽誰的本領(lǐng)大?(老師在板畫相應(yīng)部位畫個星)

　　6、 這時候他們的心里又會怎么想呢?想想，議論議論，同桌說說。

　　7、 分角色朗讀這一部分。

　　精讀第二部分(4至8段)

　　1、 過渡：太陽和風(fēng)都認(rèn)為自己的本領(lǐng)大，第一場比賽太陽贏了，非常得意。

　　2、 指名讀第4自然段，評議。齊讀

　　3、 太陽和風(fēng)又進(jìn)行了第二場比賽，這次他們又比的是什么呢?

　　4、 指名讀5至8自然段?；卮?。

　　通過上一次比賽，他們心里一定有了不同的想法，他們這時又會想到些什么呢?

　　他們比賽的結(jié)果怎么樣?這次誰的本領(lǐng)大?(老師在板畫相應(yīng)部位畫個星)理解“驚訝”一詞。

　　分別引讀太陽和風(fēng)的做法及比賽結(jié)果的句子。

　　指導(dǎo)朗讀最后一段，齊讀。

　　太陽說這話的時候心里一定是這么想的：

　　我原來以為_________，沒想到_________ ，我以后___________。

　　5、 練習(xí)分角色讀第二部分。

　　三、 分角色表演。

　　自由組合，5人一組戴上自制的頭飾，分別扮演太陽、風(fēng)、小孩、船夫，另加一個旁白。

　　四、 作業(yè)

　　太陽和風(fēng)還有哪些本領(lǐng)，他們還會怎么比賽?課后想想，以后表演。

　　蘇教版語文二年級下冊第三單元《蝸牛的獎杯》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課10個生字，5個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙收益”的道理。

　　教學(xué)重點：識字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙收益”的道理。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、(出示蝸牛圖片)小朋友，你們認(rèn)識它嗎你能給大家介紹一下蝸牛嗎?

　　2、大家說得真好，可是你知道嗎?在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢。看，(出示長翅膀的蝸牛圖)多可愛的小蝸牛。

　　3、看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎?

　　4、今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。

　　學(xué)習(xí)生字“獎”。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、這只小蝸牛的翅膀是怎樣丟失的呢?請大家打開課本，自由讀課文。

　　2、要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

　　標(biāo)出小節(jié)數(shù)，并劃出不理解的詞。

　　用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎樣丟的?

　　3、學(xué)生按要求自讀課文。

　　4、檢查自學(xué)情況。

　　1)出示字卡，指名認(rèn)讀。

　　2)自主識字，用什么辦法記住生字。

　　3)交流記生字的辦法。

　　4)指名分小節(jié)讀課文，相機(jī)提出不理解的詞。

　　5)誰能談?wù)?，蝸牛的翅膀是怎樣丟的?學(xué)生自由發(fā)言。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

　　1、在蝸牛的翅膀丟失以前，它長著什么樣呢?

　　2、自由讀第一小節(jié)。

　　3、指名說。說說蝸牛長著什么樣?

　　4、再讀第一小節(jié)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、看卡片書空生字。

　　2、觀察字形和位置。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、寫習(xí)字冊。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、齊讀第一小節(jié)。

　　二、細(xì)讀課文二——四小節(jié)。

　　第二小節(jié)：

　　1、(出示飛行比賽圖)看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你相知到什么?(它們在干什么?有哪些動物參加比賽?誰獲得了冠軍?)

　　2、帶著問題自由讀第二小節(jié)。

　　3、指名讀。討論：哪些詞可以說明蝸牛能得冠軍?(相機(jī)指導(dǎo)朗讀“遙遙領(lǐng)先、甩、所有”等詞語。)

　　4、齊讀第二小節(jié)。

　　5、如果你是這只獲勝的蝸牛，你愿意接受老師的采訪嗎?

　　模擬采訪：1)今天，你獲得冠軍心情怎樣?2)今后你有什么打算?

　　6、學(xué)生自由發(fā)言。

　　第三小節(jié)：

　　1、同學(xué)們說得真好，可是文中的蝸?？蓻]這么想，你看：從此，蝸牛得意洋洋。(引讀有關(guān)句子。)

　　2、蝸牛為什么成天把獎杯背在身上?

　　3、這真是一只驕傲的蝸牛。你覺得該怎樣讀這幾句話?指導(dǎo)朗讀。

　　4、學(xué)生自由練讀，適當(dāng)范讀。

　　5、(出示蝸牛圖)你看，蝸牛背著獎杯，還能飛嗎?為什么?請你讀一讀。

　　6、是呀，這么大，這么重的獎杯，背在身上，多累呀!再請一位同學(xué)讀讀。

　　7、自由讀第三小節(jié)。要求讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。

　　第四小節(jié)

　　1、天長日久，蝸牛成了什么樣子了呢?請大家齊讀第四小節(jié)。

　　2、指名說一說。

　　3、指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。

　　三、齊讀課文。

　　四、演課本劇。

　　1、各小組排練課本劇，小組比賽表演。

　　2、討論：看到再也不能飛上天的蝸牛，你想對它說些什么呢?

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