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小學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)

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小學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)

  語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參閱,希望對(duì)你有幫助!

  小學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

  我的發(fā)現(xiàn):

  這一部分由意思完全相同,表達(dá)方式迥異的三個(gè)句子組成。標(biāo)點(diǎn)和句式的不同,體現(xiàn)了漢語(yǔ)表達(dá)靈活多樣的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)應(yīng)采用靈活的正確的方式。

  過(guò)程建議

  出示三個(gè)句子,學(xué)生自讀體會(huì),觀察,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn),教師巡視點(diǎn)撥。

  啟發(fā):像這樣的句子,你還能舉幾個(gè)例子嗎?

  日積月累

  這部分含有“選選認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)讀”“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容組成。“選選認(rèn)認(rèn)”安排了四組同音形近字,包含九個(gè)生字的認(rèn)讀任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察,拼讀。通過(guò)填寫(xiě),讀詞認(rèn)真領(lǐng)會(huì)它們的不同含義。“我會(huì)讀”中安排了四個(gè)比喻句,通過(guò)朗讀,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到比喻句的好處,體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累。“讀讀背背”安排的是名言警句的積累。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)句子的意思,在讀中感悟,進(jìn)而從中受到教育和影響。

  讀讀認(rèn)認(rèn)

  出示四組同音形近字,引導(dǎo)學(xué)生觀察,理解題意。

  自主完成題目填寫(xiě)。

  組內(nèi)交流,互相檢查,重點(diǎn)交流識(shí)字方法。

  利用字卡,教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的識(shí)記,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀詞和分析字形結(jié)構(gòu),鞏固生字的識(shí)字。

  我會(huì)讀

  出示句子,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味句子的共同特點(diǎn)。

  組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)撥認(rèn)識(shí)句子的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中“把什么比成什么”。

  引導(dǎo)學(xué)生思考:類似這樣的句子,你還知道嗎?說(shuō)給大家聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

  讀讀背背

  出示名言,學(xué)生自讀,讀通順,讀流利。

  組內(nèi)交流:這幾句名言有什么含義?

  說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一句名言。

  采用自己的方式背誦,積累這些名言警句。

  口語(yǔ)交際

  本次口語(yǔ)交際以一個(gè)短文的形式,揭示了“生活當(dāng)中處處有科學(xué)”的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教材的學(xué)習(xí)中,應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的科學(xué)。在口語(yǔ)交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高和發(fā)展。

  交際準(zhǔn)備

  課前布置同學(xué)搜集生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

  反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。

  把學(xué)生他成若干個(gè)小組。

  創(chuàng)設(shè)情境:出示圖片或演示多媒體資料,組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文,了解本次口語(yǔ)交際的活動(dòng)內(nèi)容。

  組內(nèi)交流:根據(jù)提示學(xué)生把課前搜集到的科學(xué)現(xiàn)象,講述給同組的同學(xué)們聽(tīng)。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學(xué),向全班匯報(bào)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些身邊科學(xué)的奧秘。

  啟發(fā)拓展:課下把同學(xué)們搜集到的資料,辦一期“科學(xué)奧秘在身邊”的小報(bào)。同學(xué)間互相介紹有關(guān)科學(xué)常識(shí)的書(shū)報(bào),把學(xué)生的活動(dòng)熱情引向課外,提高閱讀探究的興趣。

  “寫(xiě)一寫(xiě)”

  這次練習(xí)提示了兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫(xiě)自己這學(xué)期的收獲;二是寫(xiě)假期的打算。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生理解好學(xué)習(xí)伙伴的提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容,然后動(dòng)筆練習(xí)。

  過(guò)程建議:

  出示學(xué)習(xí)伙伴的提示,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,確定自己想寫(xiě)的內(nèi)容。

  組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。

  自主練筆,教師巡視點(diǎn)撥。

  互讀展示,師生簡(jiǎn)評(píng)。

  展示臺(tái)

  這次的展示臺(tái)是展示學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。課前可安排學(xué)生進(jìn)行有目的搜集和創(chuàng)辦報(bào)紙活動(dòng)。教學(xué)時(shí),要拓寬展示內(nèi)容,豐富展示的形式,增加展示的范圍,讓大多數(shù)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)當(dāng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣和熱情。這一項(xiàng)內(nèi)容也可以與前面的口語(yǔ)交際和后面的寬帶網(wǎng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

  過(guò)程建議

  1、教師啟發(fā)談話,引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示,認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的內(nèi)容。

  2、小組合作,采用自己喜歡的方式,展示課外搜集的科普?qǐng)D書(shū),和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報(bào)。選出優(yōu)秀書(shū)籍和作品,準(zhǔn)備在全班展示。

  3、全班展示,教師適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià),啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書(shū)和探索當(dāng)中。

  寬帶網(wǎng)

  本級(jí)寬帶網(wǎng)給出了我國(guó)古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料,目的在于引導(dǎo)學(xué)生課外搜集和查找資料,了解科學(xué)家和科學(xué)知識(shí)和發(fā)明成就。本次練習(xí)融閱讀訓(xùn)練、搜集處理信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛(ài)國(guó)主義教育為一體,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。教學(xué)中要充分理解題目的含義,組織有效地學(xué)習(xí)活動(dòng)。為使活動(dòng)進(jìn)行得深入到位,課前教師可針對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行適當(dāng)布置。

  過(guò)程建議

  1、出示短文,學(xué)生自讀,了解短文介紹的內(nèi)容。

  2、談話:你們還了解哪些我國(guó)古今著名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就?試著在組內(nèi)交流一下,小組內(nèi)適當(dāng)整理,向全班匯報(bào)。

  3、啟發(fā):我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢?交流搜集的方法和途徑。

  4、學(xué)生讀書(shū),搜集。(可以延伸到課外)適當(dāng)時(shí)機(jī),組織學(xué)生進(jìn)行搜集的展示。

  課后記:

  小學(xué)人教版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn),鞏固識(shí)字,積累詞匯。

  2.通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

  3.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)人與人之間的互愛(ài)互助,陶冶學(xué)生的情操。

  4.使學(xué)生樂(lè)于展示自己的成果,并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),積累詞匯。

  教學(xué)難點(diǎn):口語(yǔ)交際

  教學(xué)用具:課件,師生共同搜集與關(guān)心幫助他人有關(guān)的資料,生字卡

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn),鞏固識(shí)字,積累詞匯。

  2.使學(xué)生樂(lè)于展示自己的成果,并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn),積累詞匯。

  教學(xué)方法:練習(xí)法

  教學(xué)用具:課件,生字卡

  執(zhí)教日期:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(多媒體播放)小浣熊:歡迎小朋友們來(lái)到“小小觀察臺(tái)”,請(qǐng)你仔細(xì)看看這些字在構(gòu)字上有什么特點(diǎn)?

  (多媒體出示:多──呂──炎──冒等三組字)

  2.觀察比較、小組討論并匯報(bào)

  (第一組:上下結(jié)構(gòu)的字。第二組:左右結(jié)構(gòu)的字。第三組:品字結(jié)構(gòu)的字)

  3.怎樣利用這種構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)識(shí)記生字的?

  4.你還發(fā)現(xiàn)在生活中有哪些這樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的字嗎?(全班交流)

  如:人──從──眾日──冒──晶火──炎──火

  (在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。)

  二、日積月累

  1.小浣熊:走出觀察臺(tái),歡迎進(jìn)入“合作闖關(guān)”字詞游戲。

  (1)分組自學(xué),借助拼音認(rèn)字、組詞,并說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)分組匯報(bào),鼓勵(lì)每組用不同的方式,師相機(jī)小結(jié)。

  (3)游戲:生字搬家考考你

  (出示生字卡片,打亂順序,認(rèn)讀)

  2.讀讀記憶

  小浣熊:祝賀同學(xué)們闖關(guān)成功,讓我們?cè)俚秸Z(yǔ)文天地中去采集些成語(yǔ)吧。

  (1)生自讀成語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思。

  (2)看圖猜詞:多媒體展示,生搶答。

  (3)再讀成語(yǔ),想象畫(huà)面,比誰(shuí)讀得有味道。

  (4)找朋友:泉水()琴聲()枝葉()空氣()

  (5)學(xué)生任選一詞說(shuō)話

  3.讀讀背背

  小浣熊:小朋友們學(xué)的可真快,那就再讓我考考你們吧。

  (1)生自讀自悟幫助別人的好處。

  (2)指名讀,教師邊聽(tīng)邊讀,予以指導(dǎo)。

  (3)小組內(nèi):個(gè)人背、組內(nèi)背。

  (4)背誦競(jìng)賽:師略述句子大意,看誰(shuí)最先背出相關(guān)的諺語(yǔ)。

  (5)你還知道哪些這樣的諺語(yǔ)?班內(nèi)交流。

  (展示成果,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)快樂(lè),發(fā)現(xiàn)不足,又能互相促進(jìn)。)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和聽(tīng)說(shuō)能力。

  2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)人與人之間的互愛(ài)互助,陶冶學(xué)生的情操。

  3.使學(xué)生樂(lè)于展示自己的成果,并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)

  教學(xué)用具:師生共同搜集與關(guān)心幫助他人有關(guān)的資料

  執(zhí)教日期:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事激趣

  師講述雷鋒的故事片斷

  二、口語(yǔ)交際

  1.聯(lián)系生活實(shí)際,想一想我們周圍或別的地方有需要幫助的人嗎?

  2.說(shuō)一說(shuō)。

  把自己幫助他人的原因和打算,在小組內(nèi)跟同伴說(shuō)一說(shuō),然后指名在班上說(shuō)一說(shuō)。

  3.議一議

  在小組內(nèi)商量,開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。(就幫助誰(shuí)、怎樣幫助等問(wèn)題發(fā)表自己的看法,聽(tīng)一聽(tīng)同伴的意見(jiàn))

  4.談一談:根據(jù)小組商量的方案,試著表演一下幫助的過(guò)程。

  5.組內(nèi)展示表演:評(píng)出“金點(diǎn)子”、“最佳表演獎(jiǎng)”。

  (交流體會(huì),拓寬思維,突出學(xué)生主體地位,不限形式,尊重學(xué)生的獨(dú)特體會(huì)。)

  交際提示:

  1.想一想,你的周圍有誰(shuí)需要幫助?需要幫助的原因是什么?

  2.想一想如何幫助他?

  3.說(shuō)話要有次序、有禮貌。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生樂(lè)于展示自己的成果,并善于學(xué)習(xí)別人好的地方。

  教學(xué)方法:展示法

  執(zhí)教日期:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、故事會(huì)

  1.播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》創(chuàng)設(shè)情景。

  2.把自己找到的有關(guān)雷鋒的故事講給大家聽(tīng)。

  3.講一講身邊的伙伴、鄰居和其他人樂(lè)于助人的故事。

  4.師生共同評(píng)議,選出班內(nèi)的故事大王。

  5.再唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》,營(yíng)造氛圍。

  (聯(lián)系生活實(shí)際,實(shí)現(xiàn)情感遷移,訓(xùn)練表達(dá),也是正確的行為引導(dǎo),體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。)

  二、查字典擂臺(tái)

  1.自主復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。

  2.看誰(shuí)查得快:“標(biāo)”、“觸”。

  3.小小擂臺(tái)賽。

  (1)小組內(nèi)賽,選出一名勝者

  (2)全班擂臺(tái)賽(優(yōu)勝者代表本組參加班內(nèi)賽)

  4.交流心得,共同評(píng)議,頒發(fā)獎(jiǎng)品。

  (充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與,提高學(xué)生的合作意識(shí),合作能力。同時(shí)又是新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合。)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  課后記:

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