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西師大版二年級下冊語文第二十一課騎白馬的蒼耳

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  西師大版二年級語文下冊第21課《騎"白馬"的蒼耳》中蒼耳是怎么傳播種子的呢?學習啦小編為二年級師生整理了語文課文《騎"白馬"的蒼耳》,希望大家有所收獲!

  西師大版二年級下冊語文第二十一課《騎"白馬"的蒼耳》課文

  刺猬先生像一位管理戶籍的警察。他每天夾著個小本子,調(diào)查著這塊草地上小花小草的來歷。

  他知道,蒲公英的種子,是撐著小傘,由風婆婆送來的。

  他知道,鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果子像個小炸彈,太陽一曬,果皮裂開,把種子像子彈一樣射出去,射得老遠老遠的。

  至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了。那是一只貪嘴的小鳥,吞下了櫻桃,然后把櫻桃核和鳥糞一起拉了出來,掉在地上,櫻桃樹苗就長出來了。

  近來,他發(fā)現(xiàn)草地上悄悄地長出了兩棵蒼耳,在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺的小蒼耳籽。

  小刺猬感到很奇怪:“小蒼耳,你們的模樣挺像我呢!你們是怎么到這兒的?”

  小蒼耳們看著刺猬也都樂了,他們是挺像的。

  正巧這時有只小白兔跑過這里。小刺猬發(fā)現(xiàn),有三顆小蒼耳籽,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小兔的毛上了。小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)快樂得唱起歌來:

  小蒼耳,騎“白馬”,

  沒腿也能走天下。

  告別媽媽和故鄉(xiāng),

  快到遠處去安家……

  小刺猬把蒼耳的來歷記在了本子上。

  西師大版二年級下冊語文第二十一課《騎"白馬"的蒼耳》教案

  一、情境導入,激發(fā)興趣。

  孩子們的歌是送給老師最好的禮物,老師也有禮物送給大家,你們想知道是什么嗎?那學們看大屏幕。(伴著音樂出示一張張美麗的植物圖片。可以交頭接耳、可以發(fā)出感嘆)。[圖片放慢點,出現(xiàn)的方式多種]

  1、孩子們,你們看到了什么?

  [我看到了美麗的花、漂亮的花、紅紅的蘋果]

  2、是呀!千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然,裝扮著我們的生活,那植物到底是怎樣傳播種子,讓綠色鋪滿大地的呢?今天,我們一起學習課文《騎“白 馬”的蒼耳》(出示課件)板書:騎“白馬“的蒼耳。

  二、粗讀課文,回味感“趣”。

  1、請同學們把課題齊讀兩遍。

  2、看到課題,你想知道些什么呢?(生回答)(語句要完整)

  3、那我們就帶著這些問題一起走進課文。請同學們打開書翻到21課騎“白馬”的蒼耳,用你們喜歡的方式讀讀課文。

  (可以大聲讀、同桌讀、站起來讀)現(xiàn)在開始讀書。

  三、美讀鑒賞、入情悟“趣”。

  1、孩子們,讀了課文,你知道了什么呢?

  (生答,即可以適當解決一些問題)

  2、孩子們,真不錯,了解的還真不少。請你拿起收讀一讀,請同學們自己選擇,你最喜歡哪種植物,你就讀描寫這種植物相對應的自然段,通過讀來表達你的感情。課文中寫了哪幾種植物和植物的傳播方式,請你用自己喜歡的符號把植物標出來。(板書)植物名稱。

  3、孩子們讀完了嗎?請你來說說你讀的哪一種植物傳播種子的方式。(抽生)

  4、(我讀的是第2自然段)你認為這段哪些地方有趣?(樣子:小傘,由風婆婆送來的),(出示課件),請同學們看大屏幕,蒲公英寶寶撐著小傘由風婆婆送來的,請同學們?nèi)α?一段表示動作的詞。(撐、送)同時帶領學生做動作。(板書:“丫”送、風)出示有文字的課件。孩子們,讓我們再來讀一讀,看看可愛的蒲公英是怎樣傳播6種子的?請同學們看大屏幕。(同時指導朗讀)

  5、有沒有和他讀的不是同一處植物的(有)好,你讀的是哪個自然段(我讀的是第三自然段)你為什么喜歡第三自然段,(因為鳳仙花的了不起)為什么了不起?出示課件(樣子:小炸彈。靠太陽)。(板書:曬)

  鳳仙花的媽媽真了不起,我們能不能讀出它的了不起(能),請同學們看大屏幕。(鳳仙花的媽媽了不起的開始)

  6、你讀的是哪一段?(第四段),你為什么喜歡這段?哪里有趣?(小櫻樹就更有趣了,貪嘴小鳥吞下了櫻桃,把櫻桃核和鳥糞拉了出來)(出示課件。同時板書)。同學們,你們覺得櫻桃傳播種子的方法有趣嗎?(有)請同學們看屏幕,讀出它的有起?(至于那棵小櫻桃樹,就更有趣了開始)

  7、你讀的是哪一段?(我讀的是第8自然段)那你又有什么收獲?(我知道了蒼耳籽是鉤在小兔的毛上離開媽媽的)(同時板書:籽、鉤、小兔)。同學們,你們見過蒼耳嗎?(見過)那請你們來說一說它是什么樣的?(有刺,是綠的)那我們一起來看看蒼耳到底長什么樣?(出示課件)其實,蒼耳最顯著的特點應時滿身長有小刺,那蒼耳的小刺有什么妙用呢?(鉤在小兔的毛上),那我們一起來看一看蒼耳是怎樣鉤在小兔的毛上的?(出示課件)(文字課件)請同學們把這句話讀一讀,點課件(鉤)。孩子們鉤還可以換成哪些詞?(抓、掛)那課文中為什么有鉤而不其它的?(因為用鉤最準確),請看大屏幕,請同學們有感情的讀讀這段話。

  小刺猬為自己的發(fā)現(xiàn)感到非常高興,還唱起了歌來:它唱的是什么歌?你們看(出示兒歌)請同學們用自己喜歡的方式讀讀兒歌(可拍手讀、踏腳)師指著課件問:小蒼耳,騎“白馬”為什么白馬要用上引號?這個白馬是真正的白馬嗎?(不是,是小兔),為什么沒腿也能走天下?(跟著動物)。

  四,創(chuàng)編兒歌,表達樂趣。

  1、教師總結(jié),完成板書。(與學生共同完成板憶,可師問生答)

  2、同學們,讓我們再次走進田野,有滋有味地欣賞植物傳播種子的有趣情景吧!(出示課件)(老師解說植物傳播種子的方法)

  孩子們,小蒼耳有了自己的歌,蒲公英、小櫻桃淡、鳳仙花都沒有歌,你們能不能為他們編一編歌?請看大屏幕。

  蒲公英,撐( )小櫻桃,真好吃

  沒翅也能( )貪嘴小鳥( )

  告別( )跟著小鳥( )

  飄呀飄呀去( )掉在( )

  鳳仙花,了不起

  結(jié)的果子像( )

  太陽曬( )

  種子射得( )

  孩子們,大自然的植物各種各樣,千姿百態(tài),植物傳播種子的方法也是多種多樣的,老師推薦你們閱讀兒歌《植物媽媽有辦法》(出示課件),請同學們用自己的讀書方式邊讀邊記,孩子們,讀后你又知道了哪些植物傳播各子的方法。

  總結(jié)語:

  大自然是無窮的、美麗的、奇妙的。植物傳播種子的方式也是多種多樣的,同學們,還想知道植物傳播種子的方式嗎?出示課件,同學們,可以上網(wǎng)查詢,可以看《十萬個為什么》,還可以在生活中仔細觀察,像小刺猬一樣,做生活中的有心人。

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