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二年級下冊語文書第16課課文充氣雨衣(2)

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  二年級下冊語文書第16課《充氣雨衣》教學設計

  【教學目標】

  1、會認14個字。

  2、學習默讀課文,粗知故事的大意。愛科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

  3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

  【重點難點】

  學會默讀課文;想想生活中還有哪些日常用品需要改進。

  【教學方法

  自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。

  【教學準備】

  投影儀、卡片。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學流程】

  一、創(chuàng)設情境,趣味揭題

  1、同學們,今天的天氣怎樣?下雨時,需要帶什么雨具?

  2、你穿過雨衣嗎?穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受?

  3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。

  板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”,說一說生活中哪些用品需要充氣?

  二、通讀全文,學習生字

  1、按自學四步驟自學課文。

  2、檢查自學情況:

  ⑴卡片認讀生字。

 ?、瓢礆w類認讀生字:讓學生找找翹舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。

  ⑶游戲識字:

  聽音舉卡片;送信游戲;開火車擴詞游戲;

 ?、瘸鍪颈菊n生字組成的新詞,先認讀,再用喜歡的顏色在文中涂出。

  ⑸交流識字方法,說說自己是用什么辦法記住生字的。

 ?、手该侄巫x課文,正音評價。

  相機教學多音字:“縫”和“假”。

  三、默熟課文,朗讀感悟

  1、默讀課文,思考:

  小林遇到幾次難題,是怎么解決的?

  畫出有關的句子。

  2、小組內(nèi)交流:

  充氣雨衣是怎樣發(fā)明?

  3、交流匯報,在交流過程中重點引導這幾個方面:

  ⑴小林發(fā)明的靈感來自哪里?讀讀有關句子。

  ①小林的雨衣剛過膝蓋,雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上,被風一吹,冷極了。

 ?、陔S著優(yōu)美的樂曲,小演員們旋轉(zhuǎn)起來,五顏六色的裙子徐徐張開,就像一把把花傘。在小林的眼中,“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。

 ?、鬯贸鏊芰暇壬﹂_始吹氣,疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。

 ?、谱x好小林想的句子:

 ?、偻砩希×痔稍诖采舷耄旱冒延暌赂囊桓?,不能再讓雨水流到褲腿上了。

 ?、谠鯓硬拍芙鉀Q這個難題呢?小林一直在想啊想……

  引導學生“這個難題”指什么?把它代進去讀一讀。“一直”說明什么?“……”表示什么意思?解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。

  ③這樣的雨衣怎么疊起來呢?

 ?、苄×盅劬σ涣粒南耄河媚軌虺錃獾乃芰檄h(huán)代替鐵絲圈,不就能疊起來了嗎?

 ?、强洫劦木渥樱?/p>

  嘿!別提多棒了!

  四、情感升華

  1、復述“充氣雨衣”發(fā)明的過程。

  2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示?

  3、你喜歡小林嗎?為什么?

  4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學了這篇課文你有什么想法嗎?

  激勵語:只要你們善于觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,相信這一天一定會到來!

  【板書設計】

  16、充氣雨衣

  想旋轉(zhuǎn)起來的裙子想塑料救生圈

  ? → (板畫)? → (板畫) 稱贊

  做雨衣做充氣雨衣

  (板畫)(板畫)

  【作業(yè)布置】

  改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。


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