二年級語文下冊第12課北京亮起來了說課稿

　　《北京亮起來了》是二年級語文下冊第12課，這篇課文的教學目的是能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。那么老師在設計說課稿時要怎么做呢?學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》說課稿，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》說課稿1

　　今天我就和大家交流的第12課《北京亮起來了》這篇課文所體現出的新特點，談一點感受。 《北京亮起來了》這篇課文是第三單元安排的最后一篇課文，第三單元除此之外，還安排了《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》這三篇課文，向學生展示了祖國迷人的風光、豐富的物產和日新月異的變化，這一組內容的學習，讓學生了解到祖國的遼闊，美麗，增強對祖國的認識和熱愛，并能激發(fā)他們渴望了解家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。因此，教材體現出的第一個特點就是它圍繞專題整合教材內容。第二個特點是大幅度更新課文，教材更具時代感，更貼近兒童的生活。

　　《北京亮起來了》這篇課文是原先教材沒有，新挑選的內容，它反映了首都的新貌。通過閱讀，圖片展示可以讓學生們看到首都的英姿煥發(fā)和勃勃生機。教材在編寫時還創(chuàng)設了“我知道”和“寬帶網”兩個新欄目，我們通過閱讀可以掌握許多與課文內容相關的資料。

　　《北京亮起來了》課后的“我知道”可以幫助我們更好的了解北京，課后的“讀讀背背”也從課文實際發(fā)出，可以要求背誦全文，也可以只背自己喜歡的部分，整部教材更重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。掌握了這些特點我們在備課時才會得心應手。《北京亮起來了》一文以優(yōu)美的筆調描繪了北京美麗的夜景，在備課中我們應注意以下幾點：

　　1、在自由閱讀中了解文章介紹的景點是長安街──環(huán)形路──王府井──故宮，方位(空間順序)，應通過板書將景點交待清楚。

　　2、在自由讀中弄清每一個景點美在哪里。

　　3、在朗讀背誦中欣賞優(yōu)美的詞句。

　　4、全文都圍繞“亮”字寫美，這篇課文，我計劃用兩個課時來完成以下的教學要求：

　?、拧≈R和技能方面：

　?、佟≌J讀生字，會寫生字。

　　②　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　?、啤∵^程與方法：

　　通過自讀大致了解北京的夜色美。通過朗讀感受北京的夜色美。

　?、恰∏楦袘B(tài)度價值觀：激發(fā)熱愛祖國首都的情感。

　　在本課的教學中，應把重難點、關鍵放在：

　　⑴　認讀15個生字，會寫12個生字。

　?、啤≌_、流利、有感情地朗讀課文。

　?、恰”痴b自己喜歡的部分。

　　在第一課時的教學中，我準備了教學掛圖和課件來完成兩個教學目標：

　　1、認讀15個生字，會寫12個生字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　在導入這個環(huán)節(jié)中，我可以通過出示以下圖片或課件：

　　1、城樓圖;

　　2、地圖──認識北京地理位置;

　　3、教學掛圖──認識北京的夜色燦爛來激發(fā)學生說話的欲望，讓他們自由地講與北京有關的事物，我來導入課題：看來大家對北京有較深刻的了解，今天我們就來學一篇有關北京夜色的文章《北京亮起來了》。接下來，我可以利用電腦接收的課文錄音讓同學們聽一聽課文范讀，再由學生自讀課文，完成以以下工作：

　　1、畫出生字詞;

　　2、大致了解課文內容;

　　3、由學生匯報自己讀懂了哪一段或哪一小部分內容，不要求通篇說，任意講一兩句皆可。由教師歸納：課文寫夜幕降臨下的北京美極了。學習生字時，利用電腦制作的課件出示生字，讓學生自由拼讀，讀后讓學生自由講講自己讀生字的方法，大家互相交流，把容易讀錯的多讀幾遍，再由教師制作一些帶有生字的句子的課件，大家讀一讀，要求讀得正確、流利。接下來，提出要求.讓學生正確流利地朗讀課文，書寫生字時先測讀，再組詞，然后由小組開展合作式教學交流各自的記字方法，再由小組派代表匯報。教師歸納：

　　1、形近字記憶法;

　　2、熟字加偏旁部首法等等，學生讀讀，并由教師選一兩個字范寫，教給方法，最后由學生書寫，教師指導。

　　第二課時的教學中，我準備完成以下目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、讀記詞語。

　　4、感受北京的美麗。

　　在教學新課之前，先復習舊課鞏固舊知識。在和學生探討學習課文時，可以讓學生先自由讀課文，完成以下練習：

　　1、什么時候北京亮起來了?

　　2、北京的哪里亮起來?

　　教師可以邊聽匯報邊教學：

　　在第一個問題的回答中，讓學生一邊回答，一邊把寫北京亮起來的句子讀出來，教師可以引導朗讀：燈光亮起來的時候，你的眼睛會怎樣?心情會怎樣?讓同學們自由發(fā)言：可以是快樂、高興的，也可以是興奮，辛福的等等，教師可以鼓勵想讀的同學站起來讀：想讀的站起來，把北京的夜讀亮。讀得好，全班齊讀。

　　在第二個問題的回答中，教師要盡可能的板書，寫清楚北京的長安街、城樓、廣場四周、環(huán)形路、街道、王府井、西單商業(yè)街、故宮亮起來了。打開電腦課件，分別展示各個夜景區(qū)，然后調動大家學習：現在我們坐車去北京游夜景，請大家趕快找到最想去的兩處景點，讀一讀，到時候請同學們做導游，把導游學習作為學習的一個亮點，可以先讓一名學生導游讀第2段，教師評價或學生評價：我好像看見了許多的汽車在飛奔，處處燈光閃爍，處處高樓聳立。緊接著出示圖片欣賞后引導：看到這么美的北京你想怎么讀?讓學生自己談一談，帶著驚嘆驚訝與贊美讀。讀之前教師可以提示，有沒有不理解的詞語，需要講解?課件展示較難理解的詞語有的提供圖片幫助理解，如金碧輝煌，可出示寺廟等建筑物的圖片幫助理解。然后教師板書：長安街真美，全班齊讀，接下來可用同第2段教學一樣的方法，導讀3、4、5段，最后全班同學朗讀第6段。教師引導總結，夜晚的北京是怎樣的?讓學生們用感嘆的語氣齊讀最后一段，接下來可以安排他們背誦自己喜歡的段，最后小結：北京的夜晚是如此的明亮輝煌，大家一定要爭取去看一看。

　　如此教課優(yōu)點在于：

　　第一：充分利用模式教學，制作課件幫助學生直觀地理解課文內容;

　　第二：教學相長，不是單純的教師教學生學，而是師生互動;

　　第三：是創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，使語文教學充滿活力;

　　第四：有意識地通過回答問題，討論交流對學生進行口語交際訓練。綜合以上幾個因素，備好課，上好課。

　　二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》說課稿2

　　一、說教材

　　九年義務教育六年制小學語文第四冊第12課《北京亮起來了》。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學習這篇教材，學生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現出晚上的首都是多么的美麗。結合低年級的要求，改變傳統(tǒng)教學方式，讓學生自主學習、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質。培養(yǎng)低年級學生“自主、合作、探究”的意識，是實施素質教育，深化教育改革，全面提高教育質量的有效途徑。教學時，利用教材中學習伙伴的話激發(fā)學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。現在我把說課內容分成四部分：一、教材分析二、教學目標三、教法和學法四、課堂教學設計

　　二、說教學目標

　　教學目標：

　　(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。

　　(2)通過觀看圖片，掌握對寫景詞語的運用。

　　(3)通過學習課文增強對北京的熱愛之情，同時感受家鄉(xiāng)之美。

　　教學重點：抓住描寫夜景的詞語感悟語境之美。

　　教學難點：詞語在語言環(huán)境中的運用。

　　學習準備

　　(1)教師：制作課件、卡片

　　(2)學生：正確朗讀課文

　　三、說教法和學法

　　根據教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學過程中，創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。

　　四、說課堂教學設計

　　一開始上課，用一首北京歡迎你把學生帶入情境，引入課文，激發(fā)他們的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力，使他們積極主動地參與學習。這樣的設計活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。

　　為了使教學取得較好的效果，我依據課改教材的特點，配合學生本身的年齡特點，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，用奔放、激情滿懷的聲音，表現出對祖國的熱愛之情。教學設計主要分五大環(huán)節(jié)：

　　1、引題激趣

　　整節(jié)課，我們用去北京旅游展開課堂教學，由于學生們對去旅游很感興趣，就認真去學習課文，這樣的設計有利于激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，適合低年級學生的年齡特點。

　　2、學習課文

　　在學習課文之前，先將本課的詞語歸類復習進行檢測為詞語在語言環(huán)境中出現做了鋪墊。

　　在學習文段過程中，我讓學生帶問題讀課文找到文中描寫了北京哪幾個地方的夜景，并通過各種各樣的讀法讓學生感悟寫景文章的遣詞造句，感受語言文字的美，并為以后寫景埋下伏筆。

　　通過自制課件，圖文對照讓學生更清楚的了解那樣的畫面就要那樣的文字來表達，那樣的文字就表達那樣的畫面。

　　欣賞家鄉(xiāng)的不夜城---洪洞，為本單元的介紹家鄉(xiāng)做好了準備。

　　3、總結全文

　　總結課文時，再次回歸到詞語，讓學生感受到把景寫美需要這些詞語來點綴。

　　五、說板設計：

　　長安街 華燈高照 燈光閃爍

　　天安門 金碧輝煌 光彩奪目

　　北京亮起來了 廣場四周 彩燈勾畫

　　環(huán)形路上 道道彩虹

　　商業(yè)街上 絢麗多彩 五光十色

　　故宮 銀光閃閃 十分動人

　　燈的海洋 光的世界 明亮 輝煌

　　設計板書意圖：

　　1、突顯了詞語的重要性。

　　2、加強學生對詞語的積累。

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