二年級語文下冊《難忘的潑水節(jié)》教案
《難忘的潑水節(jié)》主要讓學(xué)生對周和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。以下是小編為大家整理推薦關(guān)于二年級語文下冊《難忘的潑水節(jié)》的導(dǎo)學(xué)案，希望對大家有所幫助!
二年級語文下冊《難忘的潑水節(jié)》教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)l 2個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
3、對周和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文，體會周和人民心連心的深厚情意。
教學(xué)難點：理解1 961年的潑水節(jié)為什么會令人 “難忘”?
教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、有關(guān)傣歷年的資料
課時劃分：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，傣歷年是我們傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節(jié)日你們參加過“潑水節(jié)”嗎?如果你參加過給大家講講自己的感受好嗎?讓學(xué)生講述。
今天，我們要學(xué)習(xí)“難忘的潑水節(jié)”它與平時同學(xué)們所參加的潑水節(jié)有什么不同，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文找出生字。
l、用自己喜歡的方式讀課文，找出本文的生字。
2、指名讀。
3、互讀互聽互相糾正讀音。
三、再讀課文學(xué)習(xí)生字
l、出示要求認(rèn)的生字、讓學(xué)生認(rèn)讀
2、指名讀。
3、互讀正音。
四、朗讀感悟
1、再讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?
2、學(xué)生討論交流
3、帶著問題讀第三自然段。
?、俅鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周的?
②用自己的話向大家描述一下人們歡迎周的情景。
③理解“四面八方”。
④指導(dǎo)朗讀。
4、指導(dǎo)看圖、理解第4自然段
①師：看，周來了，他走到傣族人民中間來了!(出示掛圖)誰來說說今天打扮得怎樣?臉上的神情怎樣?
?、谧寣W(xué)自由讀第四自然段，畫出描寫衣著和表情的詞句。
?、劢Y(jié)合圖，說說除了，還有誰也是笑容滿面?
?、軒煟捍鲎迦嗣褚驗槟芎途磹鄣囊黄疬^節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。
5、體會第五自然段
?、俜纸巧缪?，老師扮演，同學(xué)們扮演傣族人民一起潑水祝福。
?、趩l(fā)想象
把水潑到老人身上，祝愿他們
把水潑到青年人身上，祝愿他們
把水潑到小孩身上，祝愿他們
③正因為1961年潑水節(jié)是和一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節(jié)是“幸福”、“難忘’’的。
?、苡懈星槔首x6—8自然段。
五、作業(yè)布置
1、有感情地朗讀課文。
2、預(yù)習(xí)要求寫的生字。
第二課時
一、讀文、識記生字
1、自讀課文，找出要求寫的生字。
2、指名出示要求寫的生字。
3、指名讀生字。
二、復(fù)習(xí)
1、用開火車形式讀要求認(rèn)識的生字。
2、同桌互相說說1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?
三、識字、寫字
1、出示要求寫的字讓學(xué)生記住字形。
2、介紹記字方法。
3、用生字組詞，并理解字義。
4、寫字。
?、僮寣W(xué)生觀察生字在田字格的位置。
?、谥攸c進行范寫指導(dǎo)。
?、蹖W(xué)生書寫老師巡回輔導(dǎo)。
四、課外延伸
1、我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的風(fēng)情，哪位同學(xué)能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風(fēng)情?
2，學(xué)生介紹。
3、老師補充。
如彝族“火把節(jié)”、基諾族“ ”、哈伲族“嘎湯帕節(jié)”，
五、作業(yè)布置：
1、完成課后“我會填”。
2、積累本課好詞佳句。
六、本課小結(jié)：
七、板書設(shè)計：
二年級語文下冊《難忘的潑水節(jié)》教案
