高二生物必修三第三章測試試題及答案(2)
高二生物必修三第三章測試試題及答案
高二生物必修三第三章測試試題參考答案
1 C [解析] 扦插時，去除成熟葉片可以減少蒸騰作用，保留芽和幼葉可使其產(chǎn)生生長素，促進生根。
2 A [解析] 該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，但不能證明是吲哚乙酸;應該將燕麥胚芽鞘放在去除胚芽鞘尖端的另一側作對照;通過該實驗不能證明生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸。
3 D [解析] 由于重力影響，生長素由a→b，c→d，從而使生長素濃度b>a、d>c，對于莖來說b側濃度高生長快，a側促進作用慢，而對于根來說d側濃度高抑制了生長，c側濃度低促進了生長。
4 B [解析] 通過預實驗可知NAA促進扦插枝條生根的最適濃度位于2 ppm～6 ppm之間，但不一定是4 ppm，NAA不屬于植物激素，是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑。
5 D [解析] 生長素的含量極少，主要分布在生長旺盛的部位，生長素起調(diào)節(jié)作用，不直接參與細胞代謝，運輸?shù)姆较蚴菢O性運輸和橫向運輸(非極性運輸)，生長素濃度與插條生根效果的關系曲線呈拋物線，故促進效果相同的生長素濃度可以不同。
6 D [解析] 乙烯的主要生理作用是促進果實成熟，因此可以用乙烯(乙烯利)來促使未成熟的果實盡快成熟。果實在成熟的過程中，細胞內(nèi)會發(fā)生一系列的生理變化，其中最主要的變化是淀粉在酶的催化作用下大量轉化成麥芽糖、葡萄糖等。甲箱中番茄已催熟，乙箱未處理，因而等量濾液中甲試管中的還原糖量多。麥芽糖、葡萄糖等均為還原糖，可用斐林試劑檢驗鑒定，所以甲試管中也呈磚紅色，但比乙試管中的顏色深。
7 B [解析] 從題干中可以看出該實驗有兩個目的：①幼葉產(chǎn)生生長素，②生長素的作用是防止葉柄脫落。所以要設計三組實驗，乙株及處理后涂抹生長素的甲組能說明目的②，而甲組與丙組說明目的①，三組中都必須除去頂芽，防止其產(chǎn)生生長素對實驗結果造成干擾。
8 C [解析] 人體內(nèi)生長激素為蛋白質(zhì)，而植物生長素為吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)。
9 C [解析] 塔松的生長發(fā)育過程主要是生長素促進細胞伸長，體積增加;細胞分裂素促進細胞分裂，增加細胞數(shù)目。而由于生長素的分布造成生長素濃度不同，側芽處生長素濃度過高而抑制了生長，頂芽濃度適宜而迅速生長，呈現(xiàn)出頂端優(yōu)勢。
10 B [解析] 菜豆的根感受重力作用的部位在生長點(或分生區(qū))，菜豆根橫放后，新長出的部位開始彎曲并表現(xiàn)出向地性。
11 D [解析] 此題是頂端優(yōu)勢原理的具體應用。“打頂”可免除了頂芽的生長，再在傷口處施用一定濃度生長素類物質(zhì)，使之運輸?shù)絺妊坎课欢种苽妊康纳L。
12 D [解析] 最先發(fā)育為側枝的應為側芽2;能彎向光源生長的只有丁。
13 D [解析] 若想得到無子黃瓜首先的條件是不能授粉，故甲、乙不對，而無子果實也是果實，也有發(fā)育的過程，可以外源提供生長素促進子房發(fā)育為果實。
14 C [解析] 乙烯的主要作用為促進果實成熟，因此在幼果生長時期，乙烯含量低。
15 A [解析] 幼嫩細胞對生長素應該最敏感。
16 D [解析] 本題的實質(zhì)是考查生物的性狀由基因和外界條件共同控制。
17 D
18 B [解析] 考查點：本題考查激素對植物生根、發(fā)芽、形成愈傷組織的作用。
細胞分裂素促進細胞分裂，誘導芽的分化;生長素可以促進不定根、側根的形成;此題中雖然培養(yǎng)基中沒有植物激素，但是植物幼苗葉片本身可以產(chǎn)生生長素，而細胞分裂素的產(chǎn)生部位在根尖，所以細胞分裂素不能產(chǎn)生，所以植物能夠在一段時間后長出少量的根而沒有出芽，所以答案為B。
19 C [解析] 果實的成熟是乙烯調(diào)節(jié)的結果，乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中，特別是在成熟的果實中含量較多。因此為了使生香蕉盡快成熟，可與成熟的蘋果共同存放。
20 D [解析] 赤霉素的作用是促進生長，解除休眠。生長素和2,4-D的作用是促進細胞生長、促進枝條生根、促進果實發(fā)育等。細胞分裂素的作用是促進細胞分裂、延緩衰老。
21 B [解析] 生長素處理植物可以獲得無籽果實，可以促進扦插的枝條生根，利用不同植物對生長素濃度要求的不同，也可以作為除草劑除去田間雙子葉植物類雜草。但是生長素不能促進果實成熟，促進果實成熟的激素是乙烯。
22 B [解析] 本題主要考查生長素的產(chǎn)生部位。生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等。在植物體內(nèi)合成生長素最活躍的部位是具有分生能力的組織，特別是芽的頂端分生組織。營養(yǎng)組織如植物的葉肉主要功能是制造有機養(yǎng)料，機械組織中含有導管和篩管，具有運輸無機物和有機物的作用，保護組織如葉片的表皮則具有保護作用。
23 B [解析] 要研究光和莖生長的關系，根據(jù)對照實驗的單一變量原則，只能有光一種
變量因素，而①、②中還會有重力作用的影響。
24 A [解析] 生長素具有促進植物生長的作用，促進生長的原因首先在于它促進細胞的縱向擴大，即伸長。促進細胞分裂的植物激素，主要是細胞分裂素。
25 D [解析] 由圖二看出胚芽鞘生長最適宜生長素濃度為10-10mol/L，圖一看出單側光照，a點生長素濃度高，有胚芽鞘表現(xiàn)彎曲生長，所以②表示a點生長素濃度變化，④表示b點生長素濃度變化。
26 D [解析] 促進果實成熟的激素是乙烯，而不是生長素。
27 D [解析] 解答本題的思路，主要應抓住“因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精”這一問題的關鍵。茄果類蔬菜的產(chǎn)量靠的是果實產(chǎn)量，而果實的發(fā)育是在傳粉受精后，胚珠發(fā)育成種子過程中，合成了大量的生長素，這些生長素能夠促進子房發(fā)育成果實。花粉發(fā)育不良，影響了傳粉受精，子房缺乏生長素難以發(fā)育成正常的果實。如果保證產(chǎn)量此時可以人工噴施生長素，刺激果實發(fā)育，所以正確答案為D。另外北方溫室內(nèi)，蔬菜花粉發(fā)育不良的原因通常是由于高溫高濕引起的，A、B、C所涉及的因素一般不是主要因素，退一步講，即使有關，花粉已經(jīng)發(fā)育不良后再補足這些，產(chǎn)量也難以保證。
28 C [解析] 生長素的濫用，可導致植物的營養(yǎng)生長和生殖生長失調(diào)。
29 D [解析] 細胞分裂旺盛的部位，能夠產(chǎn)生較多的生長素，因此，頂芽多于側芽，生長點多于老根。
30 A [解析] 植物生長素是由芽尖、根尖的分生組織、形成層細胞、幼嫩的種子等生長旺盛的部位產(chǎn)生，可以從產(chǎn)生部位運輸?shù)狡渌课话l(fā)揮作用，頂芽產(chǎn)生的生長素能促進頂芽的生長，但大部分向下運輸?shù)絺妊?，導致側芽的生長素濃度過高，使側芽的生長受到抑制，對于燕麥胚芽鞘來說，是胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素，向下運輸促進胚芽鞘尖端下部的生長，生長素還有促進果實發(fā)育的作用，但生長素來源于發(fā)育著的種子，如果種子發(fā)育不好或沒有受精等，果實就會發(fā)育不好或不發(fā)育從而造成落果。
32 (1)活性受體 RNA聚合 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體(缺一不得分) 胞吐
(2)拮抗(對抗)
33 (1)由向光側向背光側轉移 促進生長
(2)對照 不支持 用現(xiàn)代物理化學方法測得向光側和背光側的生長素含量基本相同
(3)蘿卜寧、黃質(zhì)醛等物質(zhì)可能是生長抑制劑，從而抑制了向光側的生長
31 (1)10-8 (2)主動運輸
(3)對生長無影響(既不促進也不抑制)
(4)預實驗 降低濃度梯度并增加實驗組別
(5)多種激素的相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
34 (1)促進生根 抑制生根
(2)不能 4
(3)①抑制?、赬>Y，X>Z，Y與Z之間大小關系不確定
[解析] 本題考查的是生長素類似物的功能特點及實驗分析能力。(1)從圖1中可以看出，隨著使用的激素濃度的升高，和激素濃度為0的情況下比較，使用激素類似物甲月季生根數(shù)增加，使用類似物乙的月季生根數(shù)減少，說明甲對微型月季插條生根具有促進作用，乙對微型月季插條生根具有抑制作用。(2)圖1中沒有表示出0.5μmol/L的乙對微型月季插條生根的影響情況，所以不能判斷;根據(jù)實驗設計的對照性原則，每一組需要一個實驗組和對照組，所以兩組實驗應設計四種培養(yǎng)基。(3)從圖2中可以看出，X濃度時甲對微型月季莖段側芽生長的作用小于0濃度時，此濃度時起的作用是抑制作用;生長類激素或類似物對植物的生長具有雙重作用，濃度高會起抑制作用，因此會有X>Y，X>Z;Y和Z對月季莖段芽的生長都具有促進作用，如果都在低于最適濃度的情況下，Y
35 (1)低溫 水分(或4℃保濕 4℃水浸種)
(2)A
(3)實驗步驟：
?、诜謩e用激素A水溶液和蒸餾水處理白菜種子，置于適宜溫度下培養(yǎng)，其中蒸餾水處理為對照。
③一定時間后，統(tǒng)計白菜種子的發(fā)芽率。
預測結果：
激素A處理的白菜種子發(fā)芽率低于對照。
得出結論：
激素A對種子萌發(fā)有抑制作用。
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