高中語文必修三文言文知識(shí)梳理（蘇教版）

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)習(xí)語文需要講究方法和技巧，更要學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中語文必修三文言文知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助!

　　高中語文必修三文言文知識(shí)梳理

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 自主積累并掌握課文中的實(shí)詞、虛詞、活用及常用的文言句式。

　　2. 梳理文本理解文意，注意課本寫作素材及章法技巧的積累運(yùn)用。

　　3. 熟練翻譯、背誦對(duì)應(yīng)課文，背誦并默寫《離騷》全文。

　　《離騷(節(jié)選)》 復(fù)習(xí)學(xué)案

　　一、文學(xué)常識(shí)

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　簡(jiǎn)歷：屈原是楚國(guó)貴族，早在楚懷王時(shí)就位為左徒、三閭大夫。后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)及頃襄王的放逐。流放江南，輾轉(zhuǎn)流離于沅 、湘二水之間約九年之久。頃襄王二十一年(前278)，秦將白起攻破郢都，屈原悲憤難捱，遂自沉汨羅江，以明其忠貞愛國(guó)之志。

　　成就：作為一位杰出的政治家和愛國(guó)志士，屈原愛祖國(guó)愛人民、堅(jiān)持真理、寧死不屈的精神和他的人格，千百年來感召和哺育著無數(shù)中華兒女。他所開創(chuàng)的新詩體——楚辭，突破了《詩經(jīng)》的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國(guó)古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將《楚辭》與《詩經(jīng)》并稱為“風(fēng)、騷”。“風(fēng)、騷”是中國(guó)詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。屈原的作品主要有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等不朽詩篇。其中，《離騷》是屈原的代表作，也是中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩。評(píng)價(jià)：屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一位偉大的愛國(guó)詩人。1953年，屈原被列為世界四大文化名人之一(波蘭哥白尼、英國(guó)莎士比亞、意大利但丁)

　　受到全世界人民的隆重紀(jì)念。

　　2、關(guān)于《離騷》和騷體詩

　　《離騷》是我國(guó)古代最偉大的(也是最長(zhǎng)的)抒情詩(政治抒情詩)，特點(diǎn)：香草美人作比興，神話傳說構(gòu)幻境。騷體詩：亦稱“楚辭體”，古代詩歌體裁之一。騷體詩在形式上打破了《詩經(jīng)》那種以四言為主的體制，在民歌的基礎(chǔ)上又繼承了散文的筆法，句式長(zhǎng)短參差，形式比較自由，多用“兮”字以助語勢(shì)，富有抒情成分和浪漫色彩.

　　二、學(xué)習(xí)過程：

　　1、 學(xué)生翻譯課文、背誦課文。

　　2、 學(xué)生默寫課文。

　　【課文默寫】

　　三、重點(diǎn)梳理

　　(一)、文言實(shí)詞

　　1.通假字

　　(1)扈江離與辟芷兮 (2)來吾道夫先路

　　2.古今異義

　　(1)朕皇考曰伯庸 (2)紉秋蘭以為佩

　　(3)春與秋其代序

　　3.詞類活用。

　　(1)名余曰正則兮 /字余曰靈均 (2)紛吾既有此內(nèi)美兮

　　(二)、文言句式

　　(1)恐年歲之不吾與　　 (2)肇錫余以嘉名

　　四、文本感悟

　　(1)思想內(nèi)容

　　(2)寫作啟示

　　《指南錄后序》復(fù)習(xí)學(xué)案

　　一、文學(xué)常識(shí)

　　文天祥(1236——1282)，字宋瑞，又字履善，別號(hào)文山，吉州廬陵(今江西省吉安縣)人。宋末杰出的民族英雄、愛國(guó)詩人。宋理宗開慶元年(1259)，元兵攻宋，宦官董宋臣勸理宗遷都，朝臣不敢說話，時(shí)任禮部郎官的文天祥力主抗敵，上書請(qǐng)斬董宋臣以安人心，并提出防御之策，但未被采納，他便棄官歸家。后來擔(dān)任湖南提刑、知贛州等地方官。德祐元年(1275)，元軍進(jìn)逼愈急。文天祥拿出全部家產(chǎn)充當(dāng)軍費(fèi)，在贛州組織軍隊(duì)，前往保衛(wèi)南宋首都臨安，被任命知平江府(今江蘇省蘇州市一帶)。文天祥臨行時(shí)，上書請(qǐng)斬親元的兵部尚書呂師孟以振作士氣，并提出分天下為四鎮(zhèn)(四個(gè)戰(zhàn)略區(qū))合力抗元的策略，都沒有結(jié)果。德祐二年(1276)正月，命文天祥知臨安府(今浙江省杭州市)，擔(dān)負(fù)保衛(wèi)京師的責(zé)任。不久，元軍攻占臨安城北的高(一作“皋”)亭山。正月二十日，文天祥被派往元營(yíng)議和，元軍扣留了他，在被送往大都(今北京市)途中，到鎮(zhèn)江脫身逃回溫州，輔佐端宗趙昰(xià)力圖恢復(fù)，繼續(xù)抵抗南下的元軍。1278年12月，在廣東省海豐縣的五嶺坡戰(zhàn)敗被俘。元將張弘范逼文天祥寫信招降駐守厓山(宋軍的最后一個(gè)據(jù)點(diǎn))的張世杰，他寫了自己的詩作《過零丁洋》給他。詩的最后兩句是：“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”。這就是他對(duì)勸降者的回答，也是他舍生衛(wèi)國(guó)的赤膽忠心的寫照。文天祥被解往大都時(shí)，先后兩次自殺、絕食不死，元世祖忽必烈百計(jì)勸降，他始終堅(jiān)貞不屈，最后于1282年12月9日從容就義。

　　二、解題。

　　本文選自《文山先生全集》，有刪節(jié)?！吨改箱洝?，是文天祥的詩集。他用詩記述出使北營(yíng)與敵抗?fàn)幍那闆r和南歸途中的艱險(xiǎn)歷程。“指南”，比喻象磁針那樣永遠(yuǎn)指向南方，絕不改變，借以表達(dá)作者冒死奔向南宋決不向來自北方的元軍屈服的思想感情。他的詩句“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”(《揚(yáng)子江》)，就道出了《指南錄》取名的意義所在。

　　序，文體名稱，亦稱“敘”。一般寫在著作正文之前，寫在正文之后的叫后序，也叫跋。有別人寫的，多介紹或評(píng)論本書內(nèi)容。有作者自己寫的，大都說明寫書宗旨和經(jīng)過，《指南錄后序》屬于這一種。

　　三、重點(diǎn)梳理

　　(一)、文言實(shí)詞

　　1.通假字

　　(1)具以北虛實(shí)告東西二閫 (2)層見錯(cuò)出

　　2.古今異義

　　(1)窮餓無聊，追購又急 (2)初至北營(yíng)，抗辭慷慨

　　(3)為巡船所物色 (4)以至于永嘉 (5)幾彷徨死

　　3.一詞多義

　　(1)間 得間奔真州 中間力拉崩倒之聲

　　(2)靡 吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之 天高地迥，號(hào)呼靡及

　　(3)如 如揚(yáng)州，過瓜洲楊子橋

　　4.詞類活用(1) 雖貌敬 /則直前詬虜帥失信 /予分當(dāng)引決 /草行露宿 /日與北騎相出沒 (2)道海安、如皋

　　(二)、文言虛詞

　　1.而

　　(1) 歸而求國(guó)之策/死而死矣 (2) 而不在使者之目/而幸生也何所為

　　2.以

　　(1) 然而隱忍以行 (2)挾匕首以備不測(cè)

　　(3) 幾以捕系死 (4)意北亦尚可以口舌動(dòng)也

　　(5) 以資政殿學(xué)士行 (6)將以有為也

　　3.則

　　(1) 則直前詬虜帥失信 (2)夜則以兵圍所寓舍

　　(三)、文言句式

　　1.省略句(1)初至北營(yíng)， 抗辭慷慨，上下頗驚動(dòng) (2) 但欲求死，不復(fù)顧利害

　　(3) 詆大酋當(dāng)死，罵逆賊當(dāng)死(4) 坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門， 幾落賊手死

　　2.被動(dòng)句(1)予羈縻不得還 (2)無日而非可死 3)幾以不納死

　　3.倒裝句(1)予之生也幸，而幸生也何為? (2)君親其謂予何

　　四、文本感悟

　　(1)思想內(nèi)容

　　(2)寫作啟示