高二政治下冊(cè)教案

　　無論是用什么樣的方式與形式上政治課,備課是重中之重，而政治教案在備課中的重要作用更加不容忽視。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨蜗聝?cè)教案，希望對(duì)你有幫助。

　　高二政治下冊(cè)教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：主要內(nèi)容有聯(lián)系的定義，聯(lián)系的普遍性、客觀性和多樣性

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　聯(lián)系的普遍性和客觀性

　　(聯(lián)系可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約能源、經(jīng)濟(jì)全球化等熱點(diǎn)問題)

　　(二)課標(biāo)：觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)

　　二、教學(xué)對(duì)象分析：

　　根據(jù)高中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，各方面已趨向成熟，對(duì)周圍的人和事都有自己的觀點(diǎn)和看法，但心里卻又是不夠成熟的，很容易用偏激孤立的觀點(diǎn)來分析和對(duì)待問題，在處理自己與他人、自己與自己、個(gè)人與國家、與集體的關(guān)系容易以自我為中心，從個(gè)人從自身出發(fā)，不利于其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。因此，本課時(shí)教學(xué)不僅要講好聯(lián)系的普遍性和客觀性，而且要著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)來辯證的分析各種問題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)、知識(shí)目標(biāo)：

　　(1) 世界是普遍聯(lián)系的

　　1) 聯(lián)系的普遍性

　　聯(lián)系是普遍的

　　聯(lián)系的定義

　　2) 聯(lián)系的客觀性

　　聯(lián)系客觀性的含義

　　自在事物和人為事物的聯(lián)系都是客觀的

　　聯(lián)系的客觀性的基本要求

　　3) 聯(lián)系的多樣性

　　事物聯(lián)系的多樣性

　　一切以實(shí)踐、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移

　　(二)、能力目標(biāo)

　　l 了解聯(lián)系的含義

　　l 了解聯(lián)系的普遍性、多樣性原理及方法論要求

　　l 闡釋聯(lián)系的客觀性原理，評(píng)判經(jīng)濟(jì)和政治生活中違背聯(lián)系客觀性的危害

　　l 運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析環(huán)境和人類活動(dòng)的關(guān)系

　　(三)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　樹立唯物辯證法的聯(lián)系觀，自覺抵制形而上學(xué)的靜止觀;自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境;培養(yǎng)全局觀念，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系;培養(yǎng)綜合性思維。

　　四、教學(xué)策略：

　　(1) 主要采用“講授——討論——總結(jié)”的模式進(jìn)行。

　　(2) 從理論和實(shí)踐上講清楚可是的重點(diǎn)內(nèi)容——聯(lián)系的普遍性和客觀性

　　(3) 通過展示flash精美課件《木桶和木板的對(duì)話》，觀看后可組織學(xué)生進(jìn)行討論

　　五、教學(xué)過程：

　　世界是普遍聯(lián)系的

　　活動(dòng)引入新課：

　　學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生舉出生活中一些事物之間相互聯(lián)系的例子

　　(事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約和相互作用)

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生說出自己學(xué)習(xí)生活中的困惑，歸根到底是處理好學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)際狀態(tài)之間的關(guān)系?

　　(學(xué)習(xí)實(shí)際效果不佳是學(xué)習(xí)計(jì)劃與實(shí)際狀態(tài)的脫節(jié)，) 正文

　　聯(lián)系的觀點(diǎn)：

　　世界是普遍聯(lián)系的：

　　1、 聯(lián)系的普遍性

　　(1) 聯(lián)系的含義：事物之間及其內(nèi)部各要素之間的相互影響、相互制約和相互作用

　　解釋：聯(lián)系沒有顏色、形狀、重量、大小，聯(lián)系不是一種具體的事物，聯(lián)系是事物間的作用、影響關(guān)系，這種作用和關(guān)系是相互的，比如譬如師生之間，作用也是相互的，我講課你們聽，我作用于你們，你們聽課的表現(xiàn)會(huì)作為信息反饋給我，對(duì)我的情緒、教學(xué)方法有很大的作用，學(xué)生越愛聽，老師講課越起勁，整個(gè)課堂效果越好。)

　　(2) 聯(lián)系是普遍的

　?、?世界上一切事物都與周圍其他事務(wù)有著這樣或那樣的聯(lián)系

　?、?每一事物內(nèi)部各個(gè)部分、要素之間是相互聯(lián)系的。

　?、?世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，是一幅有種種聯(lián)系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有一個(gè)事物是孤立存在的

　　舉例說明：有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物，能量可以轉(zhuǎn)化。生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間有聯(lián)系。教師的教和學(xué)生的學(xué)之間的聯(lián)系。學(xué)校內(nèi)部的各個(gè)機(jī)關(guān)之間的聯(lián)系……聯(lián)系是普遍的，聯(lián)系無處不在。離開了聯(lián)系失誤就會(huì)失去存在的意義。

　　A、任何事物都是一個(gè)系統(tǒng)卻是一個(gè)更大系統(tǒng)的一個(gè)要素或部分。

　　B、 任何事物都是一個(gè)過程切實(shí)更大過程的一個(gè)階段或環(huán)節(jié)。

　　2、 聯(lián)系的客觀性

　　(1) 聯(lián)系是客觀的。聯(lián)系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。無論是自在事物的聯(lián)系，還是人為事物的聯(lián)系，都是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。

　　(2) 聯(lián)系的客觀性要求。要從聯(lián)系固有聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性。離開事物的真實(shí)聯(lián)系，抓住事物的表面相似之處，主觀臆造并不存在的聯(lián)系，使鬼辯論的一個(gè)重要特征。用主觀臆造的聯(lián)系代替客觀存在的聯(lián)系是唯心主義的表現(xiàn)。

　　(3) 聯(lián)系是客觀的，并不意味著人對(duì)事物的聯(lián)系無能為力，人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。

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