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高二政治必修3第一單元練習(xí)答案解析(2)

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高二政治必修3第一單元練習(xí)答案解析

  解析 題目中的說法體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)的相互交融,但是,這種交融并不是無中生有,漫畫警示我們:應(yīng)該在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)二者的交融。

  答案 B

  5.進(jìn)入21世紀(jì),團(tuán)圓還是年的主題,年根將至,如潮的人群依然奔向大小車站,擁擠著要趕在大年三十前回家。老一輩人依然有著濃厚的年的情結(jié),一年年地堅守著過年的習(xí)俗,鞭炮、春聯(lián)、福字、年畫、祭祖、拜年、壓歲錢等年的專有事物在他們心中分量依然很重。材料顯示()

  A.文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的

  B.文化對人的影響是潛移默化的

  C.春節(jié)的習(xí)俗不會改變

  D.人們擺脫不了舊傳統(tǒng)的束縛

  解析 材料體現(xiàn)了文化對人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn),B項與題意不符合;C、D兩項說法錯誤,習(xí)俗也是會隨著社會實踐的發(fā)展而有所變化的,春節(jié)習(xí)俗也不能簡單地稱之為舊傳統(tǒng)。

  答案 A

  6.由著名作家路遙同名小說改編的電視劇《平凡的世界》自2015年2月26日在樂視視頻APP播出后,引起了廣大網(wǎng)友的熱烈反響?!镀椒驳氖澜纭窞樽x者打開一扇精神世界的大門,是激勵千萬青年的不朽經(jīng)典小說。由此可見()

 ?、傥幕髌纺軌蜇S富人的精神世界

 ?、趦?yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量

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 ?、芎玫奈乃囎髌肪哂写_定的方向性

  A.①③ B.②④ C.②③ D.③④

  解析 《平凡的世界》為讀者打開一扇精神世界的大門,是激勵千萬青年的不朽經(jīng)典小說。由此可見,優(yōu)秀文化能夠增強(qiáng)人的精神力量,②正確;電視劇《平凡的世界》在樂視視頻APP播出后,引起了廣大網(wǎng)友的熱烈反響,這說明大眾傳媒是文化傳播的主要手段,③正確;①應(yīng)該是優(yōu)秀的文化作品;④材料未體現(xiàn)。

  答案 C

  7.嬰兒時,長輩用筷子蘸各種味道教你辨別酸甜苦辣,是一種傳承;孩提時,爸爸敲打你先下手夾菜的筷子,是一種明禮;長大后,你用筷子往媽媽的碗里夾上她愛吃的菜,是一種感恩……每一個人都有一個關(guān)于家的味道、一種情感的記憶,南北不一,味道各異,但對家人的愛,卻是唯一。從中我們可以感悟到()

 ?、倏曜拥氖褂迷诓煌A段傳遞著不同的情感

 ?、?ldquo;南北各異的家的味道”寓于“唯一的家人之愛”中

  ③每個人對家的情感源于其長期的生活體驗

 ?、苋藗儗业母形蛉Q于他的生活意趣

  A.①② B.②④ C.①③ D.③④

  解析 不同年齡階段對用筷子的感覺不同,這說明筷子的使用在不同階段傳遞著不同的情感,①正確;每一個人對家人的愛是唯一,這是因為每個人對家的情感源于其長期的生活體驗,③正確;②正好說反;④說法太絕對。

  答案 C

  8.著名的傳媒文化研究者、紐約大學(xué)教授尼爾·波茲曼早在20世紀(jì)70年代末80年代初就提出了“童年消逝”的預(yù)警:他擔(dān)心“18世紀(jì)發(fā)展起來的工業(yè)化始終是童年的勁敵”,認(rèn)為“童年的消逝”和“成人化的兒童”是電子信息環(huán)境惹的禍。電子文化使得孩子的童年正在消逝,這表明()

  A.文化是人創(chuàng)造的

  B.文化影響人們的思維方式、認(rèn)識活動和實踐活動

  C.文化對人的影響是有形的、強(qiáng)制的

  D.人們的觀念有不同層次

  解析 A、D兩項本身觀點(diǎn)正確,但材料沒有體現(xiàn),不選。文化對人的影響一般不是有形的、強(qiáng)制的,故C項錯。B項符合題意。

  答案 B

  9.2015年10月29日,十八屆五中全會強(qiáng)調(diào)要推動物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展,加快文化改革發(fā)展,加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國,促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這表明()

  A.我國高度重視文化軟實力建設(shè)

  B.文化產(chǎn)業(yè)已成為我國的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)

  C.文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉

  D.我國文化消費(fèi)已成為居民的主要消費(fèi)方式

  解析 本題主要考查國家對文化發(fā)展的態(tài)度,“推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”一句表明國家對文化產(chǎn)業(yè)的高度重視,A項符合題意;B、D兩項說法不符合我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展及文化消費(fèi)的現(xiàn)狀;C項與題意無關(guān)。

  答案 A

  10.2016年是中國工農(nóng)紅軍長征勝利80周年。強(qiáng)調(diào):我們進(jìn)行改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè),全面建成小康社會,積極構(gòu)建社會主義和諧社會,開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面,為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家、為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗,就是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行的新的偉大長征。在新長征的征途上,我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長征的光榮革命傳統(tǒng)。

  運(yùn)用文化的作用的知識說明,為什么“在新長征的征途上,我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)紅軍長征的光榮革命傳統(tǒng)”?

  解析 本題考查文化的影響,包括對經(jīng)濟(jì)、政治的影響和對人的影響。紅軍長征的光榮革命傳統(tǒng)是一種優(yōu)秀文化。根據(jù)教材知識結(jié)合材料回答即可。

  答案 ①文化對經(jīng)濟(jì)、政治具有反作用,與經(jīng)濟(jì)政治相互交融。長征精神作為一種精神力量,能夠在人們認(rèn)識世界、改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量,促進(jìn)社會的發(fā)展。②當(dāng)今世界,各國之間綜合國力競爭日趨激烈,文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,越來越成為綜合國力競爭的重要因素。對發(fā)展中國家來說,文化是綜合國力競爭中維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)安全的重要精神武器。繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神有利于增強(qiáng)我國的綜合國力,維護(hù)我國的經(jīng)濟(jì)安全。③優(yōu)秀文化能塑造人生。繼承和發(fā)揚(yáng)長征精神能豐富人的精神世界,增強(qiáng)人的精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展,可以為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。

  11.(探究題)腹有詩書氣自華,中華民族歷來崇尚讀書,尊崇書香門第。譬如蘇秦懸梁刺股,匡衡鑿壁偷光,更有孫康映雪、車胤囊螢、李密掛角等等,不勝枚舉??梢哉f書香一直伴隨著中華民族的成長與發(fā)展。而當(dāng)今社會,讀書之于大多數(shù)中國人來說,卻日漸成為一種奢望。遠(yuǎn)離了閱讀,就遠(yuǎn)離了與思想的對話,很多好的思想和觀念就無法入心、入腦,內(nèi)化為能量??梢哉f,一個缺乏閱讀精神和書香氣息的社會,是功利、浮躁的社會,也是缺乏創(chuàng)新和活力的社會。

  繼去年的政府工作報告“倡導(dǎo)全民閱讀”之后,今年的政府工作報告首次提出了“建設(shè)書香社會”。營造全民閱讀的社會氛圍,用好氛圍為書香社會添活力,讓書香為社會存正氣,為發(fā)展增底蘊(yùn),為時代聚精神。

  (1)運(yùn)用文化與生活的知識,說明為什么要建設(shè)書香社會?

  (2)請你為建設(shè)書香社會擬定2條宣傳語,要求切合主題并朗朗上口。

  解析 第(1)問要求運(yùn)用文化與生活的知識回答問題,實際是運(yùn)用文化的作用這一原理知識回答相關(guān)問題。考生可從文化的力量、文化對經(jīng)濟(jì)政治以及對人的影響回答。第(2)問屬于開放性試題,要言之有理,宣傳正能量,有一定的鼓動性。

  答案 (1)①文化作為一種精神力量,對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。建設(shè)書香社會有利于增強(qiáng)中華民族的文化自信和創(chuàng)造能力,提高國家文化軟實力。②文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響,相互交融。建設(shè)書香社會是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的重大舉措,有利于社會的和諧穩(wěn)定。③優(yōu)秀文化豐富人的精神世界,增強(qiáng)人精神力量,促進(jìn)人的全面發(fā)展。建設(shè)濃郁的書香社會,有利于培育和踐行社會主義核心價值觀,提升全民族的思想道德水平。

  (2) 如:“倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)書香社會”“用書籍開啟智慧,讓智慧點(diǎn)亮人生”“享受閱讀,品味人生”等。
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