計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　在大學(xué)你的身份是學(xué)生，而學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，那么，計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)規(guī)劃呢?下面學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)碛?jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃，希望對(duì)你有幫助。

　　計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃(一)

　　為了讓每一名計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院的同學(xué)入校以后，能夠以最快的速度轉(zhuǎn)變角色，科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活，為四年后那個(gè)收獲的6月打好基礎(chǔ)，我們編寫了這篇“如何規(guī)劃大學(xué)四年”，其中參閱了大量互聯(lián)網(wǎng)資料，尤其是李開復(fù)給大學(xué)生的公開信、IT專業(yè)解惑真經(jīng)等資料，在此對(duì)這些作者表示感謝!

　　一、大學(xué)——人生的關(guān)鍵

　　大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，從學(xué)習(xí)上講大學(xué)階段是高中階段的延續(xù)，但大學(xué)階段又和高中階段有很大不同，在此階段你可以追逐自己的理想、興趣。而且，大學(xué)階段可能是你第一次離開家庭生活，獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你第一次不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí)，而是有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時(shí)間。

　　大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?，這是你一生中系統(tǒng)性地接受教育的大好機(jī)會(huì)。這可能是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的，可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。

　　大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。在這個(gè)階段里，你應(yīng)當(dāng)認(rèn)真把握每一個(gè)“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石;在這個(gè)階段里，你也要珍惜每一個(gè)“最后一次”，不要讓自己在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及。在大學(xué)四年里，大家應(yīng)該努力編織自己的夢(mèng)想，及早明確自己的方向，努力學(xué)習(xí)，奠定自己人生的基礎(chǔ)。

　　顯而易見，大學(xué)是一生中學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)變最大的時(shí)候，是把“基礎(chǔ)學(xué)習(xí)”和“進(jìn)入社會(huì)”這兩個(gè)階段銜接起來的重要時(shí)期。因此，在大學(xué)四年中，要努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的學(xué)習(xí)境界，讓自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)的人。

　　二、認(rèn)識(shí)并認(rèn)同計(jì)算機(jī)專業(yè)

　　進(jìn)入大學(xué)，首先我們要樹立正確的學(xué)業(yè)觀 。大學(xué)生的學(xué)業(yè)是指在高等教育階段進(jìn)行以學(xué)習(xí)為主的一切活動(dòng)，是廣義的學(xué)習(xí)階段，它不僅包括科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括思想、政治、道德、業(yè)務(wù)、組織管理能力、科研及創(chuàng)新能力等的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，要完成好大學(xué)學(xué)業(yè)首先必須樹立正確的學(xué)業(yè)觀。所謂學(xué)業(yè)觀就是對(duì)所學(xué)專業(yè)、學(xué)業(yè)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，它在很大程度上影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活乃至人生前景。當(dāng)代大學(xué)生在對(duì)待學(xué)業(yè)問題上存在著種種誤區(qū)：或?qū)W(xué)業(yè)涵義理解過窄，或?qū)W(xué)業(yè)生活預(yù)期過高，或?qū)W業(yè)角色定位不準(zhǔn)，或職業(yè)期望值過高，以至學(xué)業(yè)不精甚至荒廢學(xué)業(yè)。為此，我們應(yīng)正確處理如下四種關(guān)系：

　　一是正確處理學(xué)業(yè)與專業(yè)的關(guān)系。珍重自己的學(xué)業(yè)，就該學(xué)得其所，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣，把自己的愛好和國家的需要及社會(huì)發(fā)展的要求有機(jī)地統(tǒng)一起來，掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和相關(guān)能力，培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)。就計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)而言，二十一世紀(jì)，人類進(jìn)入到了信息大爆炸和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的計(jì)算技術(shù)成為該時(shí)代的重要特征，并對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著前所未有的影響。尤其是隨著國家對(duì)信息化建設(shè)的高度重視，以及計(jì)算機(jī)學(xué)科對(duì)幾乎所有學(xué)科的深入的滲透和交叉，使得計(jì)算機(jī)各專業(yè)將變?yōu)榛A(chǔ)性的專業(yè)。

　　二是正確處理學(xué)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)期間就應(yīng)自覺地學(xué)好職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，鍛煉職業(yè)能力，以期在將來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。就計(jì)算機(jī)各專業(yè)的社會(huì)需求來說，不論從全球的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還是國內(nèi)的一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，需求量都是很大的，但更好更優(yōu)更強(qiáng)的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)能力是你成功的基礎(chǔ)。

　　三是正確處理學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。將自己現(xiàn)在的學(xué)業(yè)、將來的職業(yè)和未來的事業(yè)聯(lián)系起來，在學(xué)習(xí)的過程中，充分認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)在國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的意義、作用和發(fā)展前景，立志獻(xiàn)身其中，在工作中充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　四是正確處理學(xué)業(yè)與就業(yè)的關(guān)系。就業(yè)與學(xué)業(yè)存在著密切的關(guān)系，就業(yè)是學(xué)業(yè)的導(dǎo)向，學(xué)業(yè)決定了就業(yè)。以就業(yè)為學(xué)業(yè)的導(dǎo)向，有利于大學(xué)生專業(yè)報(bào)考的選擇、學(xué)業(yè)目標(biāo)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方式的改變、學(xué)習(xí)外延的拓展以及綜合素質(zhì)的提高。與此同時(shí)，就業(yè)也構(gòu)成了衡量學(xué)業(yè)成就的重要標(biāo)志。想要就好業(yè)必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、廣博精深的專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力、良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄以及創(chuàng)新精神，這些都應(yīng)當(dāng)在完成大學(xué)學(xué)業(yè)過程中養(yǎng)成。

　　三、及早規(guī)劃你的大學(xué)四年

　　進(jìn)入大學(xué)后要及早規(guī)劃你的大學(xué)四年。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使自己能充分利用這四年時(shí)光，能真正學(xué)有所成，能坦然地面對(duì)四年后繼續(xù)深造或就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，我們要從及早規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、生活，及早明確目標(biāo)，制定航線。

　　機(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人。一個(gè)人的文化知識(shí)素質(zhì)如何，專業(yè)技能掌握的怎么樣，將決定他在繼續(xù)深造或求職擇業(yè)時(shí)的自由度和考取的學(xué)校或取得職業(yè)崗位的層次。為此，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展和用人單位的需要，應(yīng)重點(diǎn)從以下三個(gè)方面抓好學(xué)業(yè)，做好準(zhǔn)備。

　　1.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　大學(xué)四年，應(yīng)培養(yǎng)寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣博精深的專業(yè)知識(shí)，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一過程沒有捷徑可走，其基本途徑只能是學(xué)習(xí)、積累和實(shí)踐。也絕非一勞永逸，必須持續(xù)不斷地付出艱辛勞動(dòng)。采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且不斷努力、辛苦耕耘，建立和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為繼續(xù)深造和就業(yè)成才打下良好的基礎(chǔ)。

　　2.培養(yǎng)較強(qiáng)的實(shí)踐能力

　　知識(shí)并不能簡(jiǎn)單地與能力劃等號(hào)，知識(shí)與能力是辯證的關(guān)系。在一定意義上說，能力比知識(shí)更重要。因此，一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)把構(gòu)見合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力統(tǒng)一起來，尤其要培養(yǎng)較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，對(duì)計(jì)算機(jī)各專業(yè)來說，編程技能就是最重要一項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐能力。具備了較強(qiáng)的編程技能才能在考研面試、擇業(yè)、從業(yè)過程中立于不敗之地。

　　3.全面提高綜合素質(zhì)

　　知識(shí)、能力、素質(zhì)是大學(xué)生社會(huì)化的三大要素。知識(shí)是素質(zhì)形成和提高的基礎(chǔ)，能力是素質(zhì)的一種外在表現(xiàn)，沒有相應(yīng)的知識(shí)武裝和能力展示，不可能內(nèi)化和升華為更高的心理品格。但是知識(shí)和能力往往只解決如何做事，高素質(zhì)的人才應(yīng)該將做事與做人有機(jī)地結(jié)合，既把養(yǎng)成健全的人格放在第一位，又注重專門知識(shí)、技能和能力的培養(yǎng)，使自身得到全面、和諧的發(fā)展。因此，一名優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)把構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)科學(xué)的思維方式、鍛煉較強(qiáng)的實(shí)踐能力和提高全面的綜合素質(zhì)統(tǒng)一起來。

　　四、大學(xué)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)路線

　　如果你是一個(gè)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一名學(xué)生，希望你一定要明白我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生和非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)掌握的深度絕對(duì)是不一樣的。我們僅僅會(huì)Windows、Office或其它軟件的一些操作是不夠的。計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于，我們掌握許多其他專業(yè)并不“深究”的東西，例如，編程語言、算法，體系結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)、編譯原理等等。非計(jì)算機(jī)專業(yè)的人可以很容易地做一個(gè)芯片，寫一段程序，但他們做不出計(jì)算機(jī)專業(yè)能夠做出來的大型系統(tǒng)。這就需要同學(xué)們不僅學(xué)懂一些軟件的操作，更需要把計(jì)算機(jī)專業(yè)的一些基礎(chǔ)課程以及專業(yè)核心課程學(xué)好，并把許多課本上的知識(shí)通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己真正掌握的知識(shí)。

　　(一)計(jì)算機(jī)理論的一個(gè)核心問題——從數(shù)學(xué)談起

　　同學(xué)們大一入學(xué)后，每周六學(xué)時(shí)的高等數(shù)學(xué)，天天作業(yè)不斷?？赡苡行┩瑢W(xué)驚呼走錯(cuò)了門!咱們這到底念的是什么專業(yè)?不錯(cuò)，你沒走錯(cuò)門，這就是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、軟件工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的眾多科學(xué)研究中，如信息檢索，語言文字信息處理，網(wǎng)絡(luò)傳輸，圖形圖像處理，視頻音頻處理，每個(gè)研究方向都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系，雖然也許是正統(tǒng)數(shù)學(xué)家眼里非主流的數(shù)學(xué)，但沒有數(shù)學(xué)是不行的。而且我們都知道，數(shù)學(xué)是從實(shí)際生活當(dāng)中抽象出來的理論，人們之所以要將實(shí)際抽象成理論，目的就在于想用抽象出來的理論去更好的指導(dǎo)實(shí)踐，指導(dǎo)利用計(jì)算機(jī)解決具體問題。

　　其實(shí)我們計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)光學(xué)高等數(shù)學(xué)是不夠的，有條件應(yīng)該像數(shù)學(xué)系一樣學(xué)一下數(shù)學(xué)分析(清華計(jì)算機(jī)系開的好像就是數(shù)學(xué)分析)，這對(duì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生良好的分析能力極有幫助。因?yàn)樵谝恍┸浖髽I(yè)中，數(shù)學(xué)系的學(xué)生大多作軟件設(shè)計(jì)與分析工作，而計(jì)算機(jī)系的學(xué)生做程序員的居多，原因就在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推理能力，從所受訓(xùn)練的角度上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)在我們之上。

　　正如上面所論述的，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)：知其然更要知其所以然。你學(xué)習(xí)的目的應(yīng)該是：將抽象的理論再應(yīng)用于實(shí)踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想，對(duì)于定理的學(xué)習(xí)：不是簡(jiǎn)單的應(yīng)用，而是掌握證明過程即掌握定理的由來，訓(xùn)練自己的推理能力。只有這樣才達(dá)到了學(xué)習(xí)這門科學(xué)的目的，同時(shí)也縮小了我們與數(shù)學(xué)系的同學(xué)之間思維上的差距。

　　另外，線性代數(shù)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這兩門課很重要，可惜大多數(shù)院校講授這些課都會(huì)少些東西。少了的東西現(xiàn)在看至少有隨機(jī)過程。到畢業(yè)還沒有聽說過Markov過程，此乃計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的影響很大。沒有隨機(jī)過程，你怎么分析網(wǎng)絡(luò)和分布式系統(tǒng)?怎么設(shè)計(jì)隨機(jī)化算法和協(xié)議?所以，同學(xué)們不僅要學(xué)好講到的東西，甚至要自學(xué)一些該掌握的知識(shí)。

　　計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)的關(guān)系有點(diǎn)奇怪。三四十年以前，計(jì)算機(jī)科學(xué)基本上還是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支。而現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)科學(xué)擁有廣泛的研究領(lǐng)域和眾多的研究人員，在很多方面反過來推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展，從某種意義上可以說是孩子長(zhǎng)得比媽媽還高了。但不管怎么樣，這個(gè)孩子身上始終流著母親的血液。這血液是the mathematical underpinning of computer science(計(jì)算機(jī)科學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ))，也就是理論計(jì)算機(jī)科學(xué)。所以推薦大一的同學(xué)們一定要學(xué)好高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)是開啟計(jì)算之門的鑰匙!

　　最常和理論計(jì)算機(jī)科學(xué)放在一起的一個(gè)詞是什么?答：離散數(shù)學(xué)。這兩者的關(guān)系是如此密切，以至于它們?cè)诓簧賵?chǎng)合下成為同義詞。，數(shù)學(xué)是以分析為中心的。數(shù)學(xué)系的同學(xué)要學(xué)習(xí)三四個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)分析，然后是復(fù)變函數(shù)，實(shí)變函數(shù)，泛函數(shù)等等。實(shí)變和泛函被很多人認(rèn)為是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的入門。在物理，化學(xué)，工程上應(yīng)用的，也以分析為主。隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的出現(xiàn)，一些以前不太受到重視的數(shù)學(xué)分支突然重要起來。人們發(fā)現(xiàn)，這些分支處理的數(shù)學(xué)對(duì)象與傳統(tǒng)的分析有明顯的區(qū)別：分析研究的問題解決方案是連續(xù)的，因而微分，積分成為基本的運(yùn)算;而這些分支研究的對(duì)象是離散的，因而很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行此類的計(jì)算。人們從而稱這些分支為“離散數(shù)學(xué)”。“離散數(shù)學(xué)”的名字越來越響亮，最后導(dǎo)致以分析為中心的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)分支被相對(duì)稱為“連續(xù)數(shù)學(xué)”。離散數(shù)學(xué)經(jīng)過幾十年發(fā)展，基本上穩(wěn)定下來。一般認(rèn)為，離散數(shù)學(xué)包含以下學(xué)科：1)集合論，數(shù)理邏輯與元數(shù)學(xué)。這是整個(gè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)。2) 圖論，算法圖論;組合數(shù)學(xué)，組合算法。計(jì)算機(jī)科學(xué)，尤其是理論計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心是　　算法，而大量的算法建立在圖和組合的基礎(chǔ)上。3) 抽象代數(shù)。代數(shù)是無所不在的，本來在數(shù)學(xué)中就非常重要。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)代數(shù)竟然有如此之多的應(yīng)用。每個(gè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)都會(huì)開一門離散數(shù)學(xué)，涉及集合論，圖論，和抽象代數(shù)，數(shù)理邏輯。但同學(xué)們學(xué)的怎么樣呢?希望每個(gè)同學(xué)都重視這門課的學(xué)習(xí)。

　　另外，計(jì)算機(jī)科學(xué)理論的根本，在于算法。所以同學(xué)們也要重視算法設(shè)計(jì)與分析等課程或知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　(二)理論與實(shí)際的結(jié)合——計(jì)算機(jī)科學(xué)研究的范疇

　　前面主要是從數(shù)學(xué)角度來看的。從計(jì)算機(jī)角度來看，我們學(xué)好學(xué)科基礎(chǔ)課：數(shù)學(xué)系列課的同時(shí)，更要把專業(yè)基礎(chǔ)課，尤其是專業(yè)核心課程學(xué)好。

　　這方面先說說各專業(yè)普遍開設(shè)的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》。在高等學(xué)校開設(shè)《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》是我國高教司明文規(guī)定的各專業(yè)必修課程要求。主要內(nèi)容是使學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用操作系統(tǒng)，文字處理，表格處理功能和初步的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用功能。但是在計(jì)算機(jī)專業(yè)講授該課程時(shí)應(yīng)該側(cè)重的是：讓學(xué)生較為全面的了解計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展，清晰的把握計(jì)算機(jī)學(xué)科研究的內(nèi)容，以及專業(yè)課程中每門基礎(chǔ)課和核心課程在整個(gè)學(xué)科體系中所處的地位及作用。使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)初期就對(duì)整個(gè)學(xué)科有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以做到在今后的學(xué)習(xí)中清楚要學(xué)什么，怎么學(xué)。然后要側(cè)重從整體上講解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的數(shù)據(jù)表示方法，計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)及計(jì)算機(jī)運(yùn)行的基本原理等內(nèi)容。而相應(yīng)的Windows基本操作、Office等計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用技能應(yīng)當(dāng)放在第二位，這些技能主要通過大量的實(shí)驗(yàn)和課外實(shí)踐并借助一些競(jìng)賽平臺(tái)讓學(xué)生加以掌握。

　　一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生決不該僅僅是一個(gè)編程高手，但他一定首先是一個(gè)編程高手。同學(xué)們第一門編程類的課是程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(C語言程序設(shè)計(jì))，念計(jì)算機(jī)的人從某種角度講相當(dāng)一部分人是靠寫程序吃飯的。在許多學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)里一直有這樣的爭(zhēng)論，關(guān)于學(xué)生第一程序設(shè)計(jì)語言該用哪一種。我個(gè)人認(rèn)為，用哪種語言并不重要，關(guān)鍵在養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。因?yàn)樵S多程序員都覺得一門語言打好基礎(chǔ)后學(xué)一門新語言只要一個(gè)星期，甚至根本不用一個(gè)星期。前提是先把基礎(chǔ)打好。我們學(xué)院新版的人才培養(yǎng)方案，程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程開設(shè)一年，意在讓大家學(xué)好這門基礎(chǔ)課，同時(shí)掌握好指針、結(jié)構(gòu)體、鏈表、自定義數(shù)據(jù)類型等內(nèi)容，為后繼的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程打好基礎(chǔ)。

　　另外，我們新版人才培養(yǎng)方案中，編程類的課是一條線。對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，第一年是程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(C語言)，第3學(xué)期開設(shè)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)(C++)，第4學(xué)期系統(tǒng)平臺(tái)程序設(shè)計(jì)(Windows程序設(shè)計(jì))，之后有框架程序設(shè)計(jì)技術(shù)(VC集成環(huán)境)，MFC程序設(shè)計(jì)，高級(jí)程序設(shè)計(jì)，高質(zhì)量程序設(shè)計(jì)等。之所以這樣設(shè)置是希望，同學(xué)們學(xué)習(xí)的語言不用門門俱到，但一定要把一個(gè)語言學(xué)精通。另外，我們希望同學(xué)們通過四年的學(xué)習(xí)，編寫和調(diào)試的代碼量能得到2萬~4萬行。

　　硬件的課程是電子技術(shù)基礎(chǔ)，匯編語言和微機(jī)原理，計(jì)算機(jī)組成原理，然后就是嵌入式和計(jì)算機(jī)控制方面的一些課。電子技術(shù)基礎(chǔ)這門課不僅要講到模擬電路，而且要講到數(shù)字電路。模擬電路這東東，如今不僅計(jì)算機(jī)系學(xué)生搞不定，電子系學(xué)生也多半害怕。如果你真想軟硬件通吃，那么建議你先看看邱關(guān)源的“電路原理”，也許此后再看模擬電路底氣會(huì)足些。數(shù)字電路比模擬電路要好懂得多。

　　匯編語言和微機(jī)原理是將匯編語言和微機(jī)原理融合到一起的課。你的數(shù)學(xué)/理論基礎(chǔ)再好，也占不到什么便宜。這兩部分內(nèi)容之間的次序也好比先有雞還是先有蛋，無論你先學(xué)哪部分，都會(huì)牽扯另一部分里的東西。所以，只能靜下來慢慢琢磨。這就是典型的工程課，不需要太多的聰明和頓悟，卻需要水滴石穿的漸悟。

　　有了匯編語言和微機(jī)原理這門課的知識(shí)，再學(xué)計(jì)算機(jī)組成原理就有一定基礎(chǔ)了。有些人說不想了解計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)，也不想制造計(jì)算機(jī)，所以諸如計(jì)算機(jī)組成原理，匯編語言，接口之類的課覺得沒必要學(xué)，這樣合理嗎?顯然不合理，這些東西遲早得掌握，肯定得接觸，而且，這是計(jì)算機(jī)專業(yè)與其他專業(yè)學(xué)生相比的少有的幾項(xiàng)優(yōu)勢(shì)。做項(xiàng)目的時(shí)候，了解這些是非常重要的，不可能說，僅僅為了技術(shù)而技術(shù)，只懂技術(shù)的人最多做一個(gè)編碼工人，而永遠(yuǎn)不可能全面地了解整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性就不言而喻了，學(xué)完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)你會(huì)對(duì)你的編程思想進(jìn)行一番革命性的洗禮，會(huì)對(duì)如何建立一個(gè)合理高效的算法有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)于算法的建立我想大家應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

　　當(dāng)遇到一個(gè)算法問題時(shí),首先要知道自己以前有沒有處理過這種問題.如果見過,那么你一般會(huì)順利地做出來;如果沒見過,那么考慮以下問題:

　　1. 問題是否是建立在某種已知的熟悉的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(例如,二叉樹)上?如果不是,則要自己設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

　　2. 問題所要求編寫的算法屬于以下哪種類型?(建立數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),修改數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),遍歷,查找,排序...)

　　3. 分析問題所要求編寫的算法的數(shù)學(xué)性質(zhì).是否具備遞歸特征?(對(duì)于遞歸程序設(shè)計(jì),只要設(shè)計(jì)出合理的參數(shù)表以及遞歸結(jié)束的條件,則基本上大功告成.)

　　4. 繼續(xù)分析問題的數(shù)學(xué)本質(zhì).根據(jù)你以前的編程經(jīng)驗(yàn),設(shè)想一種可能是可行的解決辦法,并證明這種解決辦法的正確性.如果題目對(duì)算法有時(shí)空方面的要求,證明你的設(shè)想滿足其要求.一般的,時(shí)間效率和空間效率難以兼得.有時(shí)必須通過建立輔助存儲(chǔ)的方法來節(jié)省時(shí)間.

　　5. 通過一段時(shí)間的分析,你對(duì)解決這個(gè)問題已經(jīng)有了自己的一些思路.或者說,你已經(jīng)可以用自然語言把你的算法簡(jiǎn)單描述出來.繼續(xù)驗(yàn)證其正確性,努力發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并找出解決辦法.在必要的時(shí)候(發(fā)現(xiàn)了無法解決的矛盾),推翻自己的思路,從頭開始構(gòu)思.

　　6. 確認(rèn)你的思路可行以后,開始編寫程序.在編寫代碼的過程中,盡可能把各種問題考慮得詳細(xì),周密.程序應(yīng)該具有良好的結(jié)構(gòu),并且在關(guān)鍵的地方配有注釋.

　　7. 舉一個(gè)例子,然后在紙上用筆執(zhí)行你的程序,進(jìn)一步驗(yàn)證其正確性.當(dāng)遇到與你的設(shè)想不符的情況時(shí),分析問題產(chǎn)生的原因是編程方面的問題還是算法思想本身有問題.

　　8. 如果程序通過了上述正確性驗(yàn)證,那么在將其進(jìn)一步優(yōu)化或簡(jiǎn)化。

　　9. 撰寫思路分析,注釋.

　　對(duì)于具體的算法思路,只能靠你自己通過自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來加以獲得,沒有什么特定的規(guī)律(否則程序員全部可以下崗了,用機(jī)器自動(dòng)生成代碼就可以了).要有豐富的想象力,就是說當(dāng)一條路走不通時(shí),不要鉆牛角尖,要敢于推翻自己的想法。

　　操作系統(tǒng)是一門很重要的課程，除了大家用的教材外，建議大家再看看以下一些相關(guān)書籍。想看理論方面的就推薦清華大學(xué)出版社《操作系統(tǒng)》吧，高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W寫的。另外推薦一本《Windows操作系統(tǒng)原理》機(jī)械工業(yè)出版社的，這本書是我國操作系統(tǒng)專家在微軟零距離考察半年，寫作歷時(shí)一年多寫成的，教操作系統(tǒng)的專家除了清華大學(xué)的張堯?qū)W(現(xiàn)高教司司長(zhǎng))幾乎所有人都參加了。Bill Gates親自寫序。里面不但結(jié)合windows2000,xp詳述操作系統(tǒng)的內(nèi)核，而且后面講了一些windows編程基礎(chǔ)，有外版書的味道，而且上面一些內(nèi)容可以說在國內(nèi)外只有那本書才有對(duì)windows內(nèi)核細(xì)致入微的介紹。

　　學(xué)數(shù)據(jù)庫要提醒大家的是，會(huì)用VF，VB, Power builder，SQL Server不等于懂?dāng)?shù)據(jù)庫。(這世界上自以為懂?dāng)?shù)據(jù)庫的人太多了!)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)既是科學(xué)又是藝術(shù)，數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)則是典型的工程。所以從某種意義上講，數(shù)據(jù)庫是最典型的一門計(jì)算機(jī)課程——理工結(jié)合，互相滲透。咱們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案中數(shù)據(jù)庫主要是兩門課，數(shù)據(jù)庫概論及應(yīng)用，以及高級(jí)數(shù)據(jù)庫技術(shù)。第一門課主要講解數(shù)據(jù)庫基本原理，并結(jié)合一門數(shù)據(jù)庫講解應(yīng)用技術(shù)。第二門課主要講解在程序設(shè)計(jì)過程中聯(lián)接數(shù)據(jù)庫、操作數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)記錄的相關(guān)方法和技術(shù)。

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為碩士研究生入學(xué)考試專業(yè)課四門統(tǒng)考課程之一。推薦謝希仁的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教程》(人民郵電出版社)問題講得比較清楚，參考文獻(xiàn)也比較權(quán)威。不過，網(wǎng)絡(luò)也屬于Hardcore System，所以光看書是不夠的。建議多從互聯(lián)網(wǎng)上找一些參考資料閱讀，并利用我們的實(shí)驗(yàn)室多實(shí)踐，以便加深對(duì)課本知識(shí)的理解。

　　關(guān)于計(jì)算機(jī)科學(xué)的一些邊緣科學(xué)我想談一談軟件工程技術(shù)，對(duì)于一個(gè)企業(yè)，推出軟件是不是就是幾個(gè)程序員坐在一起，你寫一段程序，我寫一段程序呢?顯然不是。軟件工程是典型的計(jì)算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)，管理科學(xué)，心理學(xué)，社會(huì)學(xué)等學(xué)科的綜合。它使我們這些搞理論和技術(shù)的人進(jìn)入了一個(gè)社會(huì)。你所要考慮的不僅僅是程序的優(yōu)劣，更應(yīng)該考慮程序與軟件的區(qū)別，軟件與軟件產(chǎn)品的區(qū)別，軟件軟件產(chǎn)品的市場(chǎng)前景，如何去更好的與人交流。這方面推薦給大家?guī)妆緯簳充N20年不衰的《人月神話》(清華大學(xué)中文版，中國電力出版社影印版)，《軟件工程-實(shí)踐者研究的方法》(機(jī)械工業(yè)出版社譯本)，《人件》(據(jù)說每一位微軟公司的部門經(jīng)理都讀過這本書，推薦老總們和想當(dāng)老總的同學(xué)都看看，了解一下什么是軟件企業(yè)中的人)以及微軟公司的《軟件開發(fā)的科學(xué)與藝術(shù)》和《軟件企業(yè)的管理與文化》(研究軟件企業(yè)的制勝之道當(dāng)然要研究微軟的成功經(jīng)驗(yàn)了!)

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)牽扯的內(nèi)容更為廣泛些，一項(xiàng)一項(xiàng)說恐怕沒個(gè)一年半載也說不清。我只想提醒大家的還是那句話，技術(shù)與科學(xué)是不能分家的，學(xué)好了科學(xué)同時(shí)搞技術(shù)，這才是上上策。猶如英語，原先人們與老外交流必須要個(gè)翻譯，現(xiàn)在滿馬路的人都會(huì)說英語。就連21世紀(jì)英語演講比賽的冠軍都輪不到英語系的學(xué)生了。計(jì)算機(jī)也是一樣的，我們必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)就是：計(jì)算機(jī)真就只是一個(gè)工具，如果不具備其它方面的素養(yǎng)，計(jì)算機(jī)系的學(xué)生雖然不能說找不到工作，不過總有一天當(dāng)其他專業(yè)性人才掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)后將比我們出色許多。原因就在于計(jì)算機(jī)解決的大都是實(shí)際問題，實(shí)際問題的知識(shí)卻是我們少有的。單一的計(jì)算機(jī)技術(shù)沒有立足之地。

　　另外還需要指出：學(xué)習(xí)每一個(gè)課程之前，都要先搞清這一課程的學(xué)習(xí)目的。這一學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域。據(jù)我所了解到的同學(xué)和低年級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：他們之中很少有人知道學(xué)一門課程的學(xué)習(xí)目的，期末考試結(jié)束了也不知道學(xué)這課做什么用。這就失去了讀計(jì)算機(jī)科學(xué)的意義。

　　有些同學(xué)說按照這樣學(xué)習(xí)學(xué)的東西太多，有的未見得有用，我想打個(gè)形象的比方：學(xué)校學(xué)出來的人都是一個(gè)球體，方方面面的知識(shí)都應(yīng)具備?？墒巧鐣?huì)上需要球體的地方很少，反而需要的是磚和瓦，即精通某一行的人才。但是對(duì)于同等體積的物體，用球體來改造是最方便最省事的。學(xué)校的學(xué)生很多，為了能夠使更多的學(xué)生來適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，學(xué)校也就不得以把所有的學(xué)生都打造成一個(gè)球體，然后讓社會(huì)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行再加工，成為真正能夠有用的人才。即使你非常清楚自己的將來要干什么，并且非常下定決心要走自己的路，這一步你也必須走，世界是在不斷變化的，你不能預(yù)料未來。想清楚，努力去干吧!對(duì)于博大精深的計(jì)算機(jī)科學(xué)，我們每個(gè)人只能說永遠(yuǎn)都是個(gè)Beginner。即使把以上說的這些這些全弄通了，前面的路還長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)科學(xué)需要我們?yōu)橹畩^斗......學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)需要韌性，更需要?jiǎng)?chuàng)新，需要激情。深刻學(xué)習(xí)理論知識(shí)，勇于接受新技術(shù)的挑戰(zhàn)，這才是我們這一代人應(yīng)具有的素質(zhì)。希望同學(xué)們都能保持一顆平常心，戒驕戒躁，平和的埋頭學(xué)習(xí)吧。

　　五、編程技能——你翱翔藍(lán)天的翅膀

　　這一部分就以互聯(lián)網(wǎng)上一個(gè)完整的帖子：“修煉編程的內(nèi)功”來說說編程技能培養(yǎng)的重要性。

　　很多年以前，我還是一個(gè)學(xué)建筑的學(xué)生，但是很喜歡學(xué)計(jì)算機(jī)。不過呢，由于專業(yè)限制，我沒有計(jì)算機(jī)用的。學(xué)校只開了一個(gè)學(xué)期的Fortran語言，上機(jī)時(shí)間只有可憐的5節(jié)課，那會(huì)把我憋壞了，呵呵。

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