四川學(xué)生高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的18個問題

　　很多高考同學(xué)在進行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中也遇到了很多的問題，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼乃拇▽W(xué)生高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的18個問題，希望對你有幫助。

　　高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的18個問題

　　問題1：我的基礎(chǔ)還可以，上課老師講的也都能聽懂，但是一到自己做就做不出來了，幫忙分析一下原因。

　　答：數(shù)學(xué)這個東西是靠著邏輯吃飯的，是靠著邏輯演繹向前推進和發(fā)展的。當(dāng)一個老師把你抱到了邏輯的起點上，告訴你這個邏輯關(guān)系是怎樣的，比如說餓了就應(yīng)該找飯吃，下雨了就應(yīng)該找傘來打，告訴你了這個邏輯規(guī)則，你自己肯定會按照邏輯的順序往前跑，這就叫為什么上課聽得懂。

　　為什么課下自己不會做了呢?是因為課下你找不到邏輯的起點，就像一個運動員空有一身本領(lǐng)，跑得飛快，沒有找到起點，沒有到起點做好認真的準備，結(jié)果人家一發(fā)令，你沒反應(yīng)。

　　有兩種學(xué)習(xí)的模式，一種是靠效仿，老師給我變一個數(shù)，出兩道類似的練習(xí)題，照老師的模子描下來，結(jié)果做對了，好象我學(xué)會了，這就是效仿的方式來學(xué)數(shù)學(xué)，這種方式在小學(xué)是主要手段，在初中，這種手段還占著百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模仿能得到的分數(shù)也就是五六十分，其他的分數(shù)都要靠你的理解。

　　所謂理解就是聽了老師的一段講解，看了老師的一個解題過程，你要把他提煉、升華成理性認識，在你的頭腦中，應(yīng)該存下老師講解的這一段知識和解答的這一道題，他所體現(xiàn)出來的規(guī)律性的東西。當(dāng)你遇到新問題、新試題的時候，你應(yīng)該拿著這個規(guī)律去面對它，這樣的話，你就可以把老師講解的東西很自然地、流暢地用在你的解題里，這就是所謂通過理解，通過頓悟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么高中數(shù)學(xué)百分之六七十的成分是要靠著這種方式進行學(xué)習(xí)的。

　　問題2：我有時候看基礎(chǔ)知識的時候定義都沒有問題，但是一做題的時候，就轉(zhuǎn)不過來了，耗的時間比較多，怎么辦?

　　答：那你就看看定理、定義、公式都是怎么使用，除了背下它們之外，關(guān)鍵是要把握住這些數(shù)學(xué)的定義、定理、公式、法則，在解題中是如何運用的，建議你好好從課本出發(fā)，如何利用剛才講的這個定理或者定義去解題的，把它先搞清楚，適當(dāng)?shù)臅r候自己做做筆記，問問自己，這個定義是怎么使用的，在這個定理里怎么用的，你自己在旁邊注上一兩句話。若是一句話也寫不出來，顯然以后你還不會用。

　　問題3：現(xiàn)在高考數(shù)學(xué)題講究的是通性通法，最后是不是應(yīng)該加強這方面的訓(xùn)練，再突破一些難題?

　　答：目前的高考是確實通性通法，但是中等題和難題體現(xiàn)的不完全一樣，比如說中等題，在體現(xiàn)通性通法方面就比較暴露，比較直接。

　　在綜合性題目里面，這個通性通法的使用就比較靈活，必須剝掉幾層皮之后才能看到。

　　鑒于這種情況，針對不同層次的同學(xué)們，你們對通性通法可以做這樣不同層次的追求，比如我市高考數(shù)學(xué)分數(shù)期望值在一百到一百一十幾分之間的這樣一個檔次的，你就要特別注重通性通法在同等題里面的應(yīng)用，要保證在中等題里面運用通性通法做到萬無一失。

　　如果做得再好一點，你這個分數(shù)的期望值完全可以做到的。

　　在難題里運用通性通法，這個外殼剝不開，個別看不透問題不太大。

　　如果你期望值是一百二十分以上，甚至達到一百四十幾分，相信你在選擇填空和中等題方面是有基礎(chǔ)和把握的，你們攻克的要點就是通性通法在綜合題中間怎么使用，怎么穿破這個迷魂陣，能夠剝出里面的內(nèi)涵，把通性通法用上，這是大家要攻克的，當(dāng)然這個堡壘比前一個要困難一些。

　　問題4：老師，關(guān)于填空、選擇這樣小題我現(xiàn)在應(yīng)該怎樣準備?而對于函數(shù)數(shù)列解析不等式等主體知識，哪部分是現(xiàn)在我應(yīng)該重點把握的，應(yīng)該怎樣來復(fù)習(xí)?

　　答：現(xiàn)在關(guān)于選擇和填空題，一般的安排是這樣，因為我不了解你的學(xué)習(xí)狀況，你的數(shù)學(xué)水平，所以我只能泛泛的說。

　　對于一般同學(xué)來講，剩下這四五十天，你可以每天，指的是中等以下，中等或中等以下的同學(xué)，每天都做一個選擇和填空題的訓(xùn)練，做一次。

　　如果程度較好的同學(xué)你可以兩天做一次選擇和填空題的訓(xùn)練，這個就是所謂經(jīng)常熱身。另外在熱身中，尋求解題的成功率和提高解題速度。

　　至于說解答題中的屬于主體內(nèi)容的那些大的解答題，應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)。

　　首先應(yīng)該抓住解答題的前三個中等題，一般的考試里面，我們要求考生中等題基本上不丟分，或者丟分不超過5分，看看你是否達到了這個要求。

　　我們?yōu)槭裁刺岢鲞@個要求，因為解答題的前三個題，考什么有章可循，題目的難度比最難的選擇和填空題都要容易，而且它是憑步驟給分，所以應(yīng)該說得分是相對較為容易，是我們得分的基礎(chǔ)。

　　至于說最后兩道難題，你可以把你做過的屬于這個范疇內(nèi)的題目進行歸類和總結(jié)，看看這類題的一般解題規(guī)律，你在解這類題中的得與失，這樣備考也就足夠了。

　　問題5：老師，我現(xiàn)在基礎(chǔ)知識還不清楚，現(xiàn)在看高考大綱還能解決問題嗎?

　　答：看考試大綱只是了解高考的考試內(nèi)容，考試要求，試卷的組成等等，看這個并不能提高你的應(yīng)試能力，因此還是要回到基礎(chǔ)，回到課本上去。

　　問題6：我的特點是答題比較慢，但是準確率比較高，可是每次答到最后一兩題就沒有時間了，雖然得的分數(shù)不是很低，但是每次差不多，而且壓軸題又得不到鍛煉，應(yīng)該怎么辦?

　　答：如果你各科的成績都很好，那么高考是600多分以上的學(xué)生，我覺得如果是這樣的話，你還需要把最后一道題多少也要拿下一半來。

　　為此，可以增強點速度方面的練習(xí)，原則是不損傷你的準確率，如果準確率喪失了，速度快了，實際上沒有什么效果。

　　問題7：老師我平時做題的時候，發(fā)現(xiàn)我做的時間比較長，尤其證明題，要證到很久，我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)他們很快得到結(jié)果我不知道這是怎么回事，請問老師有沒有好的提高的技巧?

　　答：證明題速度慢，我估計可能是你的思維慢，書寫的慢，思維慢，思維活動頻率慢，那么你書寫的又慢，這樣你做題的時間肯定比別人花的時間就長一些。

　　這里面是不是還有比如基礎(chǔ)知識不夠熟練，有的時候走了一些彎路，可能也有關(guān)系。

　　問題8：老師，我考試的時候總是馬虎，出現(xiàn)很多失誤，做題的速度比較慢，我應(yīng)該怎么辦?

　　答：這個一個是思想上要重視，第二個要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　馬虎這個東西，如果做每一個題都丟三落四，馬馬虎虎，實際上這是一個行為習(xí)慣問題。

　　主要第一思想上要重視它，第二自己想一些辦法，比如做一步回頭看看，或者做兩步回頭看看，反正想一些切實可行的辦法。

　　辦法一旦定了，你就要在這四五十天的時間，通過解題來做一些檢驗，對你確定的這些方法做一些篩選。

　　一旦定下來，我可以用這個辦法或那個辦法杜絕這個問題，那就要堅定信心。真正到考場上去的時候不要想這個事，不要讓這個事變成你的精神負擔(dān)。

　　問題9：每次我答卷子的時候，去檢查之后發(fā)現(xiàn)我把原來題目改了以后，答案就錯了，這種現(xiàn)象應(yīng)該怎樣避免?

　　答：把對的答案改錯了，這個就太遺憾了。

　　那么這個情況我估計出現(xiàn)也是偶然的，因為你不可能把所有做過的題都改一遍，肯定是你在做的過程當(dāng)中對某一個題目產(chǎn)生懷疑，回過頭來再去查，一查就堅定了過去的懷疑，結(jié)果就改了。

　　碰到這種情形，我建議你先穩(wěn)下來，不要著急，我們做數(shù)學(xué)題有的時候第一感覺是非常重要的，如果你能順著第一感覺做下去，估計在基本思路上，在基本原理上不會有太大的偏差。

　　如果這個有太大的偏差，很可能那就是說你對數(shù)學(xué)一知半解，糊里糊涂，一般的如果對數(shù)學(xué)較為理解，不是糊里糊涂的學(xué)生的話，那么你憑著第一感覺這個題只要能做下去，估計大方向不會出現(xiàn)大問題。

　　至于說運算上出現(xiàn)的錯誤，檢查的時候要細心。

　　問題10：如何才能培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思想呢?因為這些一來我學(xué)數(shù)學(xué)也能培養(yǎng)思維，有利于其它科的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　答：你的想法很好，數(shù)學(xué)思想是人們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)它的一個指導(dǎo)和理論基礎(chǔ)。

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