俗話說“擒賊先擒王，打蛇打七寸”.同樣對于一個實(shí)驗(yàn)，復(fù)習(xí)時(shí)必須抓住其精髓部分，然后以該實(shí)驗(yàn)的精髓部分為核心進(jìn)行拓展，這樣才能真正起到事半功倍的效果.很多同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)一直很努力，也在不斷地做練習(xí)題，可是同一個實(shí)驗(yàn)，換一種考查方式就不會了，更不要說觸類旁通了.縱觀近幾年的高考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)題一年比一年“新”，年年都在“變”，但是這種“變”只不過是實(shí)驗(yàn)命題的形式在變，所謂的“新”，只不過是實(shí)驗(yàn)的環(huán)境新了，知識點(diǎn)是不會新的，更不會變的，所以復(fù)習(xí)一個實(shí)驗(yàn)我們要抓住其精髓部分.

　　高分策略四 如何與命題專家想到一塊兒

　　高考物理實(shí)驗(yàn)是“年年有花開，年年花不同”，這說明每年的高考結(jié)束后命題專家都在思考一個問題，那就是“下一次命題該如何出題呢?”因此我們在備考的同時(shí)也應(yīng)該跟著命題人一塊兒想，那么如何做才能使我們與命題專家想到一塊兒呢?對于這一點(diǎn)，我們可以按以下方案去做，那就是：

　　1.穩(wěn)端“碗里”的——弄透教材中的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

　　其含義是：熟悉教材中的每一個實(shí)驗(yàn)的基本原理、實(shí)驗(yàn)的基本器材、實(shí)驗(yàn)的過程，也就是說要熟悉每一個實(shí)驗(yàn)的“源”與“理”.

　　近年來高考實(shí)驗(yàn)題已由側(cè)重于考查實(shí)驗(yàn)儀器的使用、基本操作等最基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ蛑鴤?cè)重于考查對實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)方法的靈活運(yùn)用等更高層次的能力轉(zhuǎn)變，要求考生運(yùn)用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)原理和方法，選擇合適的儀器，設(shè)計(jì)出合理的方案去解決新的實(shí)驗(yàn)問題.縱觀近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題，幾乎都是教材中內(nèi)容的改編、重組，教材實(shí)驗(yàn)的延伸，或者是教材實(shí)驗(yàn)的重新設(shè)計(jì)，通過這樣做來鑒別考生獨(dú)立解決新問題的能力和知識的遷移能力，也體現(xiàn)了新課程改革對學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的要求.可見教材中的實(shí)驗(yàn)永遠(yuǎn)是高考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的命題根源，如果將高考創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比作“天空中的風(fēng)箏”，那么教材中的基本實(shí)驗(yàn)就是“風(fēng)箏的線”.這就要求我們在高考實(shí)驗(yàn)備考中要緊扣教材中的實(shí)驗(yàn)，弄清楚教材中每一個實(shí)驗(yàn)的基本原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)的操作過程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，不要將理解實(shí)驗(yàn)變成“背”實(shí)驗(yàn)，更不要對原理的理解和方法的掌握只是“紙上談兵”，否則高考實(shí)驗(yàn)稍作一些變形，我們就會感到無從下手.只有將課本上的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)好了，才能舉一反三，觸類旁通.

　　2.盯住“盤里” 的——分析透近幾年的高考實(shí)驗(yàn)記錄

　　其含義是：在復(fù)習(xí)完一個實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該查閱該實(shí)驗(yàn)在近幾年高考中命題的情況，根據(jù)命題中“穩(wěn)中求變”的特點(diǎn)，命題人在下一次對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查時(shí)是不可能有很大變動的.很多考生在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中花了不少時(shí)間，但是在復(fù)習(xí)的過程中卻很少去做一件很重要的事情，那就是查閱《考試大綱》中的實(shí)驗(yàn)在歷年高考中曾經(jīng)考查過的方式.在查閱的時(shí)候我們要做好以下規(guī)律的總結(jié)：

　　(1)歸納出近幾年實(shí)驗(yàn)試題的命題規(guī)律

　?、兕}型特點(diǎn)

　　規(guī)律一：“一小題”.該小題命題立足教材，側(cè)重考查完成實(shí)驗(yàn)的能力.涉及基本儀器的使用(含讀數(shù))、實(shí)驗(yàn)原理和測量方法的理解、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析.

　　規(guī)律二：“一大題”.該大題命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力.突出實(shí)驗(yàn)原理的遷移、測量方法的遷移、數(shù)據(jù)處理方法的遷移(圖像法和平均值法)等.

　　規(guī)律三：“大題新”. “新”可以更加有效地考查考生分析問題的能力，區(qū)分度也很明顯.其實(shí)這類題依然是以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)為依據(jù)，只不過在新的背景、新的命題方式下進(jìn)行考查，說到底物理實(shí)驗(yàn)的考查是對思維的一種檢驗(yàn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要努力培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維習(xí)慣，這樣做才能應(yīng)對層出不窮的“新”題.