高三語文小說閱讀專題復(fù)習(xí)資料(3)
高三語文小說閱讀專題復(fù)習(xí)資料
第三課時(shí) 小說題目與主題
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握小說主題題目的基本方法
2、掌握小說主題鑒賞的基本方法
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握小說題目鑒賞的基本方法
2、掌握小說主題鑒賞的基本方法
教學(xué)過程：
一、小說題目的命題形式
1、XX標(biāo)題有什么含義。
2、XX作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?
3、這篇小說的題目改成“XX”好不好，請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。
4、小說題為“XX”，但寫別的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。
5、這篇小說以“XX”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)、題材選擇等多方面的考慮。請選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。
典型例題：《侯銀匠》小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，結(jié)合全文探究作者安排的理由。
答案示例：
?、傩≌f的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，侯家父女相依為命，侯菊繼承了父親的精細(xì)、勤勞等品質(zhì)，寫侯菊就是表現(xiàn)侯銀匠。
?、谛≌f的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，女兒出嫁是他生活中的大事，更多描寫此時(shí)此刻的情景，重點(diǎn)突出，可以避免平鋪直敘。
?、坌≌f的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描寫侯菊，間接烘托出侯銀匠的人生況味。
?、苄≌f的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，作者實(shí)寫侯菊，暗寫侯銀匠，以有形寫無形，更有情趣。
?、菪≌f的主旨是表現(xiàn)侯銀匠，更多描寫女兒出嫁前后的情景，在人物關(guān)系中深刻表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的人情美、人性美，意味深長。
二、小說題目的答題模式
小說標(biāo)題的一般作用由標(biāo)題類型而定，概括起來主要有如下作用：
?、俳淮饕娜宋镄蜗?，如《我的叔叔于勒》。
②交代故事發(fā)生的環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》《邊城》等。
?、鄹爬ㄐ≌f主要事件，如《范進(jìn)中舉》、《林黛玉進(jìn)賈府》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。
?、茉O(shè)懸念，引起閱讀的興趣。如海明威的《喪鐘為誰而鳴》。
?、葚灤┤钠鹁€索作用，如《項(xiàng)鏈》、《藥》等。(指向情節(jié)結(jié)構(gòu))
⑥具有象征意義，揭示小說主題，畫龍點(diǎn)睛，如《洗澡》、《子夜》、《紅與黑》等。(指向主題)
⑦使人物形象更加鮮明突出，如《變色龍》(指向人物形象)
三、小說主題鑒賞方法
鑒賞方法：
鑒賞的小說主題，方法有四：
(一)根據(jù)小說的情節(jié)和人物形象分析主題。
(二)聯(lián)系小說描寫的典型環(huán)境分析主題。
(三)結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。
(四)據(jù)作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。
把握主題時(shí)，不從作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能避免認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價(jià)作品缺乏針對性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。
四、小說主題的常見命題方式：
①怎樣理解小說標(biāo)題的深刻含義?
?、趶哪衬彻适轮心阏J(rèn)識到了一個(gè)什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。
?、塾腥苏f這篇小說反映了這樣一個(gè)主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個(gè)主題，你認(rèn)為是什么主題，請結(jié)合小說的內(nèi)容具體分析。
五、解題思路：
①從小說的故事情節(jié)和人物形象入手概括小說的主題。
?、诼?lián)系小說的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫,認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印,把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征,從而把握小說的主題。
?、蹚慕沂局黝}的句子來把握作品的主題。
?、軓男≌f的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。
?、莼靖袷?小說通過……(情節(jié)),塑造了……形象(人物形象),表達(dá)了、揭示了……
典型事例：
題目:這篇小小說意蘊(yùn)豐富,你認(rèn)為它表達(dá)了怎樣的主題?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?《迎賓竹》)
答案示例：
(1)從情節(jié)安排來看,小說的前半篇雖然主要寫鄭副市長和“紅塵賓館”的馬經(jīng)理的思想較量,但重點(diǎn)是后面妻子淑芬怎么做丈夫的思想工作。而小說的結(jié)尾——鄭副市長婉拒馬經(jīng)理,后在家里發(fā)現(xiàn)書畫獲獎(jiǎng)證書,更體現(xiàn)了淑芬思想工作的成效與賢惠聰穎。
(2)從人物形象、人物之間的關(guān)系來看,小說塑造了鄭副市長、妻子淑芬等人物形象,而對鄭副市長清正廉明、知錯(cuò)能改形象的塑造是為了從側(cè)面烘托其妻子潔身自好,勇于監(jiān)督。
(3)結(jié)合以上兩點(diǎn),我們不難確定妻子淑芬就是本文的“主題性人物”,是故事的主角,她的際遇遭逢、命運(yùn)歸宿常常聯(lián)系著社會生活的某種本質(zhì),顯示著作品的主題價(jià)值。這樣我們就能找到小說主題:主要通過妻子淑芬的敢于批評、善意欺騙鄭副市長,塑造了一個(gè)潔身自好、勇于監(jiān)督的賢內(nèi)助形象,揭示了一個(gè)成功者(成功的領(lǐng)導(dǎo))離不開賢內(nèi)助(或親屬)的支持和幫助的主題。
六、小結(jié)：
概括主題的基本術(shù)語
1、歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。
2、諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。
3、揭示什么人生道理。
4、對什么現(xiàn)象的反思。
5、表達(dá)/表現(xiàn)了什么情感
七、課后習(xí)題：
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