遼寧高考語文詩歌鑒賞真題及答案

　　詩歌鑒賞教學是高中語文教學中的重要內(nèi)容之一，也是高考必考題，需要學生多多練習，下面是學習啦小編給大家?guī)淼倪|寧高考語文詩歌鑒賞真題，希望對你有幫助。

　　遼寧高考語文詩歌鑒賞真題

　　(2014·遼寧卷)閱讀下面這首宋詞,完成1、2題。

　　點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱

　　周　晉

　　午夢初回,卷簾盡放春愁去。晝長無侶,自對黃鸝語。

　　絮影蘋香,春在無人處。移舟去。未成新句,一硯梨花雨。

　　1.“卷簾盡放春愁去”一句,在表達技巧上有何妙處?請結(jié)合詞句賞析。(5分)

　　答:_________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。“午夢初回,卷簾盡放春愁去。”春天的天氣,催人欲睡,詞人午后醉入夢鄉(xiāng),醒來后,又覺室內(nèi)異常清靜,空氣似乎凝滯了一般。這種環(huán)境,使人愁悶。于是詞人卷起簾子,明媚的陽光伴隨清新的空氣涌入室內(nèi),心情為之一暢。“卷簾盡放春愁去。”春愁乃無形之物,簾兒一卷,它竟像鳥兒一樣被放了出去。這句寫得富有特色,作者成功地賦予抽象之物以形象的感覺。

　　答案:此句采用了比擬(擬物)的手法,化無形為有形,使抽象的春愁變得形象、生動。

　　【評分標準】共有兩個要點。要點①為所用的表達技巧是比擬(擬物)手法,答對得2分;要點②需要分析所用表達技巧營造的藝術(shù)效果,答對得3分。

　　2.此詞寫春,有人讀出了愁,有人讀出了喜,請結(jié)合全詞談談你的理解。(6分)

　　答:_________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________

　　【解析】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。本詞可做三種解讀,分別為:(一)全詞寫愁。上片:移舟訪友,融入自然,心情似乎變輕松了。但又轉(zhuǎn)而發(fā)現(xiàn),寂寞的自己,只有與黃鸝相對而語。惱人春色日初長,在長長的白天里,詞人沒有詩朋酒侶,極感無聊。從而烘托出無侶之孤寂,反映出閑愁之仍在,前面所謂“盡放春愁去”,其實并未放盡。下片:自己看到暮春時節(jié),柳絮紛飛,著意尋春春不見,原來春天卻在這里。但又愁新句未成,故而惆悵。(二)全詞寫喜。上片:移舟訪友,發(fā)現(xiàn)春天,喜悅之情溢于言外,心情一下子變輕松了。無人陪伴時,正好可與黃鸝相對而語,悠然之情可見。下片:暮春時節(jié),柳絮紛飛,在陽光映照下,境界極美。在那飄著絮影、沁著香的地方,自己找到了春意。一腔喜悅溢于言外。梨花飄到墨中,使寫出的文章也帶梨花之香,這本身何嘗不是一首美麗的詩呢?看似新句未成,實則新句已躍然紙上了。(三)愁喜參半。上片寫惱人春色日初長,卻無詩朋酒侶相伴,只能獨對黃鸝,極感無聊,春愁猶在。所謂“盡放春愁去”,其實并未放盡。下片寫暮春時節(jié),柳絮紛飛之美景,春意盎然。喜悅之情溢于言外。梨花飄到墨中,所寫詩文猶帶梨花香,此情此景便為一首美麗的詩?？此菩戮湮闯?實則新句已躍然紙上了。至此,那無盡春愁,才真正被放了出去。

　　答案:(示例一)此詞主要表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情,下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。

　　(示例二)此詞主要表達了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無友人卻獨對鳥語的悠然之情,下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。

　　(示例三)此詞既有孤獨惆悵的春愁,又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁,也有自對鳥語趣味橫生的悠然;例如下片有春在無人處的驚喜,也有梨花飄落如雨的悵惘。

　　【評分標準】共兩個要點。要點①,概括出表達之情;要點②,結(jié)合具體詩句分析為何喜悅,為何憂愁。

　　(2013·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩,完成1、2題。

　　竹軒詩興

　　張　镃

　　柴門風卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。

　　梢影細從茶碗入,葉聲輕逐篆[注]煙來。

　　暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓摧。

　　預想此時應更好,莫移墻下一株梅。

　　【注】篆:盤 香。因盤香曲繞如篆文,故稱。

　　1.本詩第二聯(lián)描寫精妙,請簡要分析。(5分)

　　答:

　　【解題指南】本題考查鑒賞詩歌語言和表達技巧的能力,具體考查賞析該詩的第二聯(lián)。在題型上當屬煉句題。煉句題答題一般包括三個要點:①通過簡單地翻譯,說明寫的景和情;②敘述好在哪里,指出所達到的表達效果;③運用了什么手法,起到了什么作用。

　　【解析】閱讀詩歌,可以分析出第二聯(lián)的內(nèi)容寫的應是詩人的所見所聞,既有視覺描寫,又有聽覺描寫,還運用了比擬的修辭格,表現(xiàn)了詩人所住環(huán)境的清幽以及表現(xiàn)了詩人生活的悠然自得之情。

　　答案:全聯(lián)視聽結(jié)合,生動描寫了詩人的所見所聞,表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適;“梢影細從茶碗入”準確地描繪了茶具間光影的變化,“葉聲輕逐篆煙來”運用比擬(擬人)手法,形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動態(tài)美。

　　2.請結(jié)合全詩,簡要分析詩人的形象。(6分)

　　答:

　　【解題指南】第一步:判斷詩歌的類別。從詩的大意來看,本詩是一首寫景詩。第二步:分析詩歌的意境。從詩歌所描寫的景物及其特點判斷詩歌整體寫的是樂景還是哀景。第三步:通過尋找能體現(xiàn)詩人情感的詞語來確定詩人的情緒。

　　【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力。作為一首寫景詩,從“竹軒”“柴門”“狹徑”“倦臥”“閑吟”“竹”“雪”“梅”等詞中可以看出詩人的生活情趣,從而可以分析出閑適、灑脫、高雅的詩人形象。

　　答案:塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫,表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得;“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度,“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。

　　(2012·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩,完成(1)、(2)題。

　　初見嵩山

　　張耒【注】

　　年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。

　　日暮北風吹雨去,數(shù)峰清瘦出云來。

　　【注】張耒:北宋詩人,蘇門四學士之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫。

　　(1)作者初見嵩山是什么樣 的心情?這樣的心情是怎樣表現(xiàn)出來的?請結(jié)合全詩簡析。

　　答: ________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________

　　【解析】本題考查鑒賞評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,以及鑒賞詩歌表達技巧的能力。要想準確理解作者在詩歌中蘊涵的情感和表現(xiàn)情感的方法,就必須先從整體上把握詩歌的內(nèi)容。張耒的這首《初見嵩山》,寫法很別致。作者所見的對象——嵩山直到末句才出現(xiàn)。“數(shù)峰清瘦出云來”,是此詩最精彩的一句。詩的前兩句不是寫嵩山,而是從作者仕途失意寫起,“年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷”,作者奔走風塵,在困頓和疲憊中,全賴青山使他的情懷有時能得到短暫的開豁。這樣,青山便在未露面之前先給了人一種親切感,引起人們想見一見的愿望。第三句“日暮北風吹雨去”,又為讀者拉開一道帷幕。直到第四句五岳之一的嵩山才從云層中聳現(xiàn)出來。本詩寫的對象是嵩山,但在很大程度上它又是在表現(xiàn)作者自己。人們在精神上以什么作為慰藉,往往能見出志趣和品格。困頓于仕途,賴以慰藉情懷的是嵩山,作者的情志也表現(xiàn)了出來。對整首詩有了整體的把握,回答第一問作者初見嵩山的心情就很容易答出是“驚喜和親切”,同時第二問這樣的心情是如何表現(xiàn)出來的,也就不難答出是通過層層鋪墊委婉地表現(xiàn)出來的。需要注意的是,考生一定要結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析,否則就會流于空洞。

　　答案：初見嵩山,作者的心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來的:①作者奔走風塵,全靠青山開闊情懷,所以嵩山未露面就給作者一種期待感;②接著作者運用迂回之筆,一道雨幕被拉開,最后嵩山從云層中聳現(xiàn),驚喜和親切之感撲面而來。

　　(2)“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處?“清瘦”有何精神內(nèi)涵?

　　答: ________________________________________________________ ________

　　___________________________________________________________________

　　【解析】本題考查鑒賞詩歌語言的能力,具體考查賞析該詩尾句“數(shù)峰清瘦出云來”的妙處和“清瘦”二字的精神內(nèi)涵。“數(shù)峰清瘦出云來”是此詩最精彩的一句。天色向晚,北風吹散了云,吹停了雨,幾座山峰的輪廓重又顯現(xiàn)出來。濃云大雨中,是看不清山峰的。本來是由于云散雨歇,山影才再次出現(xiàn)的。但是一個“出”字,卻把山峰動態(tài)化了,像是它們主動從云叢中掙脫了出來。

　　“清瘦”,使我們感到雨水蕩滌后嵩山的潔凈和峭奇。那映襯著數(shù)峰的天幕,在落日余暉的映照下也是一碧如洗的,是純凈的。因為只有如此,數(shù)峰“清瘦”的形態(tài)才能被清晰地襯托出來,勾勒出一幅美麗的雨后群峰夕照圖。此詩用“清瘦”形容嵩山,不光是造語比較新奇,而且在詩人審美意識活動中也反映了他的精神氣質(zhì)與追求。中國士大夫中一些高人雅士,正是常常留給后世以清瘦的印象。因此,“數(shù)峰清瘦出云來”,雖是寫嵩山,卻又是人與景物融而為一,體現(xiàn)了詩人感情的外化。所以,本題要答得完整到位,不僅要求考生有很深的語言功底,還要求考生有深厚的文化積淀。

　　答案：①高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn),基于這種觀感,作者運用了擬人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語新奇;一個“出”字,作者運用了以動寫靜的手法,賦予山峰動感,使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。②“清瘦”表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。

　　(2011·遼寧卷)閱讀下面這首宋詩，完成1、2題。

　　題鄭防畫夾五首①(其一)

　　黃 庭 堅

　　惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘洞庭③。

　　欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

　　【注】①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁裝潢的畫冊。②惠崇：北宋僧人，畫家。擅長畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。

　　1.請從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對本詩進行賞析。

　　答：

　　【解析】本題考查鑒賞詩歌的景物形象的能力。本詩是繪畫詩，鑒賞時要抓住畫中的景物，感受其所營造的意境、氛圍。要從畫境、真景以及兩者的關(guān)系來進行賞析，還必須結(jié)合詩中觀畫者(作者)的反應。作答時，一要描摹畫面景物，二要交代觀畫者的表現(xiàn)。

　　答案：作者看惠崇的一幅畫，畫面上煙雨籠罩湖面，天上掠過歸雁;進而作者仿佛已由畫境置身于現(xiàn)實的湖上，望著歸雁，就想喚一條小船歸去;突然，耳旁響起朋友的聲音：這是一幅畫。于是作者才發(fā)現(xiàn)自己是將畫境當做真景了。作者從畫面引出真景，再從真景返回畫境。

　　2.古代有人批評這首詩說，要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這“太過”、太夸張了。你認為這個批評恰當嗎?請簡要說明理由。

　　答：

　　【解析】本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。一般來說，涉及詩評的試題，大多和詩歌表達技巧有關(guān)。分析本題，判斷是不是“太過”、太夸張了，要看作者的意圖，前三句寫的是湖中景致及景色之動人，待到作者欲買舟一游時，方明白并非真景，原來乃是畫。前三句的烘托，目的全為閃出最后一句，足見頗具匠心，深析透辟，即以意勝。

　　答案：不恰當。表面看，這首詩確有不合常理處，但其實十分高妙，生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨特感受，從而贊賞畫的高度逼真。批評者卻未能領悟詩的這種佳趣。

　　如認為前人的說法恰當，只要言之成理，也可。

　　2010年遼寧卷

　　閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。

　　雨 陳與義①

　　瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。

　　一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風吹客衣。

點擊下一頁分享更多 遼寧高考語文詩歌鑒賞真題及答案