高考文言文的詞類活用考點(diǎn)分析(2)
高考文言文的詞類活用考點(diǎn)分析
高中語文作文寫好的方法
語文的作文可能是高考中最難套路但卻又要求我們一定要有所套路的題型。我對于作文的態(tài)度原本是十分厭惡的，覺得就是硬邦邦的“八股文”，再怎么蹦也跳不出那些固定的公式，什么開頭點(diǎn)題，提出觀點(diǎn)，分段舉例，結(jié)尾呼應(yīng)。
但后來開始自己有意識地訓(xùn)練作文的時候漸漸地改變了這種觀點(diǎn)。語文作文就像是戴著鐐銬的舞蹈，失去了一定的自由，但是也還能夠跳一支小恰恰，再不濟(jì)的話，空地再小也能容得下我們踮起腳尖轉(zhuǎn)一個漂亮的芭蕾。
所以希望如果有和之前的我一樣想法的同學(xué)可以試著去暫且拋開自己的對于語文作文的小成見，因?yàn)閭€人覺得對于一個學(xué)科甚至一個題型來說，你至少要不對它懷有抵觸心理，試著去接納它才能夠有動力去提高這一方面的成績。
然后接下來就是對語文作文訓(xùn)練方法的介紹，算是自己比較獨(dú)特的一種訓(xùn)練方法吧!從高三開始運(yùn)用，堅(jiān)持到了高考，從最后的語文成績和自己估錯題的分來看，高得挺讓人驚喜的。
“語文作文訓(xùn)練方法”
審題
作文偏題、離題的同學(xué)很多是在最開始的這個步驟就出現(xiàn)了問題。作文審題說白了就是我們抓重點(diǎn)的能力和對一段文字的敏感度，可不可以快、準(zhǔn)、狠地抓住關(guān)鍵詞是十分重要的能力。
關(guān)于審題，想要告訴大家的一點(diǎn)是一定要把所給的材料看兩到三遍，逐字逐句地去閱讀，一定不要想當(dāng)然，因?yàn)樵谖覀冮喿x材料的時候很容易在看到部分材料的時候就已經(jīng)自己心中有了初步的猜想，覺得可能和以前寫過的哪一篇作文有點(diǎn)像，然后思路就不自覺地發(fā)生偏移，往之前寫過的作文上靠，反而忽略了這一篇材料本身的特點(diǎn)，就很容易造成跑題、偏題。
總之，審題的時候切忌聯(lián)想，一定要原原本本的，完全忠實(shí)于材料本身所給的信息，然后用簡單的一句話根據(jù)材料的偏向提出自己的中心論點(diǎn)。
審題的訓(xùn)練就是不斷的閱讀新材料，訓(xùn)練自己準(zhǔn)確提出論點(diǎn)的能力，然后找相關(guān)的范文，或者是當(dāng)年的優(yōu)秀作文來驗(yàn)證自己的論點(diǎn)是否準(zhǔn)確，在遇到自己的思路和范文相差較大，而且自己認(rèn)為本身的思路較為正確，不太能理解范文作者“腦洞”的時候一定要去請教老師，總結(jié)自己思路走偏的原因。
審題方面的訓(xùn)練可能很多同學(xué)會忽視，但事實(shí)上審題正確是寫好一篇作文的第一要務(wù)，首先你的論點(diǎn)切合才能被劃入一類文，起評分才會高。審題訓(xùn)練不會占用我們很多時間，但一定要定期做一定量的訓(xùn)練，才能保持一定的敏感度。
練筆頭——片段素材的定向運(yùn)用
很多同學(xué)會覺得自己作文的文筆不好，或者是有時候素材積累是足夠的，但是用自己的語言組織素材的時候就無法下筆，有東西想寫但不知道怎么寫好的感覺十分煎熬。如何用文字來準(zhǔn)確表達(dá)自己想要表達(dá)的東西，這就需要我們平時對于筆力勤加練習(xí)。
我個人練習(xí)的方法大概就是選擇一個已經(jīng)積累過，但是沒有在作文中用到的素材，用比較藝術(shù)化的語言進(jìn)行敘述。比如說我之前在作文里經(jīng)常用安徒生《光榮的荊棘路》里提到的故事給表達(dá)“努力”、“堅(jiān)持”之類的主題的人物“加戲”：
“他就像安徒生筆下描繪的勇者一般，在這條光榮的荊棘路上，披荊斬棘，帶著傷痕和微笑，經(jīng)歷黑暗卻向往陽光，他不停地走著，走在這條光暗交織的人生之路上。”
總之，表達(dá)是需要錘煉的，考場上的時間有限，想要妙筆生花就必須在平時多做一些筆頭子的練習(xí)，自己掌握一些很“百搭”的敘述素材和敘述方法，這樣在考場上碰上可以用到自己精心準(zhǔn)備過的東西的概率就會高很多，而且就算是沒有遇到任何聯(lián)系過的素材，我們也鍛煉了自己的文字表達(dá)能力，在考場上“臨場發(fā)揮”也會比較穩(wěn)定。
素材積累與記憶
素材積累應(yīng)該是作文訓(xùn)練里需要投入精力最多的部分。素材是支撐起整片作文內(nèi)容的主要部分，沒有足夠素材的作文就會讓人感覺空發(fā)議論，比較空洞。
對于素材的積累，我建議大家每個人都有專門的做好歸類的素材本。相信很多同學(xué)都會在考前狂讀素材，但是在考試的時候覺得自己的腦袋一片空白，什么也想不起來，個人覺得這是因?yàn)樗夭臎]有分類有效記憶的原因。記憶素材，不僅僅是把素材記到腦子里，還要在看到可用題目的時候及時地把素材從意識海中調(diào)出來。歸類素材本的意義就在于，根據(jù)分類的詞條，比如說“勇氣”、“環(huán)境”等常寫的主題把記憶線索聯(lián)系到一起。同一個素材也可以運(yùn)用到不同的主題中，多多去發(fā)掘“一材多用”，提高素材的可運(yùn)用率。
需要提醒大家的是，素材積累的時候一定要注意選擇一些比較新的，具有時效性的，或者是比較小眾的，還沒有被用的爛大街的素材。比如說我自己在寫到有關(guān)于“城市與自然的關(guān)系”、“環(huán)境保護(hù)”之類的題材的時候經(jīng)常用到畢淑敏《人生總要有一場觸及靈魂的旅行》中對于埃德蒙頓的一段描寫：
“四周是林立的大廈，玻璃幕墻閃著孤寂而帶有虹彩的光。遠(yuǎn)方，是漣漪般散去的民居。在更遠(yuǎn)的地方，是天和大地的綴連處，由細(xì)密的森林用灰綠的針腳縫綴而起，渾然天成。
我們渴望城市，我們又留戀鄉(xiāng)村。埃德蒙頓的建設(shè)把這兩者結(jié)合起來，人們在享受現(xiàn)代文明的便捷之時，依然依偎在大自然的臂彎里。”
此外，在不同主題積累了一定的素材之后一定要時常鞏固。方法就是，對著一個主題開始頭腦風(fēng)暴，回想積累的素材，如果最后能夠達(dá)到人物和名言均有，可以回憶起8條以上，應(yīng)該就是一個比較好的記憶效果了。
模擬作文——列作文框架
從頭到尾寫完一篇作文需要花大概一個半小時甚至以上的時間，會有很多同學(xué)覺得這個時間用的很不劃算，還不如拿去刷一套英語卷子或者寫一套數(shù)學(xué)練習(xí)。確實(shí)，我們要定期寫幾次完整的作文來保證自己對于整個作文的時間掌控和對于文字的感覺，但是要是讓我們像練習(xí)數(shù)學(xué)、英語那樣保持作文的練習(xí)頻率是十分不現(xiàn)實(shí)的，在這種情況下，在審題之后，回憶素材，并列出作文框架對我們來說就是一個很好的選擇。
作文框架主要包括所需要用到的素材，素材的運(yùn)用方法，文章的分段和段與段之間的銜接。素材的運(yùn)用方法包括素材的詳寫略寫，是用來做一個引子，還是作為一個主要的論證材料，是否適當(dāng)運(yùn)用正反論證、排比論證、類比論證等論證方法，要大概規(guī)劃出每一個素材剪裁運(yùn)用的方向。
同時，文章的分段以及段與段之間如何銜接要自己規(guī)劃好，最好是幾段的之間有一定的遞進(jìn)關(guān)系，逐層深入，或者是依照古今中外的順序，或者是自己設(shè)計(jì)簡短有力的總結(jié)詞單獨(dú)成段。處理好段與段之間的關(guān)系，可以讓文章的構(gòu)架和作文的思路更加清晰。
列作文框架相當(dāng)于在比較短的時間內(nèi)捋了一遍基本思路，就只剩下用文字把框架充實(shí)并呈現(xiàn)。如果之前的第二點(diǎn)訓(xùn)練做得好的話，列好框架之后的工作應(yīng)該會做的比較流暢了。
練字!練字!練字!
作文的字是一定要寫好的，如果做不到好看，至少要一筆一劃寫清楚，寫工整，讓老師一眼掃過去比較舒服，語文作文的印象分是十分重要的。在高考的時候每位老師的工作量都很大，要看很多卷子，這時候如果你的字很亂很丑，讓老師看的很辛苦的話，會直接影響到老師的心情，從而影響到你作文的得分。
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