高一語(yǔ)文課文《我的呼吁》課堂實(shí)錄

　　《我的呼吁》是高一語(yǔ)文課本第三單元的課文，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一語(yǔ)文課文《我的呼吁》課堂實(shí)錄，希望對(duì)你有幫助。

　　高一語(yǔ)文《我的呼吁》課堂實(shí)錄

　　班長(zhǎng)：起立!

　　同學(xué)：老師好!

　　老師：同學(xué)們好!請(qǐng)坐!

　　同學(xué)們，今天我們?cè)搶W(xué)習(xí)什么內(nèi)容了呢?

　　同學(xué)們：《我的呼吁》。(老師板書(shū)：我的呼吁史懷哲)

　　老師：這是一篇課內(nèi)自讀課文。我們請(qǐng)我們的學(xué)習(xí)委員盧曉玲同學(xué)帶大家一起學(xué)習(xí)好嗎?

　　學(xué)生：好!(鼓掌)

　　盧曉玲(走上講臺(tái))：同學(xué)們好!很榮幸今天能和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)這篇文章做了很好的預(yù)習(xí)了，那么下面我有請(qǐng)七位男生來(lái)扮演偉大的史懷哲先生，上臺(tái)來(lái)作一次精彩的模擬演講。那……誰(shuí)愿意呢?(很多同學(xué)舉手，有的已經(jīng)走上臺(tái)來(lái)。)好，那就第一個(gè)上來(lái)的同學(xué)講第一段，依次二、三、四至七段。

　　(王博、薄瑞龍、周杰、賈小維、王睿、韻曉嘉、楊韜等七位同學(xué)依次進(jìn)行了較為精彩的演講，贏得了大家的陣陣掌聲)

　　盧曉玲：多么精彩而富有激情的演講啊，仿佛史懷哲先生親臨我們的現(xiàn)場(chǎng)。不過(guò)，有個(gè)別地方突出得還不夠，希望大家在朗讀或者演講方面繼續(xù)努力!(略作停頓后)下面我需要得到大家的幫助，我們每堂課都要說(shuō)一段導(dǎo)入語(yǔ)，下面就請(qǐng)大家來(lái)展示自己準(zhǔn)備的一分鐘精彩導(dǎo)入好嗎?誰(shuí)先來(lái)?(有很多同學(xué)在舉手)好，那就先請(qǐng)劉永紅同學(xué)上來(lái)展示吧。

　　劉永紅(走上講臺(tái))：肥沃的土地是我們生命的母親，溫暖的陽(yáng)光是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，明亮的藍(lán)天顯示著我們的生機(jī)。古人告訴我們保護(hù)生命的重要性，后人將告訴我們破壞生命的危害，偉大的史懷哲告訴我們：天地萬(wàn)物都有生存的權(quán)力!(掌聲)

　　盧曉玲：說(shuō)得多好啊，天地萬(wàn)物都有生存的權(quán)利。好，有請(qǐng)下一位。

　　周杰(走上講臺(tái))：曾經(jīng)有無(wú)數(shù)真摯的生命擺在我們的面前，我卻沒(méi)有珍惜，等到失去了才后悔莫及，如果上天給我一次重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，我會(huì)說(shuō)四個(gè)字——尊重生命。如果非要在這個(gè)決定上加個(gè)期限的話，我希望是“永遠(yuǎn)”。這是我的呼吁，下面讓我們來(lái)傾聽(tīng)史懷哲的《我的呼吁》。(熱烈的掌聲)

　　段海霞(豁地站起來(lái)，激動(dòng)地說(shuō))：

　　生命到底是什么?

　　生命是初升的太陽(yáng)，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老年的不息。

　　生命是落山的太陽(yáng)，峭壁上的青松，行將熄滅的蠟燭，一閃即逝的流星。

　　生命真正的意義歷來(lái)都是每一個(gè)走向成熟的生命個(gè)體所必須面臨的靈魂拷問(wèn)。

　　世上最寶貴的是生命，有生命，才會(huì)有一切。

　　史懷哲，和平的天使，讓我來(lái)傾聽(tīng)他的呼吁!(熱烈的掌聲)

　　王凱銳(非常動(dòng)情地)讓我來(lái)說(shuō)!

　　生物，生來(lái)平等;可是暴行、戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我們遠(yuǎn)離了和平、友愛(ài)。為了世界的和諧發(fā)展，史懷哲奔走呼吁著，告訴人民和平的真諦，他的話語(yǔ)，字字句句都撞擊著人類的心靈，并且向破壞和諧的一切人敲響了警鐘!今天就讓我們一起走入史懷哲的《我的呼吁》。(掌聲)

　　劉俊瑋：讓我來(lái)吧!

　　當(dāng)?shù)谝荒ǔ筷劂@入窗欞，你耳邊響起的一定是悅耳的鳥(niǎo)鳴;當(dāng)“森林”二字傳至耳畔，你眼前映現(xiàn)的，一定是小鹿快活的身影。這一切美妙的景象，都源于大自然對(duì)生命的依賴。然而生命卻正在人類手中遭受著慘不忍睹的殺戮!值得慶幸的是，仍有很多人在為尊重生命而奔走。今天，就讓我們走進(jìn)諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者史懷哲尊重生命的感言，用心聆聽(tīng)他發(fā)自肺腑的呼吁。(掌聲)

　　張?jiān)剑汉推脚c發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。然而，現(xiàn)在仍有許多國(guó)家、許多人民陷于戰(zhàn)火與貧困中，大氣污染、氣溫變暖等一系列環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重制約著社會(huì)的發(fā)展，人類的好朋友——動(dòng)物，它們的生存條件不容樂(lè)觀，面對(duì)這種種與和平發(fā)展相違背的現(xiàn)實(shí)，五十多年前就有一位諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者向世界發(fā)出了呼吁，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《我的呼吁》。

　　盧曉玲：精彩的導(dǎo)入語(yǔ)之后，讓我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：三分鐘精彩展示。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好你的知識(shí)卡片。(多媒體已經(jīng)打開(kāi))有請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)在多媒體上一展風(fēng)采!

　　陳漢(邊展示邊講解，并對(duì)自己認(rèn)為的主要內(nèi)容做了重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào))：

　　卡片1.大家跟我讀一次，注意這些字的字音和字形。(跟讀)

　　迥(jiǒng)然不同和睦(mù)欺瞞(mán)愚昧(mèi)銘(míng)記贖(shú)罪

　　卡片2.請(qǐng)大家注意劃線處的重要信息

　　史懷哲(1875—1965)，法國(guó)神學(xué)家，哲學(xué)家，醫(yī)學(xué)家，20世紀(jì)人道精神劃時(shí)代的偉人，1952年諾貝爾和平獎(jiǎng)獲得者。他精通藝術(shù)與哲學(xué)，集神學(xué)家，哲學(xué)家和音樂(lè)家于一身。為了貫徹“30歲之前為研究科學(xué)和藝術(shù)而生活，30歲之后獻(xiàn)身于人群”的宏愿，他花七年時(shí)間從頭學(xué)醫(yī)。38歲那年，在獲得醫(yī)學(xué)院博士學(xué)位之后，與妻子遠(yuǎn)赴當(dāng)時(shí)的法屬赤道非洲投入醫(yī)療服務(wù)工作。他把53年余生全部投入到了為非洲土著人服務(wù)的事業(yè)當(dāng)中。

　　卡片3.主題：請(qǐng)大家記住并理解劃線的句子。

　　本文是作者在1952年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上的一篇演講稿，作者在文中強(qiáng)烈呼吁全人類：重視尊重生命的倫理，愛(ài)護(hù)并促進(jìn)生命，反對(duì)傷害和破壞生命，反對(duì)阻礙生命發(fā)展的暴力和戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　那么這篇文章是在怎樣的背景下完成的呢?請(qǐng)看卡片4：

　　卡片4.時(shí)代背景1945年7月16日，美國(guó)第一次核爆炸成功，之后幾年中，各超級(jí)大國(guó)處于軍事競(jìng)賽中，給世界和平帶來(lái)了嚴(yán)重威脅，史懷哲也逐漸認(rèn)識(shí)到應(yīng)該為世界和平和反對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)而盡自己的努力。因?yàn)闆](méi)有世界和平，就不會(huì)有人類美好的生活。

　　下面我們一起整體感知一下課文，請(qǐng)大家看卡片5：

　　卡片5.整體感知開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)：呼吁全人類，重視尊重生命的倫理。接著，作者轉(zhuǎn)入到人類本身和民族關(guān)系的論述，先批評(píng)今日世界的暴行，再呼吁人們應(yīng)踐行仁愛(ài)和真理，因?yàn)?ldquo;它不會(huì)產(chǎn)生使他自己停頓的危機(jī)，卻能解除現(xiàn)有的危機(jī)。”……

　　盧曉玲(打斷陳漢的發(fā)言)：不好意思陳漢同學(xué)，我們每人只有三分鐘。因?yàn)槲覀冞€有很多同學(xué)想上來(lái)，請(qǐng)你諒解?？磥?lái)，陳漢同學(xué)很細(xì)心，已經(jīng)把本課的基礎(chǔ)知識(shí)做了詳細(xì)的講解，我們掌聲感謝他。下面的同學(xué)一定要再接再厲。好，有請(qǐng)下一位。

　　薄瑞龍(走上講臺(tái))：剛才陳漢同學(xué)總結(jié)的我就不重復(fù)了，下面我補(bǔ)充一點(diǎn)。我把二戰(zhàn)以來(lái)世界上發(fā)生的重大戰(zhàn)役給大家說(shuō)一下：(多媒體展示卡片邊講解)

　　朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)(上世紀(jì)50年代)、越南戰(zhàn)役(上世紀(jì)60年代初至70年代中葉)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)(第一次發(fā)生在1990年8月，第二次發(fā)生在2003年3月)、兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)(又稱第一次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)或第一次波斯灣戰(zhàn)爭(zhēng)，是發(fā)生在伊朗和伊拉克之間的一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)8年的邊境戰(zhàn)爭(zhēng)。時(shí)間是1980年9月22日——1988年8月20日)，另外還有美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、巴以沖突、印巴沖突和科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)、蘇美冷戰(zhàn)等等等等(薄瑞龍?jiān)秸f(shuō)越激動(dòng)，有同學(xué)竊竊私語(yǔ)，有的說(shuō)：“原來(lái)有這么多的戰(zhàn)爭(zhēng)?”有的說(shuō)：“薄瑞龍真了不起!”有的同學(xué)卻陷入了沉思……)(薄瑞龍?jiān)谝黄坡曋凶呦轮v臺(tái))

　　楊韜：我想補(bǔ)充一下有關(guān)“人類中心主義”(卡片展示邊朗讀)。

　　史懷哲先生呼吁的是人道主義，與之相違背的是“人類中心主義”，它的主要理念是：

　　1.人是自然的主人和所有人。

　　2.人類是一切價(jià)值的來(lái)源，大自然對(duì)人類只具有工具性價(jià)值。

　　3.人類具有優(yōu)越性，故超越自然萬(wàn)物。

　　4.人類與其他生命無(wú)倫理關(guān)系，康德認(rèn)為只有理性的生物值得人類的道德關(guān)懷。

　　(楊韜很激動(dòng)地說(shuō))很顯然，這個(gè)主義是完全錯(cuò)誤的是和人道主義背道而馳的，我們完全應(yīng)該摒棄它。

　　盧曉玲：楊韜同學(xué)補(bǔ)充的這個(gè)內(nèi)容，極大地豐富了這堂課的知識(shí)容量，讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到了什么是真正的人道主義。

　　趙曉慧：我給大家展示一下史懷哲的名言：(多媒體展示卡片，邊大聲朗讀)

　　史懷哲名言

　　1.除非你能夠擁抱并接納所有的生物，而不是只將愛(ài)心局限于人類而已，不然你不算真正擁有憐憫之心。

　　2.有思考能力的人一定會(huì)反對(duì)所有的殘酷行徑，無(wú)論這種行徑是否深植傳統(tǒng)，只要我們有選擇的機(jī)會(huì)，就應(yīng)該避免造成其他動(dòng)物受苦受害。

　　3.除非人類能夠?qū)?ài)心延伸到所有的生物上，否則人類將永遠(yuǎn)無(wú)法找到和平。

　　4.在我心中一股堅(jiān)定的信念油然而生，除非有不可避免的理由，我們沒(méi)有權(quán)利在其他動(dòng)物身上加諸痛苦和死亡。我們應(yīng)該覺(jué)得在無(wú)心之下造成其他動(dòng)物的受害和死亡是件非常可惡的事。

　　5.我的生命對(duì)我來(lái)說(shuō)充滿了意義，我身旁的這些生命一定也有相當(dāng)重要的意義。如果我要?jiǎng)e人尊重我的生命，那么我也必然尊重他的生命。道德觀在西方世界一直就僅限于人與人之間，這是非常狹隘的。我們應(yīng)該要有無(wú)界限的道德觀，包括對(duì)動(dòng)物也一樣。

　　盧曉玲：可以看出趙曉慧同學(xué)是一個(gè)善于積累的同學(xué)，大家要向她學(xué)習(xí)啊!

　　馬曉敏：我要給大家展示的有三個(gè)內(nèi)容(展示卡片邊講解)。

　　卡片1.文章中作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱挠^點(diǎn)——重視尊重生命的倫理。接著從各個(gè)方面展開(kāi)論述，首先是有關(guān)生命倫理的理論，接著是實(shí)踐：如何貫徹尊重生命的倫理，做到以理服人，以情動(dòng)人。

　　卡片2.文章中第三段“我們常常不使用能幫助我們千百倍力量的杠桿，卻想移動(dòng)重物”。這是非常生動(dòng)的一句話，大家知道這“杠桿”和“重物”分別指的是什么嗎?(同學(xué)們有的在思考，有的回答)是的，“杠桿”指的是“善良”，而“重物”指的是“暴行”，這說(shuō)明，“善良”是解決“暴行”的最好的辦法。這就是形象說(shuō)理的方法，希望我們大家學(xué)會(huì)這種方法。

　　卡片3.運(yùn)用對(duì)比手法。比如第二段，把“善”與“惡”進(jìn)行了對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了尊重生命的倫理，還有第五段，談到人類受暴行威脅時(shí)，作者把“暴力”與“良善”進(jìn)行了對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比手法，明辨是非，善惡分明，使文章產(chǎn)生了一種無(wú)可辯駁的說(shuō)理力量。

　　我要補(bǔ)充的就這些，謝謝大家。

　　王媛：剛才趙曉慧給大家展示的是史懷哲的名言，我給大家?guī)?lái)的是其他名人“關(guān)于尊重生命”的名言：(邊展示卡片，邊朗讀)

　　1.尊重生命，尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。——弗洛姆

　　2.懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。——西塞羅

　　3.內(nèi)容充實(shí)的生命就是長(zhǎng)久的生命。我們要以行動(dòng)而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。——小塞涅卡

　　4.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。——羅曼羅蘭

　　5.我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。——泰戈?duì)?/p>

　　老師(王媛同學(xué)講到這里時(shí)，突然問(wèn))：王媛同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話有何理解?

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