高一語文課文《我的呼吁》課堂實錄(2)
高一語文課文《我的呼吁》課堂實錄
王媛(略一沉思)：在我們的一生中，只有將你的生命奉獻出，做出輝煌的成績，才能實現(xiàn)其生命的價值，只有這樣，我們才能真正地得到生命。
老師：你是說，那樣的話，人的生命才會永恒，才會不朽是嗎?
王媛(點點頭)：是的。我說的就是這個意思。
老師：好，你繼續(xù)!
王媛：(繼續(xù)展示、朗讀)
6.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
7.生命不等于是呼吸，生命是活動。——呂凱特
8.生命，那是自然給人類雕琢的寶石。——諾貝爾
9.生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。——張聞天
10.珍惜生命就要珍惜今天。(諺語)
11.人生包括一天，一天象征著一生。(諺語)
12.生命，只要你充分利用，它便是長久的。——塞爾加
13.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。——伯克
(王媛同學(xué)朗讀完之后，正欲走下講臺)
盧曉玲：王媛同學(xué)，請等一下。(從王媛手里拿過卡片)我這兒有個問題，大家是如何理解上面第11句“人生包括一天，一天象征著一生”這句話的?(見大家不語，又說)大家可以小組討論一分鐘時間。
盧曉玲：好的。時間到，誰有自己獨到的見解?(同學(xué)們紛紛舉手)，好，有請謝忻同學(xué)。
謝忻：“一年有365天，一生有很多個365天組成，所以一生包括一天，如果每一天都充實地活著，那么一生都是充實的，所以一天象征著一生。”(掌聲)
盧曉玲：誰還有不同的見解?
馬曉敏：人的一生有青年，中年和老年，而一天有早上，中午和晚上，它們是一一對應(yīng)的，無論是一天還是一生，我們都不應(yīng)該放棄，珍惜和抓住時間，讓自己的生命因此而燦爛。(掌聲)
盧曉玲：馬曉敏同學(xué)有新的解釋，還有其他的理解嗎?
周杰：人每天都要吃飯睡覺干事業(yè)，而人的一生也是由吃飯睡覺干事業(yè)組成的。所以，人生包括一天，一天象征著一生。”
王凱銳：每一天，是組成生命的元素，只有把握住每一天，人生才會有意義。每一天都是新的開始，所以，我們必須充分利用它去汲取知識。同樣，人生精華的沉淀，也是一天天的積累。所以，一天象征著一生，讓我們抓住每一天，收獲美麗的人生。(熱烈的掌聲)
盧曉玲：那么王媛，你是怎么理解的?
王媛：人的一生包括每一天，每一天都是用來充實一生的，所以說人的一天象征一生。
盧曉玲：同學(xué)們還有什么與眾不同的內(nèi)容嗎?
這時候，史曉蕊同學(xué)突然站起來說：我給大家講兩個故事吧：
奶奶家有一把步槍，不知什么時候，我?guī)е闷媾c三老舅一同上山去玩。或許是因為自己不懂事，或許是想試試這把槍，于是向天上射擊，隨之下來的是一只一動也不動的鳥?？粗侵皇菪〉镍B兒，我突然間發(fā)現(xiàn)，它還是應(yīng)該屬于天空的，它應(yīng)該在那里高飛，自由自在的高飛……(停頓幾秒鐘，大家都在靜靜地若有所思地期待著)
還有一個故事。家里曾經(jīng)養(yǎng)過一只小烏龜，每天我都會與它玩耍，因為它的存在使我的生活增添了幾絲氣氛。還記得那天，它靜靜的爬在我的手心，小小的腦袋耷拉在手上，呼吸的感覺漸漸消弱，直到終止……它就那樣走了，于是我將它放在盒中……埋了。
從那以后，我除了打死過蒼蠅蚊子等害蟲外，其他的我都不會傷害了，因為我知道那是生命，和我們一樣的生命。所以，我們應(yīng)該尊重并保護每一個生命，包括你、我，還有那些受到災(zāi)難的人們，維護和平是我們的責(zé)任。(掌聲)
盧曉玲(看了看時間說)：同學(xué)們的三分鐘精彩展示暫時到這里。
(同學(xué)們意猶未盡，有的表現(xiàn)出很遺憾的樣子，顯然他們還想把自己準(zhǔn)備的東西展示給大家)
平時老師都在檢查我們的作業(yè)，今天就讓我們一起來檢查一下老師的作業(yè)好嗎?(同學(xué)們一下子又興奮起來，大聲說：好!)那么有請任老師來給大家展示。(多媒體展示老師制作的課件)
老師：剛才呢，同學(xué)們已經(jīng)展示了非常豐富的內(nèi)容，有的連老師也沒有想到。這很好，說明大家已經(jīng)學(xué)會了預(yù)習(xí)。那么跟大家內(nèi)容一樣的，老師就不再重復(fù)了。(放映省略掉第一個內(nèi)容“我的導(dǎo)語”和第二個內(nèi)容“史懷哲之言”1、2、3、4)。
老師：下面我們大家請看“史懷哲之行”。
1.在史懷哲先生去世的幾年前，他在美國的幾位朋友在一家高檔餐館為他舉辦了一個小型的生日宴會。晚餐過后，女服務(wù)員為他端上了一個精致的生日蛋糕。等史懷哲先生吹滅了蠟燭之后，朋友們將刀遞給他，讓他分切蛋糕。參加宴會的，包括史懷哲先生在內(nèi)，共有七個人，都是具有相當(dāng)影響力的人物。朋友們發(fā)現(xiàn)，史懷哲先生將蛋糕切成了八份。沒有人對此提出異議，他們知道，年邁的老先生一定查錯了人數(shù)。史懷哲先生親自為在座的每一位客人端上了一份蛋糕，并誠摯地表達了他的感激之情。最后，擺在史懷哲先生面前的，還有兩份蛋糕，朋友們都以為，他要獨自享用這兩份蛋糕了。但史懷哲先生并沒有吃蛋糕的意思，只見他將一份蛋糕置入盤中，端了起來，徑直走向那位女服務(wù)員，真誠地對她說道：“這一份是給你的，美麗的姑娘。感謝你一晚上周到而優(yōu)雅的服務(wù)!”
老師(點撥)：請同學(xué)們重點看劃線部分。這么偉大的一個人物，對一個飯店的服務(wù)員竟如此謙恭，這是一種修養(yǎng)，更是一種風(fēng)范!同學(xué)們，讓我們學(xué)會尊重別人吧，只有尊重別人才會贊美別人，只有你真誠的贊美別人，你才能更加進步，因為你總是看到別人的優(yōu)點!(掌聲)下面我們來看：
2.一段童年的經(jīng)歷
一個春天的早晨，史懷哲被他的同學(xué)拉去打鳥，但當(dāng)他給彈弓裝上小石頭并拉緊之后，卻無法瞄準(zhǔn)小鳥，有一個神秘的命令來自內(nèi)心深處：“我面對的是一個活生生的小鳥，它是一條生命。我絕不能傷害它!”于是他扔下彈弓，驚走了鳥兒。
老師(點撥)：同學(xué)們，我們的人生常常會面臨許多的選擇，在這樣的關(guān)頭，我們可要深思啊，因為一步之差，情況就截然不同!作為諾貝爾和平獎得主，史懷哲的一生似乎都在不斷重演著兒時的選擇，是舉起“彈弓”，學(xué)會殺戮，還是扔下“彈弓”，勸善與行善?同學(xué)們能從這個故事中獲得一些啟示嗎?
同學(xué)們：能!(有的點點頭。)(多媒體繼續(xù)展示)
老師(稍做停頓)：下面我們一起來看第三個故事。
3.二十世紀(jì)初，擁有三個博士學(xué)位，又正式取得醫(yī)生執(zhí)照的三十八歲的法國人史懷哲，拋棄了似錦的前程，從法國趕到未開化的黑暗大陸——非洲，為黑人義診。他剛踏上非洲土地，映入他眼簾的是白人欺壓黑人的情景及黑人種種悲慘的生活。比如黑人生病求巫而不求醫(yī)，當(dāng)然也無醫(yī)可求。史懷哲第一個大手術(shù)是為腹痛引起腸閉塞的病人開刀，以往非洲這種病人只能在肚子劇烈疼痛下等死，沒有第二條求生的路。當(dāng)他救活病人時，病人緊緊握住他的手。久久不肯放開，眼神中充滿著疑惑與感恩。史懷哲告訴他們：“我不是巫師，是‘愛’支持我這樣做。”此時，白人與黑人都感覺到：“我們是兄弟。”
老師(引導(dǎo))：同學(xué)們，就是在這樣的地方，史懷哲創(chuàng)建了自己的診所，義務(wù)為當(dāng)?shù)鼐用裰尾?，幾十年如一日，歷盡艱辛，百折不撓，直到與世長辭。他還寫下了大量有關(guān)文化和倫理學(xué)的著作，創(chuàng)立并身體力行了“敬畏生命倫理學(xué)”。這種倫理學(xué)后來被譽為“標(biāo)志著西方道德進步的一個里程碑”。(多媒體出現(xiàn)四個字：“我的感悟”)
同學(xué)們：人無情，何為善乎?史懷哲把大半生都投身于熱帶叢林中，把拯救他人的不幸與貧窮，當(dāng)成了自己的責(zé)任。試想，如果沒有一顆仁愛之心，沒有一份悲天憫人的情懷，他能夠做到嗎?而那些漠視和平友好，蓄意制造暴行和戰(zhàn)爭的人又是多么的可卑可鄙啊!
在蠻荒之地，他不但行醫(yī)救人，也彈奏巴哈，讀歌德，寫《文明的哲學(xué)》，他領(lǐng)悟出“敬畏生命”的真理，他說：“如果對生命的尊重不能及于其它一切生命，那就是不徹底。”他以無比的毅力，譜寫出了樸實而動人的生命篇章!同學(xué)們，這才是豐富而多情的人生，這才是真正而有價值的人生!(掌聲)
(同學(xué)們邊聽邊迅速地做著紀(jì)錄，老師繼續(xù)，聲音有點低沉)
我曾經(jīng)說過，有大愛的人才有人生的大智慧。史懷哲的理念所浸透的是一種偉大的人道主義。在他死后的40年間，無論是反戰(zhàn)和平運動，還是綠色環(huán)保運動、病人權(quán)利運動，每一次劇烈的社會事變、深刻的精神危機與道德拯救關(guān)頭，人們都要憶及史懷哲，回望他的思想與人格。同學(xué)們，記得這句話嗎?有一種財富叫“精神”，有一種高貴叫“永恒”(聲音高亢起來)!
(低沉地)細(xì)讀史懷哲的一生，任誰都不能不被他的崇高心靈所感動!他無私的愛，遍及土著，還包括一切其它生命!像這樣的精神，令人敬佩而神往，在他的身上我們看到的是人性的光輝!同學(xué)們:在我們閱讀、贊嘆史懷哲一生的同時，自己的心靈是不是也蕩起了層層波瀾?!
(老師看看同學(xué)們，同學(xué)們也看著老師的眼睛，老師覺得時機成熟了，便繼續(xù)引導(dǎo))
親愛的同學(xué)們:
今天，當(dāng)我們懷著一顆敬畏的心捧讀先哲用生命譜就的文章時，我們是不是也該看一看我們身邊的世界.暴行依然存在，疫病不斷發(fā)生，戰(zhàn)爭的陰霾始終籠罩著我們的天空.不但如此，森林逐漸消失，沙漠逐漸擴大，耕地因工業(yè)廢氣產(chǎn)生酸雨，還有污水不斷滲入土地……(多媒體圖片展示以上內(nèi)容)
同學(xué)們:我們的生命在成長，我們的理想是不是也該成長呢?面對這樣的世界，你的目標(biāo)難道只是考上一所理想的大學(xué)嗎?那么考上大學(xué)以后呢?你的終極目標(biāo)又是什么?此時此刻，你最想說的話是什么?(多媒體出現(xiàn)四個字：“發(fā)表空間”)請把它用一句話概括出來好嗎?我們請幾個同學(xué)寫在黑板上，誰來呢?好，有請同學(xué)上來，把它板書出來：
姓 名 我的呼吁
史懷哲 重視尊重生命的倫理
武志芹 有一天人類不再憂傷，沒有恐懼，歧視和眼淚
白婷潔 世界每個角落的每一個人都該微笑面對自己擁有的每一天
韓 婕 全世界的人都親如一家，在地球大家庭里尊重彼此，關(guān)愛生命
…………
老師(總結(jié))：剛才同學(xué)們寫得都不錯，說明同學(xué)們的思想在不斷的成長!(多媒體出現(xiàn)四個字“我的希望”)
親愛的同學(xué)們，
生命是美麗的，生命是寶貴的，可生命更是短暫的.讓我們?yōu)榱耸澜绲暮椭C共同努力!
生命可以不完美，但它必須精彩;生命可以不轟轟烈烈，但在它的平淡中必須滲透著點點滴滴的真情!惟其如此，我們的生命才能在天地之間永恒!
我是一個教師，我希望我的生命是飽滿而流暢的，寵辱不驚，去留無意，瀟灑恣情，不囿于紅塵俗世，不耽于功名利祿.惟愿在這皇天后土之間將真愛播撒，一如山間之明月，耳畔之清風(fēng)……(熱烈的掌聲)
盧曉玲(看了看時間)：剛才我們看了老師的感悟，聽了老師的心聲，想必大家也有自己的感悟吧!下面就有請范志玲同學(xué)當(dāng)一回小記者，隨機采訪幾位(抬頭看看時間不多了)，不，一位同學(xué)，看他的感悟是什么?
范志玲(隨手拿了一張報紙，迅速地卷成筒狀當(dāng)做話筒，向大家)：史懷哲的呼吁撼動了每個人的心靈，經(jīng)過這堂課的學(xué)習(xí)，大家也一定很有感觸，現(xiàn)在就請我們一同走入?yún)卫ね瑢W(xué)的內(nèi)心世界。(說著便走向呂坤同學(xué))，請問呂坤同學(xué)，你學(xué)了這節(jié)課后有什么感受?
呂坤(略加思索)：每個生命都是寶貴的，都僅有一次;每個生命都是平等的，不分貴賤。人類沒有權(quán)力去剝奪它們生存的權(quán)利，只有全力去愛它們，因為愛它們的同時，也是在愛自己。(熱烈的掌聲)
盧曉玲：時間過得很快，馬上就要下課了，大家還有什么問題嗎?(見大家不語)那就讓我們在《讓世界充滿愛》的歌聲中結(jié)束今天的內(nèi)容吧。
老師和同學(xué)們(一起唱起)： 輕輕地捧著你的臉，
為你把眼淚擦干，
這顆心永遠(yuǎn)屬于你，
告訴我不再孤單……
看了“高一語文課文《我的呼吁》課堂實錄”的人還看了：