九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷(2)
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③豈直五百里哉?
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4.體會(huì)下面各句中加粗詞的語(yǔ)氣。(1.5分)
?、俟讶艘晕灏倮镏匾装擦?，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?
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②今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?
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?、圬M直五百里哉?
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5.秦王所說(shuō)的安陵君以五十里地而存者的原因是什么?(用自己的話回答)(0.5分)
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6.安陵君能以五十里地而存的真正原因是什么?(請(qǐng)用課文中的原話回答)(0.5分)
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7.“且秦滅韓亡魏”一句，表現(xiàn)了什么?(1分)
答：__________________________________________________________________
8.“輕寡人與?”表現(xiàn)秦王的什么性格特征?(1分)
答：__________________________________________________________________
9.針對(duì)秦王的表現(xiàn)，唐雎是怎樣和他斗爭(zhēng)的?(1分)
答：__________________________________________________________________
六
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。(4分)
1.下面四句中與“此庸夫之怒也”句式相同的是( )(0.5分)
A.非士之怒也 B.要離之刺慶忌也
C.皆布衣之士也 D.臣未嘗聞也
2.唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么?(0.5分)
答____________________________________________________________________
3.“與臣而將四矣”其中說(shuō)到的是哪四個(gè)人?(0.5分)
答：__________________________________________________________________
4.“伏尸二人”是指哪二人?(0.5分)
答：___________________________________________________________________
5.翻譯下面的句子(2分)
(1)公亦嘗聞天子之怒乎?
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(2)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
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(3)若士之怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
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(4)挺劍而起。
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(題 12分)
1.根據(jù)課文原句填空。(每空1分，共3分)
?、亳R作的盧飛快， 。
?、?，斜暉脈脈水悠悠。
?、?,西北望，射天狼。
2.根據(jù)要求在下面橫線上填寫相應(yīng)內(nèi)容。(每空1分，共9分)
?、俜吨傺偷摹稘O家傲》中表現(xiàn)將士們矛盾心理的句子是：
?、诶钋逭盏摹段淞甏骸分行蜗蟮乇憩F(xiàn)愁苦之重的句子是：
③《觀刈麥》中表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心慚愧，終日耿耿于懷的詩(shī)句是：
?、茉谖覈?guó)古代歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)風(fēng)流人物。文天祥慷慨就義，一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死， ”激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)熱血青年;曹操老當(dāng)益壯，吟出“ ，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，令多少老年人煥發(fā)青春;陳勝仰天質(zhì)問(wèn)“ ”，揭竿而起;諸葛亮“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”……他們的事跡載入了史冊(cè)，被后人一代代傳誦。
一、閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。(18分)
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也， ;聶政之刺韓傀也， ;要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
4.《唐雎不辱使命》選自 ，它是西漢末年 根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的。(2分)
5.把文中空缺的句子寫在下面的橫線上。(2分)
6.解釋加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)請(qǐng)廣于君
(2)豈直五百里哉
(3)非士之怒也
7.翻譯句子。(4分)
(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
(2)懷怒未發(fā)，休祲降于天。
8.下列句子表現(xiàn)了秦王怎樣的心理及形象。(2分)
(1) 且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。
(2)今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?
9.概括這兩段文字的大意。(2分)
10.全國(guó)政協(xié)席李瑞環(huán)在香港會(huì)展中心會(huì)見(jiàn)香港知名人士，香港記者不斷要求采訪李瑞環(huán)主席。一名女記者搶著問(wèn)道：“您在講話中強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的重要，這是不是指香港人不夠團(tuán)結(jié)?“李瑞環(huán)笑了，反過(guò)來(lái)問(wèn)這個(gè)記者：“如果祝你身體健康，是不是你身體不健康呢?”偌大的場(chǎng)地上笑聲四起，記者們禁不住鼓起掌來(lái)。
李瑞環(huán)主席的應(yīng)答好在哪里?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷答案：
基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1.C
2.(1)毋 (2)恚 (3)騎 (4)會(huì) (5)怫 (6)詣
3.(1)估計(jì) (2)統(tǒng)率 (3)稱王
(4)不說(shuō)話，只是指指點(diǎn)點(diǎn)，互相目視以示意
(5)為……所苦 (6)到，去(動(dòng)詞)
(7)給予，恩惠 (8)接近，趨向
4.
5.(1)(之)，代扶蘇
(2)(起義軍)，主語(yǔ)
(3)(于)，介詞，當(dāng)“被”講
(4)(之)或“其”，賓語(yǔ)，指“吳廣”
(5)(其)，賓語(yǔ)，指“尉”
(6)(之)或(其，指“起義軍”)
(于)，介詞，當(dāng)“在”講
(7)(千里馬和普通的馬)，主語(yǔ)
6.(1)動(dòng)詞，到 (2)語(yǔ)氣助詞，表示舒緩的語(yǔ)氣
(3)“的”結(jié)構(gòu)助詞 (4)代詞，“他”指項(xiàng)燕。
7.C 8.D
9.(1)燕然未勒歸無(wú)計(jì) (2)羌管悠悠霜滿地
(3)親射虎，看孫郎 (4)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵
10.(1)× (2)√ (3)√ (4)×
11.C 12.D 13.B
14.A①友誼，往往架起溝通的橋梁。
②理解，往往開(kāi)啟心靈的大門。
B火車可以飛速的奔馳，是因?yàn)橛欣喂痰蔫F軌，良好的思想和品質(zhì)就是人生道路上的鐵軌。
15.我不為自己照路，卻為別人提供光明，如此一來(lái)別人容易看到我，不會(huì)撞我，這樣既保護(hù)了自己的安全、又幫助別人，也等于是幫助了自己。
閱讀
一 1.A曾經(jīng) B假使
2.A和B 3.A
4.敘述陳涉的籍貫身世及青年時(shí)代的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
5.燕雀：比喻見(jiàn)識(shí)短淺的人;鴻鵠：比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人
6.茍富貴，無(wú)相忘，燕雀安知鴻鵠之志哉!
7.輟耕之壟上，悵恨久之 8.笑
9.(嘗與人)傭耕
10.年輕時(shí)的陳勝就對(duì)壓迫剝削的雇傭生活不滿，希望擺脫痛苦處境，有遠(yuǎn)大志向。
二 1.①適 通 “謫” ②唱 通 “倡” ③以 通 “已”
2.A√ B√ C√ D×(威服)
3.①會(huì)天下雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 ②天下苦秦久矣
4.以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕、為天下唱。
5.C 6.D 7.A 8.B
三 1.A 2.C 3.B
4.“親賢臣……所以傾頹也。”
5.后漢
6.“貞良死節(jié)之臣” “侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍”
7.親賢臣，遠(yuǎn)小人
8.說(shuō)明能否親賢遠(yuǎn)小關(guān)系到國(guó)家的興亡
9.①親賢臣，遠(yuǎn)小人 ②親小人，遠(yuǎn)賢臣 ③后漢傾頹 ④侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍等人。
四 1.D 2.C
3.①齊國(guó)派遣使者，各有一定的對(duì)象
?、诘虏挪缓玫娜吮慌汕驳降虏挪缓玫木髂抢锶?。
4.用意是：說(shuō)明齊國(guó)大有人在;表現(xiàn)了晏子維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的凜然正氣。
五 1.C 2.C 3.略
4.強(qiáng)烈的疑問(wèn)語(yǔ)氣，疑問(wèn)語(yǔ)氣兼感嘆語(yǔ)氣
5.秦王把安陵君當(dāng)作忠厚老實(shí)的長(zhǎng)者，所以不放在心上。
6.徒以有先生也
7.炫耀武力，進(jìn)行恫嚇 8.驕橫
9.針?shù)h相對(duì)，“雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
六 1.C
2.針?shù)h相對(duì)，顯示平民的力量，阻止秦并吞安陵。
3.專諸、聶政、要離、唐雎
4.秦王 唐雎 5.略
作文(略)
1.①弓如霹靂弦驚②過(guò)盡千帆皆不是③ 會(huì)挽雕弓如滿月2.①濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。②只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。③念此私自愧,盡日不能忘。④留取丹心照汗青 老驥伏櫪 王侯將相寧有種乎3.①我方認(rèn)為應(yīng)該多讀名著。名著是經(jīng)過(guò)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化品位上是不相等的，有以一當(dāng)十的價(jià)值。多讀名著，能提高一個(gè)人的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。②示例：我最喜歡《西游記》。這部小說(shuō)充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張，情節(jié)曲折離奇，可讀性強(qiáng);另外，善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過(guò)目不忘。閱讀這本書，培養(yǎng)了我的想象力，也使我明白了“要想成功，就要堅(jiān)定意志，執(zhí)著追求”的道理。
第二部分
一、4.《戰(zhàn)國(guó)策》 劉向5.彗星襲月 白虹貫日6.(1)擴(kuò)充(2)只，僅(3)有才能有膽識(shí)的人。7.(1)平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。(2)心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示征兆。8.(1)表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔。(2)表現(xiàn)秦王驕橫無(wú)理、盛氣凌人。9. 寫唐雎同秦王進(jìn)行針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。10.李瑞環(huán)主席的回答委婉而機(jī)智，使刁鉆的記者語(yǔ)塞。抓住對(duì)方問(wèn)話的邏輯漏洞，巧妙運(yùn)用了類比法。在對(duì)答中運(yùn)用類比法收到事半功倍的應(yīng)答效果。
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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷(2)
