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九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元測(cè)試題及答案

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九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元測(cè)試題及答案

  在即將到來的單元檢測(cè),教師們要如何準(zhǔn)備試題呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元測(cè)試題及答案,希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

  九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元測(cè)試題:

  一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用o(21分)

  1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.膩煩(11) 翡翠(fe) 皎潔(j60) 怔怔(zheng)

  B.桑梓(z) 穿鑿( zu6) 拈弓搭箭(zhan) 譖害(zen)

  C.橄欖( gan an) 瘟疫(wen) 尷尬(gan ga) 腆著(tan)

  D.簇?fù)?cu) 王摩詰(jf) 錠子(dng) 砌墻(qe)

  2.下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.費(fèi)凈心機(jī) 唯唯連聲 拭才放曠 前倨后恭

  B.桑梓好友 尖嘴猴腮 趨炎附勢(shì) 忙忙碌碌

  C.鰥寡孤獨(dú) 挖心搜膽 精血誠(chéng)聚 起承轉(zhuǎn)合

  D.對(duì)答如流 不省人事 狗血噴頭 急功近利

  3.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語或成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

  A.楊志拿著藤條,劈頭劈腦打去。

  B.你不看見城里張府上那些老爺,都有萬貫家私,一個(gè)個(gè)方面大耳?

  C.《紅樓夢(mèng)》中的香菱挖空心思地學(xué)寫詩(shī)。

  D.胡屠戶罵范進(jìn)時(shí),范進(jìn)都是喏喏連聲、說:“岳父見教的是。”

  4.根據(jù)原文選擇合適的詞語。(4分)

  (1)操令人于丕府門____(A.侍B.伺)察之。

  (2)操雖稱美,心甚____(A.忌B.嫉)之。

  (3)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家,母親、妻子____(A.具B.俱)各歡喜。

  (4)屠戶把銀子____(A.握B.抓C.攥)在手里緊緊的,把拳頭____(A.舒B.

  伸)過來。

  5.使用成語評(píng)價(jià)下列課文中的人物,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

  A.《楊修之死》--楊修--恃才放曠

  B.《香菱學(xué)詩(shī)》--香菱--走火入魔

  C.《范進(jìn)中舉》--胡屠戶--趨炎附勢(shì)

  D.《智取生辰綱》-楊志--智勇雙全

  6.(2010.浙江金華)語言表達(dá)。讀下面的文字,在橫線處續(xù)寫一句連貫、得體的話。(5分)

  有這樣一則故事:一個(gè)小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中,他想盡可能多地抓一大把,但當(dāng)他想要拿出手來時(shí),手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子,又不能拿出手來,只好痛哭流涕。一個(gè)行人對(duì)他說:“你還是知足一些吧,____

  二、閱讀理解o(49分)

  (一)閱讀《范進(jìn)中舉》片段,回答問題。(11分)

  范進(jìn)不看便罷,看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下,笑了一聲,道:“噫!好了!我中了!”說著,往后一交跌倒,牙關(guān)咬緊,不省人事。老太太慌了,慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來,又拍著手大笑道:“噫!好!我中了!”笑著,不由分說,就往門外飛跑,把報(bào)錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路,一腳踹在塘里,掙起來,頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住,拍著笑著,一直走到集上去了。眾人大眼望小眼,一齊道:“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道:“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人,就得了這個(gè)拙病!這一瘋了,幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”

  眾鄰居勸道:“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且管待了報(bào)子上的老爹們,再為商酌。”

  7.作者主要是通過哪些描寫來刻畫范進(jìn)中舉后競(jìng)歡喜得發(fā)瘋的情節(jié)?以下的分析,你認(rèn)為對(duì)的是()(4分)

  A.主要通過人物個(gè)性化的語言和他反常的行動(dòng)來刻畫。

  B.通過人物的肖像和心理活動(dòng)的變化來刻畫。

  C.主要通過夸張的手法,鮮明生動(dòng)的語言和違反常情的舉動(dòng)來刻畫。

  D.通過人們的反應(yīng),運(yùn)用人物對(duì)話來刻畫。

  E.通過語言、行動(dòng)、神態(tài)和心理活動(dòng)的變化來刻畫。

  8.作者對(duì)范迸發(fā)瘋的這段描寫頗具藝術(shù)特色,將范進(jìn)發(fā)瘋的丑態(tài)寫得( )(3分)

  A.-針見血 絲絲人扣 B.人木三分 淋漓盡致 ,

  C.耐人尋味 鞭辟入里 D.其味無窮 酣暢淋漓

  9.范進(jìn)中舉發(fā)瘋說明了什么?你認(rèn)為下面的分析哪幾項(xiàng)是對(duì)的( )(4分)

  A.封建社會(huì)讀書人的可卑可憐。

  B.過高的奢望必將帶來可悲的結(jié)果。

  C.抨擊了科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。

  D.深刻地揭露了科舉制度的弊端。

  E.熱衷科舉,醉心功名的人,其命運(yùn)是可悲可憐的。

  (二)閱讀根據(jù)《三國(guó)演義》有關(guān)片段改編的劇本,完成10 ~12題。(12分)

  人物簡(jiǎn)介:蜀國(guó)丞相--孔明 蜀國(guó)參軍--馬謖

  蜀國(guó)大將--趙云、王平、高翔、魏延以及武士數(shù)名

  場(chǎng)景:營(yíng)帳正上方是孔明的座椅,其上懸掛一橫匾“執(zhí)法如山”,其中左、右兩邊各四套桌椅,桌上置有簡(jiǎn)陋酒器。營(yíng)帳門口有四名佩刀武士把守。

  (幕啟,孔明手握羽扇獨(dú)坐,馬謖自縛跪于帳前)

  孔明:(①)大膽馬謖,你失守街亭,折兵數(shù)萬,該當(dāng)何罪?你狂妄自大,不聽王平勸諫。你枉讀兵書,脫離實(shí)際,違反軍令,罪加一等,當(dāng)以軍法處置!來人哪……

  馬謖:(頭觸地)末將罪該萬死!

  孔明:(喘著粗氣)來人哪!推出去!斬首!

  王平:(急上前)且慢!丞相息怒,依末將之見,馬將軍雖然失守街亭,但他盡忠報(bào)國(guó),國(guó)難當(dāng)前能挺身而出,可親可敬!馬將軍曾為蜀國(guó)立下汗馬功勞,街亭既已失守,不可追也,望丞相赦之死罪,讓他戴罪立功吧! ,

  孔明:死罪已定,不能更改!明正軍律,以服眾人。推出去!(言畢,轉(zhuǎn)過身去)

  (子龍入帳,跪拜)

  趙云:子龍見過丞相!丞相執(zhí)法如山,嚴(yán)明軍記,軍營(yíng)上下無不佩服。懇請(qǐng)丞相念其初犯,網(wǎng)開一面,我敢以性命擔(dān)保,馬謖決不會(huì)再犯此類錯(cuò)誤。古人云:不以成敗論英雄。求丞相念其前功,免其一死!

  孔明:(苦笑)子龍居然也為其請(qǐng)命!退下!

  趙云:論罪過馬謖有之,子龍、王平、魏延、高翔亦有之。我愿與其分擔(dān)其責(zé)!

  孔明:你等四人已經(jīng)盡責(zé),且功不可沒。而馬謖自作聰明,一意孤行,那是咎由自取。

  馬謖:(②)丞相英明,馬謖罪不可赦,我已立下軍令狀,那就斬我全家吧!

  孔明:(猛擊桌子)馬謖大膽,居然一錯(cuò)再錯(cuò),街亭失守,你之過也,與妻子兒女無關(guān),我斬殺他們,何理之有?那我不成了天下罪人嗎?

  馬謖:(淚流滿面)丞相英明,丞相之恩我將來世相報(bào)。

  孔明:我也有罪呀!我請(qǐng)求陛下治罪于我,降官三級(jí),以服眾人……

  (大哭不已)推出斬首!

  (眾人痛哭流涕)

  (幕下)

  10.簡(jiǎn)要地概括上面這個(gè)片段的劇情。(4分)

  11.舞臺(tái)提示一般指出人物說話的語氣,說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)或人物上下場(chǎng)等,如選段中括號(hào)內(nèi)的詞句。請(qǐng)仔細(xì)揣摩語境,為選段中①②兩處分別補(bǔ)上合適的舞臺(tái)提示。(4分)

  12.有人在閱讀上面的劇本片段后,又為其補(bǔ)加了一段對(duì)白,你覺得有必要嗎?為什么?如要補(bǔ)加,你覺得放在哪里比較合適?(4分)

  蔣琬:臣琬拜見丞相!臣聽說春秋時(shí)楚國(guó)大將得臣,帶兵同晉文公作戰(zhàn)失敗,楚成王逼他自殺;晉文公聽到這個(gè)消息,非常高興。在此關(guān)鍵時(shí)候,斬殺智謀之臣,難道不可惜嗎?

  何況馬謖與丞相感情彌篤。

  孔明:孫武能制服天下,用法嚴(yán)明,今四方紛爭(zhēng),兵戈方始,若不嚴(yán)明執(zhí)法,怎能成就大業(yè)?

  不錯(cuò),幼常與我是兄弟,但本人處事,向來公私分明,決不以私害公,豈能以感情損害

  軍律?幼常之妻子兒女,我會(huì)善待他們的。

  (三)閱讀《還原》,回答13-20題。(26分)

  還原

  少年從垃圾箱里拾起那個(gè)易拉罐往袋子里一扔的當(dāng)兒,馬上又把手伸了進(jìn)去,因?yàn)樗械竭@個(gè)易拉罐很沉。

  當(dāng)他把易拉罐撿出來在耳朵邊搖晃一下時(shí),他聽到了世界上最美妙的音樂。哈!一罐硬

  幣!他慌忙跑到僻靜的胡同,手哆嗦著把易拉罐里的硬幣往外倒……不一會(huì)兒,臟兮兮的地上就灑滿了銀白色的硬幣。這時(shí)陽光從天空射過來,硬幣就成了一個(gè)個(gè)光點(diǎn)兒,晃眼睛。

  少年一枚一枚地?cái)?shù)著硬幣!嚯1 168枚!一六八,正好諧音“一路發(fā)”,好吉利的數(shù)字喲!怪不得今天這樣幸運(yùn),16元8角。廢品收購(gòu)站收空易拉罐一角錢一個(gè),這可是要撿168個(gè)易拉罐才能賣出的錢數(shù)呀!

  “大豆腐咧!”胡同盡頭傳來吆喝聲。少年急忙把硬幣一枚枚拾起,然后像什么也沒發(fā)生似的,吹著口哨走去,可心里頭卻咚咚地敲鼓。少年自己也不明白,怎么像賊似的?

  回到家,少年把易拉罐擦了擦放在床頭的窗臺(tái)上,左看一眼右看一眼,看著看著就生出問題來:這是誰扔的呢?用易拉罐做儲(chǔ)蓄罐,肯定也是個(gè)家里貧窮的孩子吧!攢168枚硬幣,也是拾易拉罐攢的嗎?可是,這個(gè)孩子為啥要把它扔掉呢?不,不可能是扔掉的??赡怯质窃趺吹嚼淅锶サ哪?少年就這樣想了半宿也沒得出結(jié)論。

  第二天早晨,少年到學(xué)校見劉江一臉沮喪,問:“咋了?”劉江搖頭不語,少年再問:“咋了?”

  劉江嘆了口氣,還是搖搖頭沒說出啥來。少年知道劉江家庭困難,昨天老師讓每人交5元訂書錢,他為這犯難吧?

  少年放學(xué)回家第一眼往窗臺(tái)上看,他差點(diǎn)喊起來:那個(gè)易拉罐不見啦!于是他奔到廚房問媽媽:“易拉罐呢?”媽媽說:“扔了。”

  扔了?少年幾乎哭起來。扔了,媽媽的語氣是那么輕松。

  “媽,那個(gè)易拉罐里可有16元8角錢吶!”少年淚水在眼圈里轉(zhuǎn)著喊。媽媽停下手中的活兒,問:“你哪兒來

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