14. 古詩文默寫。(6分，每空1分)

　　詩文大家多能把自身情感融入對自然的體悟中，或多角度描寫：遠渡荊門的李太白眼前驚現(xiàn)“① ，云生結(jié)海樓”的奇景;《秋天》里何其芳側(cè)耳聆聽“牛背上的笛聲何處去了，② ”;臘梅 “③ ，只有香如故”讓陸放翁嗅到了她的芳魂永駐。或多層次展現(xiàn)：“池上碧苔三四點，④ ”是晏同叔邂逅初春的驚喜?；蚨嗍址坍嫞横沃輰⒍┍茸?ldquo;忽如一夜春風(fēng)來，⑤ ”，給苦寒的邊塞平添了一絲暖意;冬去春來，白樂天又邀我們策馬錢塘湖，再賞“⑥ ，淺草才能沒馬蹄”的早春風(fēng)光，這可是一句很美的對句哦。

　　【答案】.①月下飛天鏡 ②那滿流著夏夜的香與熱的笛孔 ③零落成泥碾作塵④葉底黃鸝一兩聲 ⑤千樹萬樹梨花開⑥亂花漸欲迷人眼

　　【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

　　五、現(xiàn)代文閱讀(23分)

　　(一) 閱讀畢淑敏《讀書使人優(yōu)美》一文(略有改動)，完成15～19題。(13分)

　?、賰?yōu)美在字典上的意思是：美好。

　　②做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好啊?除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經(jīng)當(dāng)過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。

　?、燮鋵崳幸粋€最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!

　?、茏x書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

　　⑤讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術(shù)性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當(dāng)你靜夜撫卷的時候(當(dāng)然也包括上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢!哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉，重復(fù)使用，而且永不磨損。

　?、拮x書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當(dāng)你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。

　?、吣阆朊篮脝?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。

　　15. 第②段提出了一個怎樣的觀點?主要運用了什么論證方法?有何作用?(3分)

　　16. 請從修辭的角度賞析第⑤段劃浪線句。(2分)

　　17. 請仿照第⑥段劃橫線句的修辭和格式寫一組句子。(2分)

　　【原句】圖書館堆積的基本上是哲人的木乃伊，書店里出售的大部分是亡靈的墓志銘。

　　【仿句】 ， 。

　　18. 國家倡導(dǎo)全民閱讀。聽故事、看視頻也是一種廣義的讀書，在現(xiàn)實生活中，很多孩子喜歡看《熊出沒》，不少成人喜歡評《甄嬛傳》，這些作品能 “使人優(yōu)美”嗎?請結(jié)合對文章的理解，談?wù)勀愕目捶ā?3分)

　　19. “一本好書，一生財富”，我們所學(xué)教材及薦讀名著中的人物，有許多都能給予我們積極影響。請從下列作品人物中任選一位，根據(jù)提示在橫線上作簡要表達。(3分)

　　諸葛亮 藤野先生 杜小康 托爾斯泰 貝多芬

　　我從 身上，學(xué)到了

　　【答案】

　　15.觀點：做一個美好的人是絕大多數(shù)人的心愿。論證方法：舉例論證。作用：列舉人們使出萬千手段追求外表美的事例，具體形象地證明了觀點。(各1分)

　　16. 這一語段使用一連串的比喻句，(1分)形象的描述了讀書能讓人獲取豐富的知識，同時會給人帶來無窮的快樂，令人心馳神往。用語生動，極富感染力。(1分)

　　17. 仿句須使用比喻修辭，句式整齊，結(jié)構(gòu)與原句一致;內(nèi)容和主題不限。(2分)

　　18. 觀點鮮明，言之成理(視所答內(nèi)容酌情評分，觀點1分，理由2分)

　　19. 諸葛亮：公正無私，忠誠敬業(yè)。/ 藤野先生：生活簡樸，治學(xué)嚴謹，公平正直，待人熱情。/ 杜小康：歷經(jīng)磨煉，戰(zhàn)勝孤獨，自我成長，勇敢堅強。/ 托爾斯泰：直面人生，勇斗苦難，為人類奉獻不朽杰作。/ 貝多芬：隱忍苦難，抗?fàn)幟\，創(chuàng)造歡樂，給人們以安慰、勇氣和力量。(人物1分，啟示2分)

　　【解析】

　　15.

　　試題分析：注意提干要求，第二段提出的觀點，切不可認為是：本文論點。仔細閱讀第二段。很容易得出答案。

　　【考點定位】分析概括議論文的主要觀點。能力層級為分析綜合C。

　　【考點定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

　　【考點定位】分析議論性語言的語言特色。能力層級為分析綜合C。

　　17.

　　試題解析：仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。

　　考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。

　　18.

　　試題分析：此題屬于開放性試題，觀點明確，言之成理，言之成文即可。

　　【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

　　19.

　　試題分析：選出你最熟悉的人物，結(jié)合其事跡闡述即可。

　　【考點定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。

　　(二) 閱讀朱成玉文(有改動)，完成20～23題。(10分)

　?、倌鞘且粡堄肋h無法定格在膠卷上的臉，那是裱在攝影家心底的一張照片，那是一群貧苦交加的人對美好生活的渴望。

　?、谀鞘呛芏嗄昵暗氖虑榱?，因為我的攝影家朋友略微懂得一些非洲語言，所以爭取到了隨同新華社記者去索馬里難民營采訪的機會。他一直有那樣一個愿望，要用相機記錄下難民們一個個水深火熱的日子，喚醒全世界的善良來拯救這群在死亡邊緣掙扎的人——他們有黑色的皮膚，有襤褸的衣衫，有在貧困中依然閃亮的眼睛……

　?、勰鞘且粋€怎樣的居住地啊，像城市里某個垃圾處理場，臭氣熏天，塵土飛揚，戰(zhàn)爭讓他們流離失所，飽受了上帝揣在口袋里的所有苦難。

　?、茉谀抢铮搅?a href='http://www.yishupeixun.net/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童們瘦如雞爪的手，聽到了老人們臨終時的哀嚎和呻吟，看到了婦女們驚恐的眼神……這些都在他的心底烙下了深深的印記。那里的一粒藥片比一粒金子更珍貴，一次小小的感冒引發(fā)的高燒就會將人推下生命的懸崖。死亡就像一堆篝火的熄滅一樣，平常得已經(jīng)不能讓人感到傷痛了。

　?、莸屗麩o比驚訝的是，在他決定給他們照相的時候，不論男人還是女人，都紛紛去洗臉梳頭，把自己收拾得干干凈凈的，像要趕赴一個節(jié)日一樣。他想：再貧苦的人，對生活也是充滿向往的。

　?、奁鋵崳麄兪窃跒樽约菏刂亲詈笠稽c尊嚴，讓全世界都尊重的——非洲的心。

　?、邤z影家朋友傾其所有，為他們照完了整個口袋里的膠卷。就在他要離開的時候，一個小姑娘跑過來拽住他的胳膊，央求為她照張相。他看到她將自己收拾得干干凈凈，特別是她的胸前，竟然還戴了一串金光閃閃的項鏈。她似乎看出了他眼中的驚訝，笑著對他說了項鏈的秘密。原來那是她用泥巴搓出來的一個個泥球，然后在外面涂上花粉，串成了項鏈。

　?、嗑蜑榱俗鲞@串“項鏈”，她才耽擱了照相。

　?、崴弥鄼C的手在顫動，他不能告訴她相機里已經(jīng)沒有膠卷了，他不能讓這朵開在人世間最苦難之地的花在瞬息之間就凋謝，那是一顆真誠地?zé)釔壑畹男陌　?/p>

　?、馑龑χR頭綻放著燦爛的笑，他也不停地摁著謊言的快門，用一個個閃光燈騙過了她的期待。非洲女孩黑黑的臉和燦爛的笑，在那一刻永遠定格在了攝影家的靈魂里，再也揮之不去。

　　回到大使館后，我的攝影家朋友想盡辦法向工作人員要了幾個膠卷。他的心很亂，迫不及待地要求再回難民營一趟，想為那個女孩補拍幾張照片。前后輾轉(zhuǎn)約有二十多天，他不知道，這二十多天，一個滿懷期待的生命已經(jīng)走到了盡頭。

　　她纖細的生命一直在飄飄蕩蕩，一次普通的感冒，就讓她永遠地睡著了。

　　小女孩躺在母親的懷里，已經(jīng)離開了苦難的人世，胸前那串項鏈依然鍍著陽光的色彩，刺得人的眼睛有種無法回避的疼痛。

　　那位母親說，這二十天是孩子最快樂的日子，她每天都在盼望著能看到她的照片，看到自己在燦爛的陽光下，像花一樣綻放;她臨終前最后一刻還在問：中國叔叔來了嗎?

　　這就是生命。在那最貧苦的地方，一顆苦難的靈魂涂抹上陽光的色彩，變成珍珠，串成了美麗的項鏈……

　　對美的向往之心，讓這個世界重新看到了希望。

　　20. 請你根據(jù)全文內(nèi)容，為選文擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)

　　21. 第④段劃線句在全文中有何作用?(3分)

　　22. 第⑨段中“他拿著相機的手在顫動”這一細節(jié)描寫，蘊含著攝影家怎樣的情感?(2分)

　　23. 選文結(jié)尾“對美的向往之心，讓這個世界重新看到了希望”一句讓你產(chǎn)生了怎樣的感悟?(3分)

　　【答案】

　　20. [示例]心底的照片 藏在靈魂深處的照片(2分，僅以“照片”為題只得1分)

　　21. 內(nèi)容上交代了索馬里難民飽嘗生活苦難，缺醫(yī)少藥，掙扎在死亡邊緣的情況;(2分)結(jié)構(gòu)上為后文小姑娘的死埋下了伏筆。(1分)

　　22. 目睹生活在最苦難之地的小姑娘仍然堅守對美的向往，攝影家為這樣一顆真誠地?zé)釔凵畹男乃鸷场?2分)

　　23. [示例]索馬里人民在水深火熱的生活境遇中，依然向往著美好生活，這種苦難中的堅強讓人敬畏，更讓我們?nèi)祟悓κ澜绲暮推脚c發(fā)展充滿希望。(須準(zhǔn)確把握選文主旨，視所答內(nèi)容酌情評分。3分)

　　【解析】

　　20.

　　試題分析：此題考查學(xué)生的對文章內(nèi)容的概括，圍繞著一張照片來寫的，尤其注意這張照片內(nèi)容的特殊性。心底的，藏在靈魂深處的。

　　【考點定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

　　21.

　　試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：(1)從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;(2)從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應(yīng)。結(jié)合語境分析即可。

　　【考點定位】理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。

　　22.

　　試題分析：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出句子的意思。分析“他拿著相機的手在顫動”可知，攝影家為這樣一顆真誠地?zé)釔凵畹男乃鸷场?/p>

　　【考點定位】體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。

　　23.

　　試題分析：此題考查學(xué)生對文章主旨的把握，圍繞“戰(zhàn)爭之地的人們對和平的向往”回答即可。

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