中考語文試卷附答案(2)
中考語文試卷附答案
【言心聲】
材料四 某校邀請大國工匠孟劍鋒來校做演講，書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來”的對聯(lián)。
請根據(jù)材料四，為中學(xué)生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。
【考點】綜合讀寫..
【分析】本題中第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力.第二小題考查學(xué)生的語言表達能力.第三小題考查學(xué)生邏輯思維能力.
【解答】提信息：本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力.從材料一可知，中國制造缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品.從材料二可知，我國缺少技術(shù)人才.
談理解：本題考查學(xué)生的語言表達能力.認(rèn)真閱讀材料三可知，我國自古以來就有工匠精神，只有繼承工匠精神，才能締造中國神話.
言心聲：本題考查學(xué)生邏輯思維能力.所提的建議一定要有可行性，要簡潔明了，不能是空洞的口號.可提建議：在中學(xué)中加入勞動技術(shù)課程.
【提信息】
①示例一：與國外相比，中國制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;中國名片”(優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品).
示例二：從目前我國缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國還缺少技術(shù)人才.
②示例一：“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才.
示例二：國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng).)
?、凼纠何覈怨乓詠砭陀泄そ尘瘢挥袀鞒泄そ尘?，才能締造工匠神話.
(意思答對即可，答對1點給(2分)，答對2點給(3分).)
【談理解】示例：
①化用古詩“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”.
②巧妙將工匠的名字“劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱“和美”嵌入(寫入)對聯(lián).
?、厶N含著對孟劍鋒大國工匠精神(吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍)的贊美.
(答到1點給(2分)，答到2點給(3分).)
【言心聲】在中學(xué)中加入勞動技術(shù)課程.
【點評】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型.學(xué)生在作答時，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答.
三、閱讀(56分)
6.(4分)(2016•南平)下列名著內(nèi)容表述錯誤的兩項是( )
A.《繁星》《春水》詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核﹣﹣“愛的哲學(xué)”
B.《駱駝祥子》是老舍的一部代表作，祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有密切關(guān)系的女主人公是虎妞
C.羅切斯特的瘋妻子燒毀了莊園，自己也燒死了，羅切斯特為了就她雙面失眠，手也殘廢了
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上(當(dāng)時他全身癱瘓，雙目失眠)艱難寫成的，出版后產(chǎn)生了巨大的影響.
E.“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀，恰如猛虎臥丘…他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”這是宋江在江州岳陽樓上寫的詩
【考點】文學(xué)常識..
【分析】本題考查文學(xué)常識，主要考查了一些名著的基本內(nèi)容和基本知識.
【解答】A.正確;
B.正確;
C.有誤，羅切斯特不是為了救瘋妻子雙目失明、變成殘廢的.
D.正確
E.有誤，選項中的詩宋江醉酒后在潯陽樓上題寫的.
故選：C、E.
【點評】做好本題需要平時對名著的文學(xué)常識進行積累.
7.(4分)(2016•南平)閱讀下面選段，完成填空。
他向她撲了過去，掄起拳頭沒命地打。她躲也不躲，說：“打吧!打吧!打吧!”我從炕上撿起枕頭，從爐子上拿起皮靴，沒命地向姥爺砸去。可他沒注意我扔?xùn)|西，正忙著踢摔倒在地上的她。水桶把姥爺絆倒了，他跳起來破口大罵，最后惡狠狠地向四周看了看，回他住的頂樓去了。她吃力地站起來，哼哼唧唧地坐在長凳子上，慢慢地整理凌亂的頭發(fā)……
(1)材料中的“她”是 外祖母 ，“我”是 阿廖沙 。
(2)“我”是如何報復(fù)節(jié)選中的“他”?請簡要概括。
【考點】名著人物;名著情節(jié)..
【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容.
《童年》內(nèi)容簡介：
阿廖沙三歲時，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家.阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，阿廖沙的兩個舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁.一天，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺.阿廖沙的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭.阿廖沙的外祖母是最疼愛他的，而外祖父則與之相反，他不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人.
后來，外祖父遷居了，母親在一天早晨突然回來了.開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣.后來母親的再婚，婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨丈夫打.由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來越困苦.為了糊口阿廖沙放學(xué)后同其他孩子們合伙揀破爛賣.同時，也感受到了友誼和同情.他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠(yuǎn)地離開了學(xué)校課堂.
這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生.
【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容.
選文節(jié)選自前蘇聯(lián)作家高爾基的小說《童年》的第十章：寫“我”母親的突然回家和新產(chǎn)生的家庭矛盾.一個年輕喪夫、留有幼子、任性好強的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養(yǎng)兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的.尤其是她的婚姻大事，過去就是、現(xiàn)在仍然是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導(dǎo)火線.小說先是詳細(xì)地寫了母親和“我”第一次見面的情景，接著寫了母子之間因為“背詩”而爆發(fā)的一次爭吵;最后又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發(fā)的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無故把外婆打傷.爭吵和鬧架成了家常便飯;打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發(fā)日子!
答案：(1)外祖母 阿廖沙
(2)外祖父毆打外祖母，打得外祖母的發(fā)針都深深地刺進了頭皮，我為了替外祖母報仇，把外祖父的寶貝圣象剪了.
【點評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.
8.(19分)(2016•南平)閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成下列各題。
【甲】
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人;復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬;阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
﹣﹣選自《桃花源記》【乙】
明日，宿旦子岡①.甫②行數(shù)里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產(chǎn)者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農(nóng)家，其丈夫方擔(dān)糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠(yuǎn)甚也。
﹣﹣選自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵(xún)：確實。④浣：洗衣。
(1)解釋下列加點的詞。
?、俜路鹑粲泄?( 隱隱約約 ) ②悉如外人( 全 )
③其丈夫方擔(dān)糞灌園( 正、正在 ) ④自恨不如遠(yuǎn)甚也( 遺憾 )
(2)下列選項中，加點字的意義和用法完全相同的一項是 A
A、屋舍儼然 見四野禾苗油油然
B、有良田美池桑竹之屬 余顧而慕之
C、具答之 老幼男女俱耘于田間
D、不足為外人道也 以為此一家之中
(3)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(只標(biāo)一處)
?、倨?中 往 來 種 作
?、谄?丈夫 方 擔(dān) 糞 灌 園
(4)翻譯下列句子。
?、冱S發(fā)垂髫，并怡然自樂。
?、诶嫌啄信阍庞谔镩g。
(5)【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處?
【考點】文言文閱讀綜合..
【分析】參考譯文：
【甲】桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮.(漁人)便舍棄了船，從洞口進去.最初，山洞很狹窄，只容一個人通過;又走了幾十步，突然變得開闊明亮了.(呈現(xiàn)在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物.田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏.在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣.老人和小孩，都怡然并自得其樂.
(村里的人)看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的.(漁人)把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答.村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他.村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息.他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往.(這里的人)問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了.漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們.聽完，他們都感嘆惋惜.其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他.漁人逗留了幾天后，向村里人告辭.村里的人告訴他：“(這里的情況)不值得對外面的人說啊.”
【乙】第二天住在了旦子岡.剛行走了幾里地，看見田間禾苗油然茂盛，男女老少都在田間耕作.大概是江北的習(xí)俗，女人也參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，比較西北那些不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的懶惰男子，江北的習(xí)俗的確好得多.偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農(nóng)家，這家男主人正給園子澆肥，女子從井里打水洗衣.園中有豆篷瓜架，還有幾顆郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞鳴狗跳.我看著看著越來越羨慕他們，覺得這一家子中，萬物都怡然自得，我自己遺憾比他們差得遠(yuǎn)呢!
【解答】(1)本題考查對文言實詞的理解能力.作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷.
?、俣蠢镫[隱約約的好像有點光亮.仿佛：隱隱約約.
?、诤屯饷娴娜硕家粯?悉：全.
?、圻@家男主人正給園子澆肥.方：正，正在.
?、芪易约哼z憾比他們差得遠(yuǎn)呢!恨：遺憾.
(2)本題考查一詞多義.答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案.
A.一排排整齊的房舍.然：…的樣子/看見田間禾苗油然茂盛.然：…的樣子.
B.有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物.之：這/我看著看著越來越羨慕他們.之：代詞，他們.
C.把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答.具：全都，詳細(xì)/男女老少都在田間耕作.俱：都.
D.不值得對外面的人說啊.為：向，對/覺得這一家子中.以為：認(rèn)為.
故選：A.
(3)本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力.劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓.
?、?ldquo;其中”為主語，其后停頓.句子停頓為：其 中/往 來 種 作.句子翻譯為：在田野里來來往往耕種勞作的人們.
?、?ldquo;其丈夫”為主語，“其丈夫”后斷句，句子停頓為：其丈 夫/方 擔(dān) 糞 灌 園.句子翻譯為：這家男主人給園子澆肥.
(4)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順.此句中重點的詞有：
①黃發(fā)：指老人;垂髫：指小孩子;并：都;怡然：愉快、高興的樣子.句子翻譯為：老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子.
?、诰悖憾?耘：耕作;耘于田間：介詞結(jié)構(gòu)后置句.句子翻譯為：男女老幼一起在田間耕耘種作.
(5)本題考查概括文章內(nèi)容的能力，具有一定的開放性，只要圍繞“沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人民生活富足安定”回答即可.
答案：
(1)①隱隱約約②全③正，正在④遺憾
(2)A
(3)①其 中/往 來 種 作
?、谄湔?夫/方 擔(dān) 糞 灌 園
(4)①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子.
②男女老幼一起在田間耕耘種作.
(5)和諧安寧 自得其樂
【點評】詞類活用
盡(林盡水源)：形容詞用作動詞，消失.
異(漁人甚異之)：形容詞用為動詞的意動用法，對…感到詫異.
前(復(fù)前行)：方位名詞作狀語，向前.
窮(欲窮其林)：形容詞用作動詞，(窮盡，走到盡頭.)
焉(不復(fù)出焉)：兼詞，“于之”，即“從這里”.
志(處處志之)：名詞作動詞，做標(biāo)記.
果(未果)：名詞作動詞，實現(xiàn).
語(此中人語(yu第四聲)云)：名詞作動詞，告訴
黃發(fā)(黃發(fā)垂髫)：借代手法，代指所有的老人
垂髫(黃發(fā)垂髫)：借代手法，代指所有小孩
通假字
“要”通“邀”，邀請(不屬于150實詞范圍內(nèi))
具：通“俱”，完全、詳盡
10.(13分)(2016•南平)閱讀《拍蒼蠅方能消除民眾“體感腐敗”》，完成下列各題。
拍蒼蠅方能消除民眾“體感腐敗”
胡印斌
那些仍然“活躍”在廣大農(nóng)民身邊的蒼蠅們小心了，接下來就要重點收拾你了!最高檢21日表示：從2015年7月至2017年7月，全國檢察機關(guān)將開展為期2年的集中懲治和預(yù)防惠農(nóng)扶貧領(lǐng)域職務(wù)犯罪工作。涉農(nóng)和扶貧職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政機關(guān)工作人員和村級“兩委”干部、村民小組長、會計等將成為重點關(guān)注目標(biāo)。
最高檢“拍蒼蠅”的動員令一經(jīng)下達，即引發(fā)輿論的積極響應(yīng)。確實，別看這些蒼蠅都是不起眼的小官，甚至連小官都算不上，但其貪腐行為的危害卻不容低估，有必要及早施以雷霆手段。
農(nóng)村蠅貪的危害性首先體現(xiàn)在普遍性的泛濫成災(zāi)。據(jù)披露，這些年來，國家、省市等逐步加大支農(nóng)扶貧力度，而相應(yīng)的資金監(jiān)管卻沒有跟上，很多時候，資金的安排、使用往往完全交由基層操作，著就使得涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域的職務(wù)犯罪一直在高位徘徊，呈易發(fā)多發(fā)態(tài)勢。一些省份村“兩委”負(fù)責(zé)人案件超過了整個涉農(nóng)扶貧領(lǐng)域職務(wù)犯罪的半數(shù)，有的市縣更高達70%﹣80%.有報道稱，僅2009年至2010年期間，?？谑惺芥?zhèn)榮堂村民小組和玉庫村民小組多位村干部騙村民簽字，侵吞了征地補償款高達1300萬。
這種日益泛濫的涉農(nóng)貪腐現(xiàn)象，不僅導(dǎo)致大量資金被截留、被挪用、被私吞，從而扭曲了中央惠農(nóng)的政策指向，也在民眾中間積累起巨大的民怨。長此以往，不僅農(nóng)民難以盡快脫貧，還會因為負(fù)面的情緒積累而影響基層社會的穩(wěn)定。這一點，從時下的信訪困局中亦可見一斑。很多民眾之所以選擇向上面反映不公不法行為，正是因為基層紓解機制的失靈乃至缺失。
其次，這種危害性還體現(xiàn)在對基層政治生態(tài)的破壞上。與那些高官巨蠹離百姓十分遙遠(yuǎn)不同，民眾即便痛恨這些腐敗分子，往往也因為缺乏直接的接觸，從而很難感同身受。農(nóng)村蒼蠅就在百姓身邊，他們的一舉一動、一言一行，百姓都看在眼里，也會因此才對政府有了感知與認(rèn)識。也因此，老百姓對于這種發(fā)生在身邊的腐敗，有著更深的痛恨。
這種情形或可稱為“體感腐敗”。也即，這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的。這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會在這個過程中，動搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗。可見，對權(quán)力末梢的約束與規(guī)范，絲毫不比“打老虎”更輕松。
實際上，自從以來，中央強力懲治腐敗，每一只“大老虎”落馬，都會讓人拍手稱快。但同時，不少民眾也表達了對基層腐敗的嚴(yán)重不滿。盡管各級紀(jì)檢檢察機關(guān)一直也在致力于懲治農(nóng)村腐敗，但由于涉及范圍太廣，至少在目前而言，懲治農(nóng)村蠅貪的速度、力度，還趕不上民眾的期望，有待于進一步加強，以回應(yīng)民意訴求。
此前，明確表態(tài)，要下大氣力整治發(fā)生在老百姓身邊的不良行為，對隨意插手基層敏感事務(wù)、截留克扣基層物資經(jīng)費、處事不公、吃拿卡要、侵占群眾利益等問題，必須嚴(yán)肅查處，絕不姑息。隨著最高檢懲治行動的全面展開，相信能夠產(chǎn)生強大的共振效應(yīng)，在斬斷伸向農(nóng)民黑手的同時，還基層一個清明的政治生態(tài)。
(1)請寫出本文論述的中心論點。
(2)通讀全文后，什么情形可稱為“體感腐敗”。
(3)請為本文補寫一個事實論據(jù)。
(4)如今，越來越多的貪官“落網(wǎng)”，這都是由于的功勞，對此，你有什么看法?請簡要說明。
【考點】議論文閱讀綜合..
【分析】這篇文章首先由最高檢“拍蒼蠅”的動員令引出論題，接著闡述了農(nóng)村蠅貪的危害性，然后闡述了體感腐敗的含義，并指出這個過程是一個艱巨的過程，最后引用的話，總結(jié)全文，展望未來.
【解答】(1)本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點.中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點.中心論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首文尾.本文的標(biāo)題就是中心論點.
(2)本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第五段“這種情形或可稱為“體感腐敗”.也即，這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的.這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會在這個過程中，動搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗”，據(jù)此概括解答即可.
(3)本題考查的是補寫論據(jù)，也考查了學(xué)生平時積累材料的能力，符合文章中心論點的事例都可以，合理即可得滿分.
(4)本題主要考查學(xué)生的看法，解答此類題，需要我們首先明確態(tài)度，然后闡述理由，合情合理即可.需要注意的是，這道題只能答不贊同.
答案：
(1)拍蒼蠅方能消除民眾的體感腐敗.
(2)這些發(fā)生在民眾身邊的腐敗，是民眾日常能夠看到、想到、觸摸到的(1分).這種腐敗，不僅直接侵犯民眾的切身利益，也會在這個過程中，動搖民眾的信任，扭曲中央的精神，進而導(dǎo)致基層政治生態(tài)的逐步潰敗(2分).
(3)示例一：2014年07月29日，鑒于周永康涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，中共中央決定，依據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律檢查機關(guān)案件檢查工作條例》的有關(guān)規(guī)定，由中共中央紀(jì)律檢查委員會對其立案審查.
示例二：2013年9月1日，據(jù)中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站消息，國務(wù)院國資委主任、黨委副書記蔣潔敏涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，接受組織調(diào)查.
(4)不贊同(1分)，因為防腐是為了人民，為了國家，為了我們的社會和諧和安定(2分)，讓我們的國家更公平(1分).(這道題只能答“不贊同”，答“贊同扣4分)
【點評】論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結(jié)尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括.本文就屬于最后一種，應(yīng)根據(jù)對文章的理解，抓住文中的關(guān)鍵語句，用自己的話概括.
11.(16分)(2016•南平)閱讀《童真》，完成下列各題。
童真
劉繼榮
?、倥畠簭男〔徽J(rèn)生，覺得滿世界皆是可親之人，見誰都笑。有一次，我在街邊的瓜果店買桃子，沒零錢，賣瓜果的不以為意：“下次補吧，大家都認(rèn)得你，你是那個小酒窩的媽媽。”我先一愣，然后才醒悟過來，原來女兒的人緣有這么好。
?、谖矣行n心忡忡，孩子總那么憨，像個不長心眼兒的小糖人兒，萬一遇著個歹徒怎么辦?回家后，我細(xì)細(xì)教導(dǎo)了女兒一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，滿臉桃汁，只管咿咿唔唔點頭，也不知記住沒有。
?、垡粋€周末，我們一家去逛早市。這一路上，女兒結(jié)識了好幾個朋友，甚至還得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀請，兩人打算下午一起去廣場玩，而且不帶家長，小孩子可以在一秒內(nèi)信任對方，大人就未必了。超人的媽媽盡管面有難色，但拗不過兒子，答應(yīng)了。婆婆則在我耳邊嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!再說兩個人都指甲蓋那么大，沒有大人跟哪行啊!”我朝老人家擠擠眼，叫她先別反對，我自有主意。
?、芟挛纾畠簻?zhǔn)時出門，我悄悄尾隨，小超人已到廣場，他們蕩秋千，滑滑梯，又看了一會兒別人放風(fēng)箏。很快，我發(fā)現(xiàn)小男孩的媽媽也尾隨其后，我們兩個會心一笑，分別躲在隱蔽處，忠心耿耿地做保鏢。蕩秋千時，女兒險些翻下吊椅，幸虧小超人手快扶住了她，但腦袋似乎還是被磕了一下。我當(dāng)時幾乎要挺身而出，但最后還是忍住了，因為女兒只摸了摸頭，開心都來不及，哪有時間哭!
?、菟麄冊谌巳豪镉崎e地逛了一會兒，又去看月季花，花圃邊的長椅上，一個正在發(fā)脾氣的小妹妹不理會媽媽的勸阻，揪下自己的鞋子扔進草坪。他們幫忙撿回來，小妹妹覺得有趣，立刻停止哭鬧，一遍一遍扔鞋，他們也當(dāng)做有趣的游戲，爭先恐后去撿。旁邊有個老太太豎起大拇指：“三兄妹好和睦，相親相愛一家子”我竊笑：這是相親相愛陌生人啊!
?、撄S昏時，兩個小人兒揮手告別，各自回家，我們兩位家長也暗暗點頭告辭。這時，空蕩蕩的路上，突然走過一個陌生男子，身材高大，語調(diào)溫和，他與女兒攀談起來，問她幾歲了，家住哪里，上小學(xué)還是幼兒園。女兒似乎毫無戒備，一一告知，好像還順口說出一連串電話號碼。我心中惴惴不安，靠近兩步，準(zhǔn)備隨時現(xiàn)身。
?、吣悄吧凶佑謫柵畠?，為何單獨走路，爸媽在哪里?女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言。此時，陌生男子從背包掏出一把玲瓏的小紅傘，向女兒比比畫畫，我心咚咚跳叫自己沉住氣，看看女兒會怎樣應(yīng)付，。
?、嗄悄吧凶佑彩菍⑿闳肱畠菏种?，兩人開始拉扯退讓。我趕緊走過去，還未來得及出聲，一名推嬰兒車的女子忽然走過來，正是廣場上扔鞋小妹妹的媽媽。她擋在陌生男子面前，質(zhì)問他意欲何為。陌生男子大窘，舉起小傘叫我們看，上面印著廣告有家新開張的甜品店兒童節(jié)大酬賓。他解釋，因為小女孩實在太可愛，忍不住多聊了幾句，所以才造成一場誤會。
?、崤畠簩擂蔚哪吧凶诱f：“叔叔，我想要兩把小傘。”我頗為疑惑，男子開心相贈，還給嬰兒車上也插了一把，我心里暗自決定，下周帶全家人去這家店里吃甜品，女兒看著熟睡的小妹妹，驚喜地說：“這是扔鞋的小妹妹。”推車女子莞爾一笑：“真是有緣。我生怕你遇到了壞人呢。”
⑩到家后，我崇拜地問女兒，為何能這么聰明的應(yīng)對陌生人。女兒驕傲地告訴我，在幼兒園老師經(jīng)常講，還請警察叔叔在課堂上演練，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你為什么把地址和電話都告訴她了?”女兒得意地笑道：“我說的全是舅舅家的，壞人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有這么一個外甥女，舅舅不知該哭還是該笑。
⑪我忽然想起一件事，問女兒：“你為什么要兩把小傘?”她回答：“昨天幼兒園來了一個新同學(xué)，叫黃絲絲，總是哭，不說話也不玩。我送一把小傘給她，她就會笑的。”
⑫我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進在布滿漩渦、處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!這份童真與善良我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。
⑬只是，欣慰之余，我內(nèi)心卻又是一絲沉重，如鯁在喉：天真的女兒在應(yīng)付“陌生叔叔”的時候，是如此老練，如此“聰明”，這讓我心中又多了一份陌生，我是該喜還是該憂呢?
⑭也許，面對陌生的童真，我們有太多太多值得思考的問題……
(原文有改動)(1)初讀課文，從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫如表
地點 情節(jié) 心情
街邊瓜果店 買東西得知女兒人緣好 ① 憂心忡忡
早市 女兒得到小男孩邀請 心中為難
廣場 女兒險些翻下吊椅 ② 十分緊張
?、邸』丶衣飞稀?女兒與陌生男子攀談 惴惴不安
家中 ④ 發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良 無比欣慰
(2)細(xì)讀課文，完成下面題目。
?、傥闹姓f“女兒對答如流，說在跟爸爸媽媽捉迷藏呢，他們可能就躲在前面的樹叢里。我又驚又喜，這理由簡直妙不可言”，“我”為什么會“又驚又喜”?
?、趶男揶o角度賞析文章第⑫自然段畫線句子的表達效果。
我們常常進行在布滿漩渦處處危險的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面!
(3)縱觀全文，說說文章結(jié)尾處“陌生的童真”的含義。文章第⑬段提出了一個問題：“我是該喜還是該憂呢?”請寫出你對此問題的看法和理由，并談?wù)勀阕x完此文后的感悟。
【考點】記敘文閱讀綜合..
【分析】本文通過寫女兒與陌生人友好的交流，來表達對女兒的擔(dān)憂，同時，面對女兒陌生的童真，作為成年人的我們有太多太多值得思考的問題.
【解答】(1)此題考察了根據(jù)要求補充相關(guān)內(nèi)容.
回答此題時，要注意兩個原則：一是補充的內(nèi)容要和給出的示例一致，再一個是盡量選用文章中出現(xiàn)的字詞.
(2)①此題考察了關(guān)鍵語句的理解.
“我”為什么會“又驚又喜”?這個問題應(yīng)該從驚和喜兩個方面來回答.
?、诖祟}考查了句子的賞析.
賞析句子的格式為：運用了中考語文試卷修辭，(如果是比喻，最好解釋中考語文試卷比喻什么)，然后再是淺層意思，再是深層意思.
(3)此題考察了對課文主旨的理解和自己對熱點問題的看法.
“我是該喜還是該憂呢?”從這個句子里，我們可從喜和憂兩個方面來談，答案內(nèi)容要結(jié)合現(xiàn)實生活來談，不能泛泛而談.
此題三個問題：“陌生的童真”的含義，對此問題的看法和理由，讀完此文后的感悟.注意不要落下題目.
答案：
(1)①憂心忡忡 ②十分緊張 ③回家路上 ④發(fā)現(xiàn)女兒的童真、善良
(2)①“驚”是因為原本憨憨的女兒會如實的告訴陌生男子，但實際是女兒對陌生男子有警惕之心，懂得保護自己，出乎我的意料.
“喜”是因為見到如此懂得保護自己的女兒，我不由地生出喜悅之情，再也不擔(dān)心女兒被陌生人欺騙.
?、谶\用了比喻、對比的修辭手法，把危險、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉形成對比，表達了作者對孩子的童真與善良的贊美之情，像清泉一樣讓人覺得甘甜，突出童真難能可貴.
(3)①“陌生的童真”是指女兒并不像我想象中的 全然的信任陌生人.另一方面指的是成人已失去了童真，帶著世故的眼光看待世界，不再相信陌生人.
②看法：我“喜”是因為如此值得保護自己的女兒讓我不由得生出驚喜之情，“憂”是因為女兒如此之小就懂得這些世俗的東西.
③感悟：人與人之間應(yīng)該多一些 信任.
【點評】此題考察了根據(jù)要求補充相關(guān)內(nèi)容、關(guān)鍵語句的理解、句子的賞析、對課文主旨的理解和自己對熱點問題的看法.
四、寫作(60分)
12.(60分)(2016•南平)“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”.粗讀，平淡無奇;細(xì)品，意蘊豐厚。《孤獨之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨，走向成熟，告別原來的自己，回收自茲去;《最后一課》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過往的生活，揮手自茲去……“揮揮手，從此離開”的，也許是一個人，一個地方，一段時光;“揮揮手，從此離開”時，或許有一點無奈、一絲灑脫、一份期待……
請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。
要求：
①要有真情實感;
?、谧远⒁?，自選文體(詩歌除外);
?、鄄簧儆?00字;
④不得抄襲套作;
?、莶坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名和地名。
【考點】命題作文..
【分析】這是一篇命題作文，“揮手自茲去”一句出自李白的《送友人》“揮手”是分別時候的動作，表達了李白與友人告別時候的依依不舍.這首詩是初中語文課本里出現(xiàn)過的，因此學(xué)生對此審題并不困難.
【審題立意】從題目字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開”、“分別”角度著手，寫分離和告別.更進一步來看的話，揮手后離去也體現(xiàn)了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫對離開的灑脫和前程的憧憬.
【文體選擇】本題目寫記敘文和議論文都可以，如果寫記敘文，要通過具體的事例來傳達情感，如寫自己即將初中畢業(yè)進入高中，通過一定的結(jié)構(gòu)安排來串聯(lián)一些生活學(xué)習(xí)中的瑣事，使這些瑣事形成畫面，傳遞感情.當(dāng)然，如果運用其他材料也能夠表達清楚主旨，更佳.然而能否運用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來表達思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一.此外，擅長議論文的學(xué)生只要有鮮明論點，能選擇符合主題、主旨的論據(jù)進行寫作，也是可以的.
【細(xì)節(jié)描寫】寫記敘文時，一定要寫到告別時的心理描寫，缺少了相應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，文章顯得假大空.
【解答】【例文一】
揮手自茲去
站在人生的十字路口，我望著眼前的燈紅酒綠，跟前的繁華著實奪目光彩，炫暈了我的雙眼.終于還是走到這里了，終于還是到了要選擇的時刻了.可是，在這車水馬龍的十字路口，我該往哪個方向走?
為了到達這個十字路口，我走了整整15年，這一路走來，路上沾滿了我的淚水和汗水，地上更是印滿了我凌亂的腳印.迷迷茫茫的這些年，每一步，原來都是一種成長啊!
還記得剛上初一的時候，才脫去小學(xué)的我稚嫩的面孔，就要面臨青春期對我的考驗.那時候的我，第一次留宿第一次獨立生活，如此的轉(zhuǎn)變帶給我的是極大的不適應(yīng).我時常在宿舍想念自己的爸爸媽媽，學(xué)校的電話亭每天的排隊大軍總會有我的身影，一旦抓起電話一聽到爸媽的聲音的時候，我總是泣不成聲.爸爸媽媽比任何時候都心疼我，在電話的那頭緊張不安著.哭泣的初一那一年隨著我對校園的漸漸適應(yīng)日子過的飛快，很快初二向我迎面走來.初二的一年，我再也不會整天哭哭啼啼了，我開始緊張我的成績我的排名還有一年后的中考.那一年的進步是飛速的，雖然還是會因為成績問題容易掉眼淚和感到無助，容易在考試的時候緊張忐忑，初二的我雖然有所成長但還是不夠成熟.
時間流逝地飛快，跌跌撞撞的我終于跨進初三這個門檻，門前一個世界門后更是一個世界.門前還能看到父母焦慮的面孔和神情，以及他們手上每天變化著的補品和愛心餐，而門后的我則是再也沒有時間哭哭啼啼，只想擠出更多的時間留在學(xué)習(xí)上.每天的我奔波于老師辦公室和課室之中，每天的我重復(fù)著做題做題翻書翻書的習(xí)慣性動作當(dāng)中.日復(fù)一日，我終于走進了中考的殿堂，終于走到了人生的十字路口.
恍惚中從回憶里抽離了出來，我回過頭，突然看到了父母那飽含淚水的雙眼.他們在路口的對面依依不舍地對我搖晃著手臂，嘴里叨念著對我滿滿的期望和不舍.看到這一幕，我的眼淚止不住往上溢，我突然大喊著：“爸爸媽媽，就送到這兒吧!剩下的路我會自己走的了，你們放心吧!我一定不會辜負(fù)你們的期望的!”我急忙擦去臉龐的淚水，用堅定的眼神看著他們.
揮手自茲去，我終于有勇氣向爸爸媽媽揮手，向我的過去揮手道別.終究還是要告別過去，憧憬未來，學(xué)會獨立的!再次看著眼前的十字路口，我突然不再焦慮了，向前走，不后悔，那一定會是一條適合我的路!
【例文二】
揮手自茲去
時光真的過的很快，都注意到時間的腳步.
當(dāng)媽媽把襯衫拿來時，我才知道夏天已經(jīng)過去了，當(dāng)媽媽把厚厚的羽絨服拿出來時，我才發(fā)現(xiàn)秋天也已經(jīng)過去了.一切都是這樣的悄悄地，悄悄地，期末考試也悄悄地來到了.
時間有時候很充裕，但有時也很緊迫.
切換一個鏡頭，回到剛開學(xué)的那個時候，一些事情讓我哭笑不得﹣﹣全班的暑假作業(yè)讓我丟了.
該說這是件丑事，不應(yīng)該拿出來“曬曬”但是，覺得這個錯誤應(yīng)該讓我牢記一輩子，我應(yīng)該不希望還犯類似的錯誤的.
還記得第一次月考，滿懷自信的進入了考場，也滿懷信心的答了卷子.考的還不錯啦，具體是第幾名…對不起，我給忘了，不過那幾天確乎是有點得意忘形，大大咧咧，不求甚解.我還滿懷著希望能夠再一次的榮登前幾名的寶座.
但是，落后就要挨打，說的真的沒錯，被我超過的幾位，真的是發(fā)奮圖強起來了，期中考試讓我大跌眼鏡，還算是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”的落在的別人后面.我覺得我應(yīng)該收斂一下了，不能只求細(xì)枝末節(jié).
流水不腐戶樞不蠹﹣﹣流動的水不會腐臭，常常轉(zhuǎn)動的門軸不會被蟲蛀蝕.這句話說的確實是真的，是我所得到的道理啟示，也可以說這是張老師給我的這個啟示創(chuàng)造了條件.
前幾天的成語競賽，每個同學(xué)摩拳擦掌，狂背成語，都希望能在這個有趣又有挑戰(zhàn)性的競賽中取得一個好的成績.當(dāng)然了，這也算是張老師希望我們這些“文盲”能夠積累多點的墨水吧，張老師的要求是“要質(zhì)量高的成語”呵呵，我反反復(fù)復(fù)的斟酌了這句話，我確乎是意識到了張老師的用意﹣﹣質(zhì)量高的成語里必須會有關(guān)于做人、做事和學(xué)習(xí)的.張老師呵.真是用心良苦啊.讓我們自己懂得如何學(xué)習(xí)如何做人…我要感謝張老師，她給我創(chuàng)造的條件，讓我偶遇到了這個成語﹣﹣流水不腐戶樞不蠹.我覺得對于我們來說，這句話應(yīng)該這樣理解：如果我們的腦子常常轉(zhuǎn)動，常常流動…
明天張老師給我們班的學(xué)委下了個任務(wù)：把離考試的天數(shù)寫在黑板上.
說實話，我對這種從航天倒計時學(xué)來的方法很反感，會讓人有一種緊迫和不自在的感覺.當(dāng)你輕松一下或者被某個笑話逗笑的時候，偶然看見黑板的字，心里會立刻涼了一大截.
黑板上的倒計時，就如同一個蘋果，一天被咬下一圈，不久就會露出那個又酸又澀的蘋果核.
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴.
【例文三】
揮手自茲去
成長的煩惱相繼而來，好像從未斷續(xù)過，好像永遠(yuǎn)都是無盡頭的，好像都是讓我望而生畏的，好像…然而煩惱多了，人的負(fù)擔(dān)又加重了，肩上的負(fù)擔(dān)常常把我壓得喘不過氣來，所以我選擇了解決.
上初一一段時間了，可是我卻從來沒有向父母講一些關(guān)于學(xué)校的事情，甚至連我的好朋友的名字也不敢和父母講.因為我害怕，我害怕父母會了解更多關(guān)于我的生活.終于經(jīng)過了一段時間的心理戰(zhàn)，我鼓起了勇氣要向父母說我在學(xué)生生活的第一件事.碰巧那天是過了圣誕節(jié)后不久，于是我將同學(xué)送給我的禮物展現(xiàn)了個父母看.可是父母的臉上沒有掛著一絲的表情，他們只是認(rèn)為我的同學(xué)太浪費了.我頓時仿佛一下子跌進了山谷，重重地摔了一跤，讓我很難再爬起來.我于是發(fā)誓再也不像他們傾吐我在學(xué)校所發(fā)生的事了.但是我又忍不住了，因為我覺得不管是好事還是壞事，都應(yīng)該與父母分享，所以我又鼓起了莫大的勇氣，向他們說了出來.這一次，他們的反應(yīng)與上一次的反應(yīng)截然相反，這讓我很高興.直到現(xiàn)在，我依然會向父母分享我的好事壞事.因為我不希望與父母產(chǎn)生代溝，也不希望讓他們擔(dān)心.
這一個煩惱解決了，但另一個煩惱又接踵而至，那就是學(xué)習(xí)時間不能合理安排.待這個煩惱解決了，又一個煩惱又相繼而來.但每次卻都被我解決了.煩惱再多也不要害怕，因為總有破戒的時間.
要是生活遇到了煩惱，不要心煩，不要意亂，也許它只是曇花一現(xiàn)，很快就會過去的;也許它只是和你開個玩笑，讓你的人生更加地有趣味.
揮手自茲去，好想和它說再見，但它永遠(yuǎn)卻不會再見…
【例文四】
揮手自茲去
我是一條小魚，一條可憐的小魚.回頭望望，我生活的家園已被污染，我曾經(jīng)嬉戲玩耍的樂園已被侵占，現(xiàn)在我只能揮揮手，含淚告別我的家園.
回想起往事，我的愁苦就會煙消云散，那時的我只知道玩耍，像一個淘氣包，在清涼的河水里幸福生活每一天.
有一次，我邀請了我的伙伴們?nèi)ネ嫠?，我們玩兒起了捉迷藏，我來找，他們?于是我解開厚厚的紗布，開始尋找了.有一條小魚把身體藏在了水草后，可是尾巴卻露在外面，我悄悄地游過去捏住它的尾巴，高聲的叫喊：“找到了!找到了!”然后其他的幾條小魚也依次被我找到了.我高興得歡呼雀躍，在水里吹起了喇叭，水面頓時泛起了一串串白色的泡泡…
那時的小河清澈見底，每次路過的小朋友都會在這里駐足，洗臉、刷牙、照鏡子…
有一次，一頭小鹿來到這里照鏡子，她苦著臉說：“我多么不漂亮!”因為小鹿頭一回來這里做客，我和其他幾位小朋友決定送給他一件禮物.我們找到蚌婆婆，向她要了幾顆珍珠，用友誼的紅線給她串成一條美麗的項鏈，當(dāng)她戴上項鏈看到自己變得格外漂亮?xí)r，高興得連蹦帶跳，跑進了大森林，向同伴們炫耀去了.
還有一次，小魚麗麗過生日，我們相聚在她的家里，唱歌跳舞，吃生日蛋糕，品嘗我們用小河的水釀制美酒，祝福她生日快樂，我們的友誼地久天長.
可是現(xiàn)在呢?一切都變了.美好的過去成了過眼煙云，快樂的日子成了浪漫的夢幻.人類把廢水排到小河里，把吃完的果皮扔進河里，小河一下子變得慘不忍睹：滿身的污垢，滿身的臭氣.
如今，小燕子戀戀不舍的飛走了，小鹿再也不來做客了，我也在這里呆不下去了，只好揮揮手，含淚告別我的家園，我曾經(jīng)最美好的樂園!
【點評】【例文點評】這四篇例文從不同的角度寫“揮手自茲去”，前三篇應(yīng)該是中規(guī)中矩，以第一人稱的寫法，寫出“我”的告別時的所想所感，心理描寫到位，語言的掌控能力也很高，可見三位作者的語言功力之深，第四篇文章卻獨辟蹊徑，“我”成了一尾飽受環(huán)境污染之苦的小魚，把文章的主題引到“環(huán)保”主題上，給人耳目一新的感覺，也更能吸引看卷老師的眼球，也更能獲得高分，這就是創(chuàng)新思維的魅力.
看了“中考語文試卷”的人還看了：
4.語文中考卷及答案