2017中考語文閱讀理解專題訓(xùn)練題

　　只要努力堅(jiān)持，就一定能成功，在2017年的中考即將到來之際，同學(xué)們對(duì)語文閱讀理解專題的訓(xùn)練題有練習(xí)過幾次呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2017中考語文閱讀理解專題訓(xùn)練題，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

　　2017中考語文閱讀理解專題訓(xùn)練題：

　　詩詞賞析

　　過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

　　1.詩的頸聯(lián)，構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容作具體分析。

　　2.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)，請(qǐng)說說你的理解。

　　3.下列對(duì)詩歌的理解有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.首聯(lián)寫詩人回顧自己的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出了生平的艱辛，命運(yùn)的曲折。

　　B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻和擬人，把個(gè)人命運(yùn)和國家局勢交織在一起，表達(dá)了國破家亡的悲哀。

　　C.頸聯(lián)中巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的?？唷?/p>

　　D.尾聯(lián)直抒胸臆，以高亢的情調(diào)收束全篇，為詩歌平添了一種悲壯激昂的力量和底氣。

　　閱讀文言文，回答問題。

　　鄭文貞公①魏征寢疾，上②遣使者問訊，賜以藥餌，相望于道。又遣中郎將③李安儼宿其第，動(dòng)靜以聞。上復(fù)與太子同至其第，指衡山公主，欲以妻④其子叔玉。戊辰，征薨，命百官九品以上皆赴喪，給羽葆鼓吹⑤，陪葬昭陵。其妻裴氏曰:“征平生儉素，今葬以一品羽儀，非亡者之志。”悉辭不受，以布車載柩而葬。上登苑西樓，望哭盡哀。上自制碑文，并為書石。上思征不已，謂侍臣曰:“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以見興替;以人為鏡，可以知得失。魏征沒，膚亡一鏡矣!”

　　(選自《資治通鑒》)

　　【注】①鄭文貞公：魏征在世時(shí)被封為鄭國公，去世后，朝廷賜謚號(hào)為“文貞”。②上：指唐太宗李世民。③中郎將：皇家侍衛(wèi)軍中的武官。④妻(qì)：嫁給。⑤給羽葆鼓吹：皇家賜給手持羽葆的儀仗隊(duì)和鼓吹樂隊(duì)送葬，是對(duì)死去大臣的榮寵。羽葆，用鳥羽裝飾的車蓋。鼓吹，鼓吹樂隊(duì)。

　　4. 解釋下列加點(diǎn)的詞。

　　(1)上遣使者問訊( ) (2)上復(fù)與太子同至其第( )

　　(3)悉辭不受( ) (4)朕亡一鏡矣( )

　　5. 下列句子中加點(diǎn)字的意思和用法都相同的一項(xiàng)是( )

　　A.悉辭不受 悉如外人(《桃花源記》)

　　B.上思征不已 已而夕陽在山(《醉翁亭記》)

　　C.上復(fù)與太子同至其第 其一犬坐于前(《狼》)

　　D.以布車載柩而葬 以其境過清(《小石潭記》)

　　6. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

　　(1)征平生儉素，今葬以一品羽儀，非亡者之志。

　　(2)以古為鏡，可以見興替。

　　7. 唐太宗對(duì)魏征的厚愛表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容加以概括。(不少于四點(diǎn))

　　閱讀下列文章，回答問題。

　　留住那個(gè)心智覺醒的時(shí)刻

　　周國平

　?、僖粋€(gè)5歲的男孩看見指南針不停轉(zhuǎn)動(dòng)，最后總是指向同一個(gè)方向。他心中頓時(shí)充滿驚奇：沒有一只手去撥動(dòng)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢?從這個(gè)時(shí)刻起，他相信事物中一定藏著某種秘密，等待著他去發(fā)現(xiàn)。愛因斯坦之所以成為偉大的科學(xué)家，就是從這個(gè)時(shí)刻開始的。在所有孩子的成長過程中，都會(huì)出現(xiàn)這樣的時(shí)刻：好奇心覺醒了，

　?、诿鎸?duì)成年人已經(jīng)習(xí)以為常的世界，他們提出了絕大部分成年人沒有想到也回答不了的問題。和好奇心一起，還有想像力和理解力，榮譽(yù)感和自尊心，心靈的快樂和痛苦，總之，人類精神的一切高貴稟賦也先后覺醒了。假如每個(gè)孩子生命中的這個(gè)時(shí)刻在日后都能延續(xù)下去，成為真正的起點(diǎn)，人類會(huì)擁有多少托爾斯泰、愛因斯坦、海德格爾啊!

　?、郛?dāng)然，這是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驅(qū)迫、生活的磨難等原因，對(duì)于大多數(shù)人來說，兒童時(shí)代的這個(gè)時(shí)刻仿佛注定只是曇花一現(xiàn)，然后不留痕跡地消失了。但是，趁現(xiàn)在的孩子們正擁有著這個(gè)時(shí)刻，我們能否幫助他們盡可能多地留住它呢?

　?、堋吨Z貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》所做的也許就是這樣一件有意義的工作。不妨說，獲獎(jiǎng)?wù)邆冋且恍┬疫\(yùn)地留住了那個(gè)心智覺醒時(shí)刻的人。在那個(gè)時(shí)刻之后，他們沒有停止提問和思考，終于找出了隱藏在事物中的某個(gè)或某些重大秘密。比如1986年物理學(xué)獎(jiǎng)得主賓尼希，在他小時(shí)候，由于父母不讓他隨便打電話，他就自己想辦法，用兩個(gè)罐頭盒和一根緊繃的長繩子制作了一部土電話機(jī)。當(dāng)孩子們能夠用它在相鄰房間清楚地通話時(shí)，他品嘗到了成功的巨大快樂。后來他因研制可以拍攝到原子結(jié)構(gòu)的光柵隧道顯微鏡而得獎(jiǎng)，我相信這一成果與那部土電話機(jī)之間一定存在著某種聯(lián)系。

　?、轂槭裁刺炜帐撬{(lán)的?為什么樹葉是綠的?為什么我們忘記一些事情而不忘記另一些事情?為什么有男孩和女孩?為什么1+1=2?為什么有貧窮和富裕?為什么會(huì)有戰(zhàn)爭……這些諾貝爾獎(jiǎng)獲得者所回答的問題似乎都屬于《十萬個(gè)為什么》的水平，可是，請(qǐng)仔細(xì)想一想，不必說孩子，有多少大人能夠說清楚這些貌似簡單的問題?他們的講述還表明，他們每個(gè)人的特殊貢獻(xiàn)往往就是建立在解決某一簡單問題的基礎(chǔ)之上的，是那個(gè)簡單問題的延伸和深化。關(guān)于科學(xué)家工作的性質(zhì)，1986年化學(xué)獎(jiǎng)得主波拉尼有一個(gè)生動(dòng)的說法：和小說家一樣，科學(xué)家也是講故事的人，他們用自己講的故事來為看似雜亂的事物尋找一種聯(lián)系，為原因不明的現(xiàn)象提供一種解釋。的確，在一定意義上，一切創(chuàng)造活動(dòng)都是針對(duì)問題講故事，是把故事講得令人信服的努力。譬如說，自然科學(xué)是針對(duì)自然界的問題講故事，社會(huì)科學(xué)是針對(duì)社會(huì)的問題講故事，文學(xué)藝術(shù)是針對(duì)人生的問題講故事，宗教和哲學(xué)是針對(duì)終極問題講故事。我由此想到，我們不但要鼓勵(lì)孩子提問題，而且要鼓勵(lì)他們針對(duì)自己提的問題講故事，通過故事給問題一個(gè)解答。是對(duì)是錯(cuò)無所謂，只要是在動(dòng)腦筋，就能使他們的思考力和想像力得到有效的鍛煉。

　?、拚?qǐng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話，這是一個(gè)有趣的構(gòu)想。對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者自己來說，這是童年的回歸，不管這些大師們所發(fā)現(xiàn)的秘密在理論上多么復(fù)雜，現(xiàn)在都必須還原成兒童所能提出的原初的、看似簡單的問題，仿佛要向那個(gè)兒童時(shí)代的自己做一個(gè)明白的交代。對(duì)讀這本書的孩子們來說，這是很及時(shí)的鼓勵(lì)，他們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些在成年人世界里備受敬仰的大師離他們非常近，其實(shí)都是一些喜歡想入非非的大孩子。這本書當(dāng)然未必能指導(dǎo)哪一個(gè)孩子在將來獲得諾貝爾獎(jiǎng)，但它可能會(huì)幫助許多孩子獲得比諾貝爾獎(jiǎng)更加寶貴的東西，那就是對(duì)提問權(quán)利的堅(jiān)持、對(duì)真理的熱愛和永不枯竭的求知欲，有了這些東西，他們就能夠成長為擁有內(nèi)在的富有和尊嚴(yán)的真正的人。

　　(選自《周國平論教育》，有刪改)

　　8.文章的第①段用愛因斯坦的事例開頭，有什么作用?

　　9.閱讀第③段，說說加點(diǎn)詞語“曇花一現(xiàn)”的含義。

　　10.文章第④段中，作者說“我相信這一成果與那部土電話機(jī)之間一定存在著某種聯(lián)系。

　　你認(rèn)為二者之間存在著怎樣的聯(lián)系?”

　　11.結(jié)合全文，說說文章結(jié)尾畫線句中“更加寶貴的東西”具體指什么?

　　閱讀下列文章，回答問題。

　　瓜 棚

　　余顯斌

　　女人看瓜。

　　瓜田不小。夏季的瓜葉，水一樣漫過。一眼望去，綠乎乎的，沒有邊沿。風(fēng)吹過，瓜葉翻轉(zhuǎn)，于是，就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小小的波浪，綠色的波浪。

　　雖然在夜里，女人仍看得清，那是西瓜。

　　今年氣候好，瓜也好。

　　男人走后，女人日子過得恓惶，上有老下有小的。女人哭過，抹過了淚，承包下了這塊沙地，種了瓜。春天的風(fēng)一吹，瓜秧就一天天長大，一個(gè)個(gè)小瓜，就閃爍在瓜秧中?，F(xiàn)在，瓜已經(jīng)腦袋大了。

　　瓜圓，也綠。

　　瓜上蒙著一層灰色。

　　漫河的西瓜本就很甜，爽口，加上今年水分足，一刀剖開，紅紅的瓤子，黑色的瓜籽，濕漉漉的，饞人。

　　女人看人吃瓜，心中也滲著瓜汁兒，甜潤潤的。

　　女人賣瓜，但絕不缺斤少兩：自己地里的東西，扣那么緊干啥?甚至，村人干活路過口渴了，女人也會(huì)摘一個(gè)瓜，剖了讓人嘗嘗。

　　男人離世后，村人沒少照看自己。

　　本來，女人不想去看瓜的?？墒?，王姐卻說，瓜妹子，不看，會(huì)有人偷的。

　　女人一笑，沒人偷。

　　真的，在小村，女人已經(jīng)當(dāng)了五年媳婦。五年里，別說丟錢，針頭線腦也沒丟一個(gè)。王姐說，看著吧，寧可防其有，不可防其無啊。

　　婆婆也這樣說，其他人也這樣勸說。

　　于是，女人就來了。

　　反正沒事，看看瓜也是蠻好的。

　　三根樹杈一搭，茅草在上面一鋪，一個(gè)瓜棚就成了。一個(gè)人有點(diǎn)冷清，女人請(qǐng)王姐作伴。王姐嘻嘻哈哈地來了。晚上，風(fēng)很輕，飽含著遠(yuǎn)處花草樹木的清香吹來，嫩嫩的。月光如一片兒薄冰，銀亮銀亮地照著。

　　兩人做著針線，聊著閑話，嘰嘰嘎嘎的。

　　拉著一個(gè)燈泡，掛在棚頂，和月光一樣明亮。

　　四邊蟲鳴，如一朵一朵的花兒，散散漫漫地開著。

　　王姐坐久了，脖子酸，要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。可是，出去了一會(huì)兒，又趕魂兒一樣跑了回來，結(jié)結(jié)巴巴道，有……有賊。女人抬起頭，漫不經(jīng)意地問，在哪兒?王姐白著眼說，哪兒?瓜田里啊。

　　她不信，搖搖頭。王姐說，不信?去看看啊。

　　她放下鞋底，出去了。

　　王姐在后面跟著。

　　她腳步兒快，幾步走到田邊，咳嗽了一聲。王姐一聽，一驚問，看見人了嗎?

　　她搖頭，沒有啊。

　　王姐不滿地道，那……咳嗽什么啊?

　　她一笑，嗓子癢癢的，不行啊?

　　王姐也四處看著，瓜葉綠的如一片海子，在夜風(fēng)里一波一波地翻動(dòng)，有瓜隱約其間，在月光下躲迷藏一樣。王姐揉揉眼，怪啊，明明有人啊。

　　怕女人不信，王姐輕聲說，好像是朱根。

　　女人忙攔住，快別隨便說呀，沒有的事。

　　王姐不死心，指著那邊道，當(dāng)時(shí)就在那邊。

　　王姐說著，走了過去。月光下，瓜地上隱隱約約有腳印。而且，有一處瓜蒂上無瓜，月光下還濕濕的。女人指著那瓜蒂說，就這啊?是我摘了的，今下午賣人了。

　　王姐嘀咕一句，我眼花了?

　　女人一笑道，怕是的。

　　兩人不說話，慢慢往回走。蟲兒鳴叫著，是當(dāng)?shù)匾环N稱為土狗子的，在近處叫，在遠(yuǎn)處叫，細(xì)細(xì)密密的，如一粒粒露珠，亮晶晶的，叫得人的心里一片白亮。夜，在月光的漂洗下，也細(xì)膩如紗。

　　第二天，朱根的門外放著幾個(gè)瓜，用草兒蓋著，是女人放的。

　　女人知道，昨晚瓜田確實(shí)有人。

　　那個(gè)瓜蒂，也確實(shí)是別人摘的。

　　那人，女人看到了，就是朱根。當(dāng)時(shí)，她咳嗽一聲，是給朱根報(bào)信，讓他趕快離開的：朱根也不容易，床上癱著一個(gè)老娘，想吃西瓜哩，錢又緊缺。她想，送幾個(gè)讓老人嘗嘗鮮吧。

　　第二天晚上，王姐沒來。女人一個(gè)人坐在瓜棚里做針線，聽到外面有動(dòng)靜，忙走出來，去了瓜田，瓜田里什么也沒有。她踩著一地月光和蟲鳴，再回來，棚內(nèi)地上放著一沓錢。她疑惑地拿起來，下面寫著：瓜錢。

　　她數(shù)數(shù)，一分不少。

　　女人拿著錢，望著棚外白光光的月光。

　　第二天，瓜棚拆了，女人不再去看瓜了。

　　12.第二段屬于什么描寫?在文中起什么作用?

　　13.文中哪幾處刻畫了農(nóng)村淳樸的民風(fēng)和人性之美?

　　l4.請(qǐng)從修辭手法的角度，簡析“月光如一片薄冰，銀亮銀亮地照著"這句話的表達(dá)效果。

　　15.本文最后一段能否刪掉?為什么?

　　l6.有人認(rèn)為應(yīng)該將標(biāo)題改為“看瓜"，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?