2017年中招語文二模試題
2017年中招語文二模試題
努力造就實力,態(tài)度決定高度。同學們要努力完成2017年的中招語文二模試題。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2017年中招語文二模試題,希望能給大家?guī)韼椭?/p>
2017年中招語文二模試題:
一、積累與運用(共28分)
1.下列詞語中加點的字,每對讀音都不相同的一項是( ) (2分)
A.創(chuàng)傷/開創(chuàng) 便利/大腹便便 氣沖斗牛/斗轉(zhuǎn)星移
B.試卷/獎券 贗品/笑靨如花 不卑不亢/引吭高歌
C.挑剔/剔透 分量/棱角分明 日薄西山/對簿公堂
D.字帖/剪貼 契合/鍥而不舍 前倨后恭/虎踞龍盤
2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是( ) (2分)
A.安詳 電餅鐺 苛盡職守 躡手躡腳
B.分歧 干燥劑 破釜沉舟 厲兵秣馬
C.跌宕 大母指 獨辟蹊徑 窮兵黷武
D.詬罵 哈密瓜 鞭辟入理 獲益匪淺
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)
無論何時何地,個人衛(wèi)生都是人類文明中的一個重要項目。 。 。
, , 。
?、僦袊鴿h字中,“沐”即為洗頭之意
?、陔m說古人對化工成分所知甚少,但自然界本身已經(jīng)有了豐富的原料
?、奂爸燎宄窗l(fā)已經(jīng)有花露、雞卵、香皂等全面用品了
?、軚|漢年間的《說文解字》中已有明確的解釋:“沐”,濯發(fā)也
?、莘试碇惖臇|西很早就有了,《千金方》中就記載過“澡豆”
A.①②⑤④③ B.⑤③④①② C.④①⑤③② D.①④②⑤③
4.古詩文默寫。(8分)
(1)___________________,東風無力百花殘。(李商隱《無題》)
(2) ,征于色發(fā)于聲而后喻。(孟子《生于憂患,死于安樂》)
(3)酈道元在《三峽》中用側(cè)面描寫的手法,襯托出山勢高聳入云,給人以雄渾壯麗之感的句子是:“__________________, 。”
(4)運用典故,往往能讓詩歌含蓄精煉、神韻深遠。劉禹錫“ ,
”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)運用典故,表達作者被貶謫的時間長久,以及回歸之后生疏而悵惘的心情;杜牧的“ ,
”(《赤壁》)一句,以兩個美女象征國家命運,表達了英雄無用武之地的抑郁不平之氣。
5.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)
(1)挫折是人生的試金石。祥子和保爾都遇到了不少挫折,但他們做出的選擇并不相同,請你結(jié)合作品中有關(guān)內(nèi)容談談你的閱讀收獲。
(2)名著是“經(jīng)過時間檢驗和沉淀”的故事精華,是人類靈魂綻放的燦爛思想之花。請從下列作品中任選一部,簡述與主人公相關(guān)的故事情節(jié),并說說你對主人公經(jīng)歷的體會感悟。
《丑小鴨》(《安徒生童話》) 《灰姑娘》(《格林童話》)
①相關(guān)情節(jié)
?、谑斋@感悟
6.綜合性學習。閱讀下面材料,完成第(1)~(3)題(共10分)
材料一:國際在線消息(記者丁寧):4月22日晚,荷蘭國王威廉-亞歷山大在王宮為主席到訪舉行盛大國宴。荷蘭傳奇球星范德薩也獲邀出席。他向表示,荷蘭在培養(yǎng)青少年球員方面經(jīng)驗豐富,愿意和中方尋求合作。“中國人非常喜歡足球,我認為中國的足球應該從娃娃抓起。”微笑著與范德薩握手并說:“中國領(lǐng)導人鄧小平就曾經(jīng)提出足球要從娃娃抓起,我們正在這么做,我們要讓足球全面走進校園。”
對足球的鐘愛廣為人知,而作為世界級門將,范德薩曾經(jīng)先后代表荷蘭國家隊參加過世界杯、歐洲杯等諸多賽事,是一位傳奇球星。
范德薩告訴,荷蘭有很好的足球俱樂部,在培養(yǎng)青少年球員方面經(jīng)驗豐富,非常愿意與中方加強交流。表示,這個建議很好,回國后會轉(zhuǎn)告給中國足球主管部門,雙方可以探討合作。
材料二:右圖是新華社刊發(fā)的題為《托起未來》一幅漫畫。
(1)給材料一的新聞擬寫一則標題。(不超過25個字。)(2分)
(2)仔細觀察材料二漫畫,請說明畫面中的內(nèi)容。(要求:①采用總分總的結(jié)構(gòu)方式。②運用合理的說明順序。)(4分)
(3)你認為發(fā)展校園足球?qū)χ行W生的身心健康發(fā)展有哪些意義?關(guān)于發(fā)展校園足球,請你給家長和學校提一些建議。(4分)
?、僖饬x
?、诮o家長建議
③給學校建議
二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)
(一)閱讀下文,完成7~10題。(共15分)
愛之尋 朱成玉
①母親這一生,似乎已習慣了尋找。小時候,母親總是做好飯后開始尋找,尋找我們回家吃飯,因為她的嗓門不夠響亮,不像左鄰張大媽聲如洪鐘響徹云霄,也不像右舍李阿姨京韻十足繞梁三日,在我印象里,母親很少大聲說過話,所以她不喊,只是去尋找。她大致可以知道我們玩耍的地方,所以,每次也都可以很順利地找到我們。
?、诳墒且灿欣猓驗槲翌B劣,有時候故意和母親“藏貓貓”,讓她找不到我,她只好一聲高過一聲地喚我,直到我的耳膜受不了,才跑出來撲進她的懷里。她嗔 怪我,照我的屁股打幾下,卻一點都不疼,反而有些癢。不過,我還是看到母親額頭的汗水,感受到了她的焦急,所以,從此也就不再故意藏起來了。
?、鄯艑W的時候,如果趕上下雨天,我總是不去躲避,故意讓自己淋濕??斓郊议T口的時候,如果雨點小,我還會在雨里多呆一會兒,只為了母親帶著雨傘跑出來尋我,回家后心疼地幫我換衣服,幫我擦頭發(fā),把我抱在懷里為我驅(qū)寒。然后顧不得自己渾身已濕透,又跑出去,并叮囑我,“在家好好待著,我去尋你姐姐,她也沒有帶傘呢!”
?、苷彝杲憬悖€有哥哥。母親心心念念,一遍遍尋找,就因為我們是她的骨肉!
⑤母親事無巨細,為我們操碎了心。
?、抻幸淮挝乙鲆惶诉h差,母親當成天大的事一般,不一會就驚呼一聲“對了”,然后就小跑著去了附近的店鋪,買了東西回來就往我的包里塞。不一會兒又跑出去了,直到把包塞得滿滿,可還是覺得缺少什么似的。車子馬上要開了,她又驚呼了一聲“對了”,我說:“媽,夠了,啥都不缺了,包都要爆炸啦。”她還是小跑著去了,很快回來。她竟然為我買了一塊帶指南針的手表,她說我總是愛迷路,帶著這塊手表,總會有些用處的。
⑦母親算好的時間,我那邊剛一下車,電話就打過來了。問我旅途是否順利,問我是否迷路,問我指南針是否派上了用場……讓我哭笑不得。
?、辔抑?,有母親在,一顆心,就永遠不會迷路。即便真的迷路了,天涯海角,母親也會把我尋回來!
?、釓男〉酱?,一直都是母親在尋我們,可是有一天,母親忽然失蹤了,換成了我們?nèi)ふ宜D赣H患有間歇性的失憶癥,某個時間段,就忽然什么都不記得了,這可急壞了我們,我們滿大街去找也沒找到,沒辦法,只好去派出所求助。到了派出所,正好看到母親坐在椅子上,焦急地向外張望。原來是遇到好心人了,沒辦法問出來母親的住址,只好送到了派出所。
⑩我們不禁埋怨起母親來,明知道自己有間歇性失憶癥,還自己一個人走?;謴陀洃浀哪赣H像個犯了錯的孩子,不停地搓著手,喃喃地說,“我只是想去買點兒蕎麥,知道你們今天要回來,想給你們做蕎麥蒸餃。”
⑪我們一時無語,母親無時無刻想的不是我們啊。
⑫周末回到母親身邊,早上起床,我的襪子又習慣性地單飛了,我也習慣性地喊著:“媽,幫我把襪子拿來。”喊完之后我才猛然想起,母親的眼睛已經(jīng)看不見任何東西了。我趕緊從臥室跑出來,卻看見母親正跪在客廳的地板上,雙手一點點向床下探著,滿地摸索著我那只淘氣的襪子。
⑬尋找,只是母愛的一個小小注解,是母親浩如煙海的愛里的一朵浪花, 是母親盤根錯節(jié)的愛里的一綹根須。但就是這一個小小注解,解開了愛的千古之謎;就是這一朵浪花,泄露了大海的古道熱腸;就是這一綹根須,纏繞著我們一生,讓我們的心,一寸一寸,生出古樸的根。
7.通讀全文,根據(jù)故事情節(jié)和提示,補充空缺的內(nèi)容。(4分)
①小時候,母親總是在做好飯后和下雨天尋找“我”、姐姐和哥哥。
?、?。
?、?。
?、茈p目失明的母親跪在地板上為“我”找襪子。
8.從人物描寫的角度品析第③段畫線句的表達效果。(3分)
9.文章最后一段在全文中的作用是什么?(4分)
10.對作者來說,母親的一生就是尋找的一生,其實,尋找是表象,關(guān)愛才是本質(zhì)。在你的成 長中,你能發(fā)現(xiàn)你父(母)親的哪一個特點嗎,請你也用一個詞概括出來,并談談你對父(母) 親這一特點的認識。(4分)
(二)閱讀下文,完成11~14題。(共13分)
方塊漢字的前途之爭
?、俜綁K漢字的前途,是我國知識界爭論的百年話題。
?、趯τ跐h字的批評,首先來自其復雜難學,歷史上只為少數(shù)人所掌握。“五四”運動后推行白話文、擬定注音字母,進一步的主張就是廢除方塊字、實行拼音化。然而建國后的實踐表明:通過漢字簡化和義務教育,漢字完全可以為大眾所掌握,本身并不是造成文盲的主要原因。
?、蹠r至今日,廢除方塊字的主張不再活躍,流行的一種觀點是方塊字不適合于科學表達,不如拼音文字那樣邏輯分明,因此漢字可以用來傳承文化而不適用于發(fā)展科學。其實這里混淆了科學發(fā)展的傳統(tǒng)背景和語言載體本身的特色。國人撰寫的學術(shù)論文,無論用的是中文還是英文,往往有著論證不嚴、邏輯不清的毛病,這里既有我國傳統(tǒng)文化中不利于科學發(fā)展的遺傳病,也有在近代封閉條件下形成的惡習慣。文字無辜,這些毛病不該記在文字頭上。
?、苡嬎銠C技術(shù)的發(fā)展,為各種文字的前途提供了重新排隊的機會。對于二進制的計算機編碼而言,一個漢字只相當于兩個拼音字母。同一個文本,漢字的篇幅最短,輸入計算機的速度也最快。漢字直觀,承載的信息量遠大于拼音文字。更重要的是漢字信息熵最高,有限數(shù)量的方塊字經(jīng)過搭配,可以構(gòu)成無限多的新詞;而依靠拼音字母的英文,需要不斷制造新的單詞才能 表達不斷出現(xiàn)的新概念。因此,漢字常用的只有幾千字,而英語的詞匯量早已超過40萬,在應對新概念大量涌現(xiàn)的科學發(fā)展中并無優(yōu)勢。
?、菡Z言是文化傳承的主角,以漢語作為載體的中華文化,在科學創(chuàng)新中應當具有潛在的優(yōu)勢。一種文化能夠保持幾千年而不衰,其中必有原因。值得參考的是猶太民族,三千年歷史有兩千年流離失散,卻始終堅守著猶太教和希伯來文。在外界壓力下,猶太人憑著對知識和智慧的重視,以一千多萬的人口,贏得了世界四分之一的諾貝爾獎。華夏文化同樣具有尊重知識和智慧的傳統(tǒng),是不是也在深處蘊藏著科學創(chuàng)新的基因,從而也有問鼎世界科學頂峰的前景?(選自《文匯報》,有刪改)
11.根據(jù)文意回答:有人認為漢字沒有前途的理由是什么?(3分)
12.指出第④段中劃線句運用的說明方法,并結(jié)合內(nèi)容分析其作用。(3分)
13.第③段中加點的“往往”一詞能否去掉?請結(jié)合內(nèi)容說明。(3分)
14.結(jié)合文章和下面材料說明:“砼”字體現(xiàn)了漢字在科學表達方面具有哪些優(yōu)勢?(4分)
【鏈接材料】“為了方便讀寫,我國著名結(jié)構(gòu)學家蔡方蔭將‘混凝土’一詞簡化為‘人工石’,后又將這三個字組合成一個新字——‘砼(tóng)’?,F(xiàn)‘砼’字已被廣泛采用于各類建筑工程的書刊中。” ——百度百科
三、古詩文閱讀 (共14分)
(一)閱讀下面兩個語段,完成15~18題。(共10分)
(一)水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝.香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。
(周敦頤《愛蓮說》)
(二)與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣;與不善人居,如入鮑魚之肆,久而不聞其臭,亦與之化矣。丹之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所處者焉。 (選自《孔子家語》)
【注釋】居:交往。 善:品德高尚。 芝蘭之室:蘭、芷,兩種香草;用來比喻良好的環(huán)境。 鮑魚之肆:肆,店鋪; 鮑魚:即漬魚,有腥臭;賣漬魚的店鋪叫鮑魚之 肆,比喻小人集聚的地方。 丹之所藏者赤:朱砂所放的地方一定是紅色,比喻交朋友必須謹慎選擇。 是以:所以,因此。
15.下列各組句子中,加點詞語意思相同的一項是( ) (2分)
A.宜 ①宜乎眾矣 ②誠宜開張圣聽 (《出師表》)
B.觀 ①可遠觀而不可褻玩焉 ②此則岳陽樓之大觀也(《岳陽樓記》)
C.出 ①出淤泥而不染 ②出則無敵國外患(《生于憂患,死于安樂》)
D.之 ①花之君子者也 ②錄畢,走送之
16.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
蓮之愛,同予者何人?
17.語段(一)運用了什么表現(xiàn)手法?作者以此表現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度?(3分)
18.語段(二)中“丹之所藏者赤,漆之所藏者黑”這句話很容易讓我們聯(lián)想到哪一句諺語?再結(jié)合“是以君子必慎其所處者焉”,請用自己的話談談孔子在這里要告訴我們怎樣的道理。(3分)
(二)閱讀下面一首詩,完 成19~20題。(共4分)
使至塞上
王 維
單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。
19.請從煉字角度,賞析頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩個字。(2分)
20.請分析詩歌頷聯(lián)運用的修辭手法和表達的思想感情。(2分)
四、作文(50分)
21.任選一題作文。
(1)題目:我體會了 的力量
要求:①先在橫線上填寫合適的詞語,把題目補充完整,然后作文。
②除詩歌外,文體不限。不少于600字。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名、地名。
(2)讀下面的材料,然后作文。
1970年,美國哈佛大學對當年畢業(yè)學生進行了一次關(guān)于人生目標的調(diào)查:27%的人,沒有目標;60%的人,目標模糊;10%的人,有清晰但比較短期的目標;3%的人,有清晰而長遠的目標。
1995年,哈佛大學再次對這批學生進行了跟蹤調(diào)查,結(jié)果是這樣的:3%的人,25年間他們朝著一個既定的方向不懈努力,現(xiàn)在幾乎都成為社會各界的成功人士,其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英;10%的人,他們的短期目標不斷實現(xiàn),成為各個行業(yè)、各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士,大都生活在社會的中上層;60%的人,他們安穩(wěn)地生活與工作,但都沒什么特別突出的成績,他們幾乎都生活在社會的中下層;剩下27%的人,他們的生活沒有目標,過得很不如意,并且常常在抱怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。
要求:①根據(jù)材料寓意,選好角度作文,題目自擬。
?、诔姼柰猓捏w不限。不少于600字。
?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名、校名、地名。