中考政治做負(fù)責(zé)任的公民二輪復(fù)習(xí)題(2)
中考政治做負(fù)責(zé)任的公民二輪復(fù)習(xí)題
中考政治做負(fù)責(zé)任的公民二輪復(fù)習(xí)題答案：
1.A
【解析】
試題分析：對于引文型的材料需正確把握引文的意思表示，“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”表明要講誠信。故是啟迪我們要老老實實做人，要實實在在做事。②人生應(yīng)該從不說謊和④生命和謊言互不相干觀點是錯誤的。
考點：誠信的具體表現(xiàn)。
2.D
【解析】
試題分析：結(jié)合漫畫分析，求其是漫畫的題目——《扶?不扶?》，我們可以得 出正面的答案，要扶，因為助人為樂這是中華民族的傳統(tǒng)美德;要把自己的愛奉獻(xiàn)給需要被關(guān)愛的人。①要加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)——與題意不符，所以選擇D。
考點：本題考查弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)會助人為樂。
3.C
【解析】
試題分析：誠信是金，是與人交往合作的通行證，是人的第二身份證。誠實是守信的前提和基礎(chǔ)，守信是誠實的具體表現(xiàn)。對誠實與守信之間聯(lián)系表述正確的是誠實是守信的思想基礎(chǔ)，守信是誠實的外在表現(xiàn)。故選C。
考點：誠實與守信之間聯(lián)系。
4.B
【解析】
試題分析：人們在社會交往和公共生活中共同遵循的行為準(zhǔn)則是社會公德。規(guī)范人們行為的規(guī)范一是道德，一是法律，本題把握關(guān)鍵點社會交往和公共生活中共同遵循的行為準(zhǔn)則，故選B。
考點：對社會公德認(rèn)識和理解。
5.B
【解析】
試題分析：本題考查的是怎樣養(yǎng)成親社會行為，青少年學(xué)生關(guān)注社會，了解社會可以從關(guān)注時事政治做起。A.感恩父母長輩是從家庭的角度，D.參與學(xué)校決策是從學(xué)校的角度。題干要求了解社會從哪方面做起。故選B。
考點：怎樣養(yǎng)成親社會行為。
6.B
【解析】
試題分析：材料中的行為時正義的行為，是一種親社會行為。養(yǎng)成親社會行為正確的做法應(yīng)是有社會正義感，克服冷漠心理。A.只幫助我們所認(rèn)識的人和D.明哲保身，確保個人安全要緊觀點都是錯誤的。C.用道德的力量感化歹徒應(yīng)具體情況分析。
考點：怎樣養(yǎng)成親社會行為。
7.B
【解析】
試題分析：做漫畫題注意分析漫畫的主體畫面和文字標(biāo)注，題干要求是漫畫要諷刺的社會現(xiàn)象，符合漫畫的的選項是B.對社會的冷漠情緒。老人摔倒不扶，嬉笑離開。而D.要加強(qiáng)親社會行為的養(yǎng)成是由漫畫得到的啟示，正確的做法。
考點：養(yǎng)成親社會行為。
【答案】A
【解析】
試題分析：促進(jìn)社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。注意區(qū)分社會主義的根本任務(wù)和根本目的。共同理想反映了全國各族人民的根本利益和共同愿望。另外要把握好社會主義的本質(zhì)和中國特色社會主義的本質(zhì)屬性的區(qū)別。
考點：中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。
9.B
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，優(yōu)良班風(fēng)的形成，靠的是——全體同學(xué)創(chuàng)造、維護(hù)。沒有每一個同學(xué)的努力，就沒有優(yōu)良班風(fēng)的形成。強(qiáng)調(diào)的是全體同學(xué)對與優(yōu)良班風(fēng)的作用。其他選項都是強(qiáng)調(diào)的個別人物的作用，是不全面的，所以選擇B。
考點：本題考查優(yōu)良班風(fēng)的形成靠什么。
10.A
【解析】
試題分析：結(jié)合材料分析，面對各種逃生演練、緊急疏散等活動，他對此舉不以為然：“又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎?”——顯然這種觀點是錯誤的，他沒有認(rèn)識到生命也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起。其他選項不符合題意，只有A選項正確，所以選擇A。
考點：本題考查關(guān)愛生命從小事做起
11.C
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，A.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界B.生命是頑強(qiáng)的也是脆弱的D.生命需要我們?nèi)ネ昝?。這三項都是正確的，符合教材知識點的，而C.有些生命沒有意義與價值——這種觀點顯然是錯誤的，所以選擇C。
考點：本題考查 對生命的正確認(rèn)識
12.A
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，人的生命的獨特性突出表現(xiàn)在——人的生命最具有智慧。B.每個人的個性品質(zhì)不同;C.每個人的人生道路不同 D.實現(xiàn)人生價值的方式不同——這三項的說法雖然正確，但與題意不符，所以選擇A。
考點：本題考查人的生命的獨特性
13.D
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，地球上的萬事萬物，最珍貴的是生命。因為生命對我們來說只有一次，是不可重復(fù)的，所以是最珍貴的，所以選擇D。
考點：本題考查對生命的正確認(rèn)識。
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①② 14.D
【解析】
試題分析：理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用，能激勵我們不斷地超越自我，是我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格、家庭生活的一種目標(biāo)。周恩來的事跡就是說明 理想對學(xué)習(xí)的這種動力作用，故①② 入選。③④觀點錯誤，太過絕對化，并不是所有的偉人都從小立大志，并不是小時候不立大志就不能成為偉大人物。
考點：本題考查一分耕耘一分收獲。
D.我們需要樹立正確的理想，并不斷艱苦努力才可能實現(xiàn) 15.D
【解析】
試題分析：考查對材料的理解能力。所給材料是有關(guān)理想和汗水的關(guān)系。人生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的正確的理想，在此基礎(chǔ)上，要付出很多的汗水和努力，并不斷艱苦努力才可能實現(xiàn)理想。所以選擇D選項。ABC選項的說法錯誤。
考點：本題考查一分耕耘一分收獲。
16.D
【解析】
試題分析：中華民族傳統(tǒng)美德是中華民幾千年文明積累下的道德力量，A.天下興亡，匹夫有責(zé)，體現(xiàn)了以天下為己任，是傳統(tǒng)美德;B.厚德載物，道濟(jì)天下，體現(xiàn)了寬容;C.艱難困苦，玉汝于成，體現(xiàn)了艱苦奮斗;D.沽名釣謄，明哲保身，是體現(xiàn)了自私自利，投機(jī)鉆營，不屬于中華民族傳統(tǒng)美德，故選。
考點：本題主要考查中華民族傳統(tǒng)美德。
17.B
【解析】
試題分析：近年來，中國海洋主權(quán)被侵犯的事件頻現(xiàn)，這是國家利益受到了損害，當(dāng)國家利益受到損害時，我們應(yīng)有對祖國有高度責(zé)任感，當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益，維護(hù)國家安全是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，所以排除④，答案選B。
考點：本題主要考查維護(hù)國家安全的義務(wù)。
18.B
【解析】
試題分析：有人對世界100名各領(lǐng)域中的杰出人士作了問卷調(diào)查，其中61人承認(rèn)：他們所從事的職業(yè)并不是他們最喜歡的，至少不是心目中最理想的，之所以取得輝煌業(yè)績，除 了聰穎和勤奮之外，是責(zé)任感創(chuàng)造了奇跡，告訴我們無論何種崗位，只要有了責(zé)任感就能成就一番事業(yè)，凡應(yīng)該做的事，不管是否自愿，只要盡責(zé)盡力，同樣可以做得很出色，①②的說法都是錯誤的，因此答案選B。
考點：本題主要考查承擔(dān)責(zé)任的意義。
19.C
【解析】
試題分析：不同的人在社會關(guān)系中的身份不同，責(zé)任就不同，在家里，我是孩子，要孝敬父母;在馬路上，我是行人，要遵守交通規(guī)則;在公園里，我是游客，要愛護(hù)花草樹木，這就體現(xiàn)了隨著環(huán)境的變化，我們不斷變換角色，承擔(dān)不同的 責(zé)任，所以正確答案選C。
考點：本題主要考查角色不同、責(zé)任不同。
20.C
【解析】
試題分析：意外事故的頻頻發(fā)生，告訴我們?nèi)俗顚氋F的是生命，要珍愛自己的生命，強(qiáng)化安全意識和加強(qiáng)自我保護(hù)的意識，在珍愛自己生命的同時也要珍愛他人的生命。強(qiáng)化安全意識提高避險能力就能減少未成年人意外事故的發(fā)生，但不能避免意外事故的發(fā)生，②觀點錯誤，把含②的觀點排除，本題正確答案為C答案。
考點：本題考查我們要珍愛生命、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
21.C
【解析】
試題分析：根據(jù)教材知識，生命是地球上各種生物體特有的現(xiàn)象，生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。人是生命發(fā)展的最高階段，人類是自然界的一部分，他們共同構(gòu)成了這個美麗而神奇的生命世界。
所以本題選擇C答案。
考點：本題考查我們應(yīng)珍愛生命，世界因生命而精彩。
22.A
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，人的生命獨特性突出表現(xiàn)在——人類的生命最具有智慧。本題考查學(xué)生的識記能力，結(jié)合教材知識點，我們只要記住即可，所以選擇A。
考點：本題考查人的生命獨特性
23.B
【解析】
試題分析 ：結(jié)合教材知識點，我們知道，人類與其他生命的關(guān)系是——人與各種生命息息相關(guān)，應(yīng)相互尊重，相互關(guān)愛。人類不是主宰地位;ACD選項的說法與題意不符，所以選擇B。
考點：本題考查人類與其他生命的關(guān)系
24.B
【解析】
試題分析：結(jié)合教材知識點，我們知道，地球上最珍貴的財富是生命，生命是大自然的奇跡，是獨特的，本題屬于識記類問題，記住即可，所以選擇B。
考點：本題考查生命是地球上最珍貴的財富
25.D
【解析】
試題分析：“知之為知之，不知為不知。”——說明了學(xué)習(xí)態(tài)度一定要誠實，不自欺欺人。不是不問貴賤，廣收學(xué)生;及時對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí);要因材施教;所以選擇D。
考點：本題考查學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
26.A
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對教材基礎(chǔ)知識的掌握。根據(jù)教材知識，社會和諧，國家長治久安，是人民群眾的最高利益。所以題文中的觀點是正確的。
考點：人民群眾的最高利益
27.B
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對誠實守信的認(rèn)識。根據(jù)教材知識，誠實守信就是做老實人，說老實話，辦老實事，但是保守國家秘密是每個公民的責(zé)任，泄漏國家秘密要承擔(dān)法律責(zé)任，所以題文中的觀點是錯誤的。
考點：誠實守信;保守國家秘密
28.A
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對誠實守信的認(rèn)識。根據(jù)教材知識，誠實守信是為人處事的基本準(zhǔn)則，是人的第二身份證，也是衡量一個人心理成熟的標(biāo)尺，所以題文中的觀點正確。
考點：對誠實守信的認(rèn)識
29.B
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生對國家社會和個人關(guān)系的認(rèn)識。根據(jù)教材知識，我們要把國家和社會的利益放在個人利益之上。所以題文中的觀點是錯誤的。
考點：國家社會和個人的關(guān)系
30.A
【解析】
試題分析：此題旨在考查學(xué)生怎樣親近社會，服務(wù)社會。根據(jù)教材知識，要更好地親近社會、服務(wù)社 會，我們惟有不斷提高自身素質(zhì)，如個性心理、道德修養(yǎng)、交往合作、文化知識等。所以題文中的觀點是正確的。
考點：怎樣親近社會服務(wù)社會
31.A
【解析】
試題分析：重諾守信必須對人守信.必須對人守信.重諾守信是誠實人的做事準(zhǔn)則,也是衡量一個人心理成熟的標(biāo)尺，實踐諾言，就是維護(hù)自己的尊嚴(yán)，人格的完整.，只有言必行，行必果。所以本題觀點正確。
考點：本題考查重諾守信的重要性。
32.A
【解析】
試題分析：根據(jù)教材知識，個人是社會中的人，個人不可能離開社會獨立存在。人的全面發(fā)展，是與社會的全面進(jìn)步密不可分的;社會是由個人組成的社會，人們的生產(chǎn)勞動、科學(xué)研究等活動推動社 會的進(jìn)步與發(fā)展，任何社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結(jié)果。所以本題觀點正確。
考點：本題考查個人對社會的作用。
33.B
【解析】
試題分析：親近社會、服務(wù)社會，首先必須履行自己的工作職責(zé)和法律規(guī)定的義務(wù)，所以，據(jù)此來說，題干的表述是錯誤的。
考點：本題主要考查親近社會、服務(wù)社會。
34.A
【解析】
試題分析：此題考查的是誠信的重要性。誠信無價，是為人處世的一種美德，是公民的“第二身份證”，是與他人合作交往的通行證;是合作競爭經(jīng)商的原則，是民族綜合素質(zhì)的體現(xiàn)等。
考點：誠信的重要性
35.B
【解析】
試題分析：我們在社會中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任，責(zé)任也會有側(cè)重，當(dāng)責(zé)任發(fā)生沖突的時候，我們要將重要的責(zé)任放在首位，所以一視同仁，同等對待是錯誤的，故寫B(tài)。
考點：本題考查角色不同，責(zé)任也不同。
36.如：(1)在學(xué)校的角色是學(xué)生、在家庭的角色是孩子;等等(答對一個角色2分，共4分)
(2)能從上述角色展開回答相應(yīng)責(zé)任，答案飽滿，組織得當(dāng)，每個角色承擔(dān)的責(zé)任給3分，
共6分。
【解析】
試題分析：開放性問題，結(jié)合自己的身份，從學(xué)生、兒女、同學(xué)、公民等角色中，任意選擇兩個角色，并寫出對應(yīng)的責(zé)任即可，如學(xué)生——遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí);兒女——孝敬父母，尊敬長輩等。
考點：本題考查不同的角色不同的責(zé)任
37.
(1)共同承擔(dān)了社會責(zé)任(國家責(zé)任)
(2)他們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，具有不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神，確實做到了“我承擔(dān)，我無悔”。正是他們不言代價與回報地履行責(zé)任，才使我們的社會更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們勇于承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)社會，使自身價值在奉獻(xiàn)中得以提升，有助于營造“我為人人，人人為我”
的社會氛圍。
【解析】
試題分析：對于材料分析題，首先是要讀懂材料并能找出材料中的關(guān)鍵詞。通過關(guān)鍵詞可以看出，本 題考查的是承擔(dān)社會責(zé)任的相關(guān)知識。
(1)積極承擔(dān)社會責(zé)任，不僅僅是道德和法律的要求，其實也應(yīng)該是我們每個社會成員內(nèi)心的需要。“感動中國人物”中的人物，都積極承擔(dān)了社會責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任的過程中，積極維護(hù)民族、國家的得益，共同承擔(dān)了社會責(zé)任，成為時代的楷模。
(2)“感動中國人物”中的人物，為社會傳遞了正能量，他們所具有的愛國精神、忘我精神、見義勇為、無私奉獻(xiàn)精神等，都表現(xiàn)出了他們具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，具有不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神，確實做到了“我承擔(dān)，我無悔”。正是他們不言代價與回報地履行責(zé)任，才使我們的社會更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。他們勇于承擔(dān)社會責(zé)任，服務(wù)社會，使自身價值在奉獻(xiàn)中得以提升，有助于營造“我為人人，人人為我”
考點：本題考查責(zé)任的相關(guān)知識。
38.
(1)參觀當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè);聽環(huán)保局、電信局、工商局負(fù)責(zé)人演講;聽消防官兵講解消防知識。(2分)
(2)可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西;可以把課堂中理論知識的學(xué)習(xí)同社會實踐聯(lián)系起來，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解;可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實踐能力;可以加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們對于社會的責(zé)任感。(每一個要點1分，共4分)。
(3)①珍惜時間,合理安排學(xué)習(xí)時間;②獨立思考,自主學(xué)習(xí);③兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長。(3分)
【解析】
試題分析：
(1)仔細(xì)閱讀材料，從材料中提煉答案，即參觀當(dāng)?shù)刂钠髽I(yè);聽環(huán)保局、電信局、工商局負(fù)責(zé)人演講;聽消防官兵講解消防知識。
(2)根據(jù)知識點參加社會實踐活動的意義，即：可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西;可以把課堂中理論知識的學(xué)習(xí)同社會實踐聯(lián)系起來，加深對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解;可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實踐能力;可以加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們對于社會的責(zé)任感。
(3)根據(jù)知識點搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，從學(xué)會自主學(xué)習(xí)、科學(xué)安排時間，提高學(xué)習(xí)效率，兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長等方面回答。
考點：本題考查參加社會實踐活動、搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。
看過中考政治做負(fù)責(zé)任的公民二輪復(fù)習(xí)題的還看了：