怎樣學(xué)好小學(xué)六年級下冊語文

　　小學(xué)語文的學(xué)習(xí)主要是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，那么同學(xué)們要怎樣學(xué)好小學(xué)六年級下冊語文?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了學(xué)好小學(xué)六年級下冊語文的方法，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　學(xué)好小學(xué)六年級下冊語文的方法

　　方法一：預(yù)習(xí)課文要精細(xì)

　　學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，要求及時(shí)到位。對課文內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，便于更好地掌握知識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中有質(zhì)效地領(lǐng)略知識(shí)的重要性。

　　預(yù)習(xí)要求具體如下：

　　1、認(rèn)真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思

　　并摘抄(必須落實(shí)在預(yù)習(xí)本上)

　　2、初步了解課文內(nèi)容，理清并概括課文大意，初步學(xué)會(huì)分段并概括段落大意。

　　3、理解文章重點(diǎn)語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標(biāo)在書上或者課文旁邊)

　　4、搜集課文相關(guān)的資料。

　　方法二：課堂聽講要專注

　　有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。學(xué)習(xí)要精神專一，聽講要全神貫注，積極投入課堂學(xué)習(xí)中，勤于動(dòng)腦、勤于表達(dá)、勤于筆記。(學(xué)會(huì)先聽老師講讀分析，隨即快速作筆記，加強(qiáng)理解感悟)

　　方法三：課堂筆記要精確

　　課堂有效地進(jìn)行聽講學(xué)習(xí)，充分做好隨堂筆記，做到速度快捷、有條不紊，為課后的溫故知新做好準(zhǔn)備，為階段或終期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，還便于摘抄好詞佳句，便于長久積累。

　　方法四：作業(yè)完成要質(zhì)效

　　小學(xué)語文的作業(yè)類型無非就是預(yù)習(xí)，做練習(xí)，寫小作文這幾個(gè)方面。同學(xué)們在做作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該注意：預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照老師的要求完成，同時(shí)認(rèn)真的完成老 師布置的練習(xí)作業(yè)，平時(shí)多看書，將一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下來，能夠幫助寫作水平的提高!再有一方面就是要注意平時(shí)寫字的工整，多練字，對于 考試時(shí)書寫版面工整是非常有幫助的。

　　方法五：誦讀課文要熟練

　　要求背誦的課文重點(diǎn)片段或篇目，必須按時(shí)按質(zhì)完成，并能靈活運(yùn)用寫作中。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)背誦。本學(xué)期重點(diǎn)課文出現(xiàn)全篇或多個(gè)片段背誦，學(xué)生一定要扎實(shí)、熟練背誦，家長從旁督促。

　　方法六：階段復(fù)習(xí)要自覺

　　每按一個(gè)單元進(jìn)行詞語盤點(diǎn)回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導(dǎo)與復(fù)習(xí)，還有單元的檢測，學(xué)生要養(yǎng)成積極主動(dòng)進(jìn)行階段鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)分清主次內(nèi)容進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

　　方法七：誦讀經(jīng)典詩詞

　　及時(shí)總結(jié)所學(xué)的經(jīng)典詩詞、詩歌篇章，積累文學(xué)知識(shí)，熏陶個(gè)人文學(xué)涵養(yǎng)。

　　六年級下冊語文學(xué)習(xí)資料

　　1、寫出意思相近的詞語

　　推卻——(　　)　　遷移——(　　)　　阻擊——(　　)

　　觀賞——(　　)　　支援——(　　)　　慚愧——(　　)

　　舒服——(　　)　　精美——(　　)　　粗野——(　　)

　　晃動(dòng)——(　　)　　惦念——(　　)　　驅(qū)趕——(　　)

　　愛惜——(　　)　　*近——(　　)　　閃耀——(　　)

　　關(guān)懷——(　　)　　潛伏——(　　)　　膽小——(　　)

　　2、寫出意思相反的詞語

　　清晰——()　　深?yuàn)W——()　　隱藏——()

　　減弱——()　　便宜——()　　藐視——()

　　平坦——()　　濕潤——()　　尋常——()

　　直接——()　　正義——()　　昏迷——()

　　輸——()　　　得——()　　　進(jìn)——()

　　曲——()　　　偉大——()　　熱情——()

　　建設(shè)——()　　戰(zhàn)爭——()

　　3、選詞填空

　　驚恐　驚奇　驚訝　驚異

　　(1)管家看了揚(yáng)科一眼，這個(gè)瘦小的孩子睜大了()的眼睛。

　　(2)那時(shí)我有點(diǎn)()了，為什么伯父得到這么多人的愛戴?

　　(3)同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜著()的眼睛，看著魔術(shù)師的表演。

　　嚴(yán)密　嚴(yán)格　嚴(yán)肅

　　(1)父親是個(gè)很()的人，從來不茍言笑。

　　(2)從老首長到普通鉆工，從玉門的師傅到大慶的老鄉(xiāng)，凡是()要求過他，啟發(fā)教育過他的人，他都記著，懷念著。

　　(3)敵人的幾十挺機(jī)槍射出無數(shù)火舌，交織成()的火網(wǎng)，阻擋著戰(zhàn)士們前進(jìn)。

　　激烈　猛烈　熱烈　強(qiáng)烈

　　(1)戰(zhàn)士們竄過熊熊大火，沖進(jìn)城去，和城里的敵人展開()的搏斗。

　　(2)突然，飛機(jī)遇到了一股()的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰，越結(jié)越厚。

　　(3)拔河比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，我的心在()地跳動(dòng)著，真想沖上去幫我們班拉一把。

　　(4)風(fēng)()地刮著，白楊樹發(fā)出嘩嘩的響聲。

　　繁茂　繁榮　繁華

　　(1)我喜歡這絢麗的秋色，因?yàn)樗硎局墒旌?)。

　　(2)這兒原來是荒灘，現(xiàn)在成了()的商業(yè)區(qū)。

　　(3)現(xiàn)在正是枝葉()的季節(jié)。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。

　　偶然　居然　果然

　　(1)報(bào)上介紹一位90多歲的老太太()長出了一顆新的牙齒。

　　(2)王戎說，這李子一定是苦的，小伙伴們一嘗()是苦的。

　　(3)一個(gè)()的機(jī)會(huì)，使我倆成了好朋友。

　　4、劃去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~

　　(1)熊貓的故鄉(xiāng)臥龍山區(qū)蒼綠　(寧靜　幽靜)。

　　(2)放學(xué)了，校園里一片　(寧靜　幽靜)。

　　(3)一股無法抗拒的力量推著揚(yáng)科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向著門口(移動(dòng)　挪動(dòng))。

　　(4)這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(移動(dòng)　挪動(dòng))一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

　　(5)“啊!請您現(xiàn)在就買吧!先生，我餓極了!”小男孩(懇求　乞求　要求)說。

　　(6)你衣服穿得這么少，怎么能(抵御　抵抗)寒冷呢?

　　(7)藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)(鄭重　隆重)的典禮，他才肯交出來。

　　(8)老一輩無產(chǎn)階級革命家親切地(鼓舞　勉勵(lì)　鼓勵(lì))我們，要為四化建設(shè)努力學(xué)習(xí)。

　　(9)祖國統(tǒng)一是海峽兩岸人民共同的(希望　期望　愿望)。

　　5、寫出下列句子中帶點(diǎn)詞的近義詞。

　　(1)王連長率領(lǐng)全連戰(zhàn)士，冒著酷暑參加建造錢江二橋的勞動(dòng)。(　　)

　　(2)諸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能確實(shí)不如諸葛亮，因而十分羞愧。

　　(3)這條鐵路不滿4年就全線竣工了，比原來的計(jì)劃提早兩年，給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?　　)(　　)

　　(4)他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。(　　)

　　1、按要求把下列詞語歸類

　　高山峻嶺　　流水潺潺　　危峰兀立　　水平如鏡　　風(fēng)和日麗　　微波粼粼

　　彤云密布　　怪石嶙峋　　碧空如洗　　狂風(fēng)暴雨　　連綿起伏　　波濤洶涌

　　寫山的()

　　寫水的()

　　寫天氣的()

　　2、在下面每組詞語中，用橫線劃出不是同一類的詞語。

　　(1)錄音機(jī)　電視機(jī)　錄像機(jī)　電話機(jī)

　　(2)西紅柿　西瓜　梨　挑子

　　(3)大學(xué)　中學(xué)　小學(xué)　學(xué)生

　　(4)崇高　狼狽　理想　矯健

　　(5)球類　乒乓球　足球　排球

　　(6)蘿卜　青菜　蔬菜　包心菜

　　3、把下面的詞語分成四類寫下來。

　　鋼筆　鋼琴　鞍馬　雙杠　鎯頭　橡皮　鑿子　單杠　風(fēng)琴　尺子　鋸子　籃球架　刨子　二胡　圓規(guī)　笛子

　　4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)拇鸢?/p>

　　(1)節(jié)約對光榮正如浪費(fèi)對(　　　　　)。

　　(2)春天對耕耘正如秋天對(　　　　　)。

　　(3)夏天對炎熱正如冬天對(　　　　　)。

　　(4)勤勞對富裕正如懶惰對(　　　　　)。

　　(5)輪船對大海正如飛機(jī)對(　　　　　)。

　　(6)汽車對運(yùn)輸正如漁網(wǎng)對(　　　　　)。

　　5、按一定的順序把下列每組詞語排列起來。

　　(1)工具書　書　字典　小學(xué)生字典

　　(2)杭州　中國　世界　浙江　浙江大學(xué)

　　(3)動(dòng)物　蒼蠅　生物　昆蟲

　　(4)汽車　紅旗牌轎車　車　轎車

　　6、照樣子寫詞語。

　　例1：紅紅艷艷　　　　　　　　例2：蹦跳　　蹦蹦跳跳

　　例3：活靈活現(xiàn)

　　————————————

　　語文復(fù)習(xí)(7)

　　1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

　　一()魚　　　一()筆　　　一()鳥　　一()眼鏡

　　一()明月　　一()花　　　一()樹　　一()葡萄

　　一()書包　　一()軍艦　　一()箭　　一()寶箭

　　一()照片　　一()雕塑　　一()獎(jiǎng)狀

　　2、把左右可以搭配的詞語用線條連起來。

　　(1)充足的　　精力 　　　(2)清澈的　　環(huán)境

　　充沛的　　時(shí)間　　　　　　清脆的　　泉水

　　充裕的　　理由　　　　　　清幽的　　歌聲

　　(3)靈活的　　嗅覺　　　 (4)惡劣的　　語言

　　靈巧的　　動(dòng)作　　　　　　兇殘的　　手段

　　靈敏的　　雙手　　　　　　惡毒的　　敵人

　　(5)崇高的　　理想 　　　(6)寶貴的　　友誼

　　高尚的　　品德　　　　　　可貴的　　經(jīng)驗(yàn)

　　高昂的　　情緒　　　　　　珍貴的　　精神

　　(7)推卸　　　經(jīng)驗(yàn)　　　 (8)支援　　　生活

　　推廣　　　工作　　　　　　支持　　　工作

　　推動(dòng)　　　責(zé)任　　　　　　支撐　　　前線

　　(9)生態(tài)　　　平息　　　 (10)精力　　興旺

　　心情　　　平衡　　　　　　 事業(yè)　　盛開

　　風(fēng)波　　　平靜　　　　　　 鮮花　　旺盛

　　3、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語

　　例1：(遼闊)的大地

　　()的臉龐　　()的心情　　()的影子

　　()的聲音　　()的北風(fēng)　　()的情節(jié)

　　()的細(xì)雨　　()的大雨

　　例2：(傷心)地嘆氣

　　()地眨眼　　()地嘶叫　　()地吐出

　　()地吼叫　　()地解說　　()地飛著

　　例3：考慮得(周到)

　　介紹得(　　)　描繪得(　　)　處理得(　　)　配合得(　　)

　　4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

　　奮不顧身地()　　　　斷斷續(xù)續(xù)地()

　　依依不舍地()　　　　同心協(xié)力地()

　　意味深長地()　　　　不厭其煩地()

　　舉世聞名地()　　　　千鈞一發(fā)地()

　　波瀾壯闊地()　　　　微波粼粼地()

　　川流不息地()　　　　一望無際地()

　　5、在括號(hào)里恰當(dāng)?shù)靥钌?ldquo;的、地、得

　　(1)天黑了，路燈發(fā)出微弱()光芒。我站在伯父家門口看著他們，突然感到?jīng)鰶?)寒意，摸摸自己()鼻尖，冷()像冰，腳和手也有些麻木了。

　　(2)這時(shí)候，我清清楚楚()看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚()記得，他()臉不再有那種慈祥()愉快()表情了，變()那么嚴(yán)肅。

　　(3)望著雄偉()天安門城樓，錢學(xué)森激動(dòng)()說：“我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在終于回來了!”

　　(4)松贊干布高興()穿上了唐朝送來()漢族服裝。

　　(5)胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃()緊緊的，全神貫注()瞄準(zhǔn)敵人射擊。

　　(6)大娘把打糕送到陣地上給志愿軍吃，很多同志感動(dòng)()流下眼淚。

　　(7)焦裕祿出了許樓村，又急急忙忙()向前奔去。他那頂棉帽子()耳巴忽閃忽閃()，漸漸()消失在茫茫雪海中。

　　(8)月亮照進(jìn)窗子來，茅屋里()一切好像披上了銀紗，顯()格外清幽。

　　語文復(fù)習(xí)(8)

　　1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞語填空

　　不是……就是……　　　不但……而且……

　　(1)小敏的課外活動(dòng)豐富多彩，每天放學(xué)后()到圖書館看書，()到科技小組活動(dòng)。

　　(2)我和張平是好朋友，暑假里()我到他家去玩，()他到我家來做作業(yè)。

　　(3)激光作為一種新興的人造廣源，()可用于科研、軍事、醫(yī)學(xué)方面，()可用于通訊、教育、宣傳等方面。

　　因?yàn)?hellip;…所以……　　　如果……就……

　　(1)()他學(xué)習(xí)刻苦，工作認(rèn)真，積極參加體育鍛煉，()被評為“三好”學(xué)生。

　　(2)()我說得不對，(　　)請你給我指出來。

　　(3)(　　)我們往足球里打氣，足球(　　)變得硬梆梆的了。

　　不是……而是……　　　即使……也……

　　(1)(　　)我們的生活條件很好，(　　)不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

　　(2)臺(tái)灣(　　)獨(dú)立的國家，(　　)中華人民共和國領(lǐng)土不可分割的一部分。

　　(3)這次接力賽我們落后了，(　　)我們跑得太慢，(　　)接棒不夠默契。

　　寧可……也不……　　　與其……不如……

　　(1)江姐(　　)犧牲自己，(　　)泄露黨的機(jī)密。

　　(2)凡卡(　　)在莫斯科的鞋鋪受折磨，(　　)回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。

　　(3)凡卡(　　)回到鄉(xiāng)下與爺爺一起吃苦，(　　)愿意留在莫斯科的鞋鋪。

　　2、用關(guān)連詞語把兩句話并成一句話。

　　(1)媽媽看電視。　　媽媽打毛衣。

　　(2)謝彬?qū)W習(xí)成績很好?！　≈x彬一點(diǎn)也不驕傲。

　　(3)這碗魚湯沒有加作料。　　我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了。

　　(4)狼裝出一副憨厚的模樣?！　±茄b出一副可憐的模樣。

　　(5)雷鋒不富裕?！±卒h把節(jié)省下來的錢支援災(zāi)區(qū)人民。

　　(6)他經(jīng)?？凑n外書?！　∷拈喿x寫作水平提高較快。

　　3、把下列句子補(bǔ)充完整。

　　例：無論上面的石頭有多重，小草都要從下面鉆出來。

　　(1)因?yàn)槿珖嗣竦拇罅χС?　　　　　　　　　　　　　)。

　　(2)即使這場比賽我們輸了，(　　　　　　　　　　　　　　)。

　　(3)我們一方面要抓物質(zhì)文明建設(shè)，(　　　　　　　　　　　)。

　　(4)小草雖然沒有鮮花那樣香，(　　　　　　　　　　　)。

　　(5)(　　　　　　　　　　　)，運(yùn)動(dòng)員都堅(jiān)持訓(xùn)練。

　　(6)中東發(fā)生過一次嚴(yán)重的蟹災(zāi)，(　　　　　　　　　　　)。而且成群結(jié)隊(duì)地侵入人們的住宅，擾亂了人們的生活。

　　5、用下列關(guān)聯(lián)詞語造句。

　　無論……都……

　　如果……就……

　　不僅……還……

　　雖然……但是……

　　一邊……一邊……

　　與其……不如……

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