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怎樣學(xué)好小學(xué)六年級(jí)下冊語文(2)

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怎樣學(xué)好小學(xué)六年級(jí)下冊語文

  六年級(jí)下冊語文課文學(xué)習(xí)資料

  《文言文兩則》

  1.聯(lián)系上下文,說說下面句子的意思。

  (1)為是其智弗若與?曰:非然也。(難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎?說:不是這樣的。)

  (2)我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(一個(gè)小孩說:“我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些,中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。”)

  (3)孰為汝多知乎?(“誰說你的知識(shí)淵博呢?”)

  2.聯(lián)系生活實(shí)際,你能從這連個(gè)故事中悟出什么道理嗎?把你的感悟和同學(xué)們交流一下。

  答:(1)《學(xué)弈》告訴我們了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志,不可三心二意的道理。

  (2)《兩小兒辯日》體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

  《匆匆》

  1.本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

  2.文章的特點(diǎn):一是結(jié)構(gòu)精巧,層次清楚,轉(zhuǎn)承自然,首尾呼應(yīng);二是文字清秀雋永,純樸簡練;三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體,處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。

  3.理解含義深刻的句子:

  ①燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

  答:用排比的句式描寫燕子有再來的時(shí)候,楊柳有再青的時(shí)候,桃花有再開的時(shí)候,在描繪的春景之中,表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”看似在問,實(shí)際上表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念。

 ?、谙襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛@铮业娜兆拥卧跁r(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。

  答:作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻,把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴,把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小,消逝得那么快,無聲無息,無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

  ③洗手的時(shí)候,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過去。

  答:作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘I畹募?xì)節(jié)──洗手、吃飯、默思,“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”,以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸,展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。

  ④過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?

  答:作者把自己八千多個(gè)日子的流逝作了高度的概括,使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”,比喻獨(dú)特,聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。

  4.作者是怎么具體描述日子來去匆匆的?仿照課文中的寫法,再寫幾句。

  答:(1)作者列舉了生活中的具體細(xì)節(jié),表現(xiàn)出了日子來去的匆匆。

  (2)仿寫:看電視的時(shí)候,日子從屏幕上過去;玩耍的時(shí)候,日子隨著笑聲漂流;跑步的時(shí)候,日子也在腳步聲中逝去;寫作的時(shí)候,日子從筆尖劃去……。

  《桃花心木》

  1.朗讀課文,說說種樹人的哪些做法令作者感到奇怪他為什么要這樣做。

  答:(1)奇怪的做法:一是來的時(shí)間不確定,隔三差五,或十幾天來一次;二是澆水的量也不確定,時(shí)多時(shí)少。

  (2)這樣做的原因:模仿老天下雨,讓樹木適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)自己在土地里找水源,深深扎根,茁壯生長。

  2.讀下面的句子,回答下面的問題。

  (1)不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。(這里的“不確定”是什么意思?聯(lián)系生活實(shí)際,你能想打哪些“不確定”?)

  答:①“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人、有作為的人。

 ?、谠谏钪幸矔?huì)遇到不可預(yù)料的情況,如考試下降,家人下崗了,生病了,朋友之間鬧矛盾等等……

  (2)種樹的人不再來了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。

  答:因?yàn)榉N樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境,把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉,學(xué)會(huì)自己在土地里找水源,深深扎根,茁壯生長。如種樹人所愿,現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了,說明他種樹成功了。

  《北京的春節(jié)》

  1.有感情地朗讀課文,想象課文是按照怎樣的順序?qū)懙?課文哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略,這樣寫有什么好處?

  答:(1)課文是按照時(shí)間順序來寫的。

  (2)詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮,其他略寫。

  (3)這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。

  2.重點(diǎn)句理解。

  (1)一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

  答:這句話在文中起承上啟下的作用。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

  (2)元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

  答:此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。

  (3)除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  答:從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。

  (4)這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

  答:“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

  《十六年前的回憶》

  1. 文章主要內(nèi)容:本文通過對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶,展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。

  2. 除開頭外,文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。

  3.重點(diǎn)句的理解。

  (1)局勢越來越嚴(yán)重,父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京,母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說:“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候,這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。

  答:在嚴(yán)重的局勢下,同志和親人勸李大釗離開北京,但他堅(jiān)決不肯,當(dāng)時(shí)李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人,他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢的險(xiǎn)惡、處境的危險(xiǎn),但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。

  (2)在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

  答:從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨,但依舊沉著、慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對(duì)李大釗施了重刑,“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng),“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。

  (3)父親瞅了瞅我們,沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的──他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

  答:面對(duì)親人的哭喊,李大釗只是“瞅了瞅”,沒有說一句話,“他臉上的表情非常安定,非常沉著”。原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”,這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心,所以李大釗在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若;正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心,所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖,而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地,他用“安定”“沉著”影響親人,使他們化悲痛為力量。

  《為人民服務(wù)》

  1. 《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。

  2. 為人民服務(wù)》是一篇演講稿,屬論說文范疇。文章論點(diǎn)鮮明,論述縝密,層層深入。語言通俗、自然、樸實(shí)。

  3.重點(diǎn)句理解:

  (1)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對(duì),我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。

  答:上面這段話共有四句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評(píng),第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng),第三句是講我們接受任何人的正確的批評(píng),第四句是講我們對(duì)人民有好處的辦法,我們都照辦。句與句之間聯(lián)系緊密,意思層層遞進(jìn)。

  (2)我們的同志在困難的時(shí)候,要看到成績,要看到光明,要提高我們的勇氣。

  答:這句話是說,革命斗爭不會(huì)是一帆風(fēng)順的,必然要遇到艱難困苦。但是,我們?yōu)榱巳嗣窭妫瑸榱嗣褡褰夥?,就不能怕困難,要看到成績和光明,要樹立信心,鼓足勇氣。

  (3)我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助。

  答:這句話的意思是說,革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起來的。因此,不論是干部對(duì)戰(zhàn)士,還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士,都要互相關(guān)心、愛護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié)起來,共同奮斗,實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

  (4)人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。

  答:固,本來?;颍械?。于,表示比較。人總是要死的,但死的意義有不同,有的比泰山還重,有的比鴻毛還輕。

  《賣火柴的小女孩》

  1. 這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話,講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行,美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實(shí)更迭出現(xiàn),是這篇童話的特點(diǎn),也是這個(gè)凄美的故事最打動(dòng)人心的地方。

  2.重點(diǎn)句理解:

  (1)她倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。

  答:這句話的意思就是小女孩離開了人世,在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個(gè)世界上,就只有寒冷,只有饑餓,只有痛苦。

  (2)誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

  答:曾經(jīng),指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。前一個(gè)“幸福”的含義:小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是幸福的;后一個(gè)“幸福”,意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦,就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸福”,我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤,感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

  《凡卡》

  1. 這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事,反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn),揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

  2. 對(duì)句子的理解。

 ?、偈フQ節(jié)前夜,他沒躺下睡覺。他等老板、老板娘和幾個(gè)伙計(jì)到教堂做禮拜去了,就從老板的立柜里拿出一小瓶墨水,一支筆尖生了銹的鋼筆,摩平一張揉皺了的白紙,寫起信來。

  答:圣誕節(jié)前夜,凡卡沒躺下睡覺,是因?yàn)楣?jié)日讓他思念唯一的親人爺爺,也是因?yàn)樗€有一個(gè)心愿──偷偷地給爺爺寫信,請(qǐng)求爺爺把他接回去。一個(gè)“等……就”看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢寫,害怕被人發(fā)現(xiàn),也暗示了凡卡學(xué)徒生活的艱辛。

 ?、谒麌@了一口氣,跪在作臺(tái)前面,把那張紙鋪在作臺(tái)上。

  答:課文里關(guān)于凡卡寫信過程的“嘆氣”還有兩次,“凡卡嘆了口氣,蘸了蘸筆尖,接著寫下去。”“凡卡傷心地嘆口氣,又呆呆地望著窗口。”對(duì)于一個(gè)年僅9歲的孩子來說,這嘆氣跟他的年齡是很不相稱的,寫一封信的過程中,他連續(xù)嘆氣,可見這樣的生活的確壓得他喘不過氣來,讓他痛苦萬分。

  ③我的生活沒有指望了,連狗都不如!

  答:“指望”是指生活的希望。凡卡來大城市做學(xué)徒,本指望學(xué)會(huì)做鞋,有個(gè)一技之長,養(yǎng)家糊口,可來這里做的事跟學(xué)做鞋沒有一點(diǎn)關(guān)系;本指望從此有吃有住,卻“餓得要命”,差點(diǎn)被打死,連狗都不如;本指望莫斯科這個(gè)大城市,活下去容易些,可是依然沒有窮人的活路……饑餓、孤獨(dú)、痛苦,徹底打碎了凡卡的夢想,所以他說“我的生活沒有指望了”。文中幾次提到死,也是反映了凡卡極度痛苦的心情。

 ?、苓^了一個(gè)鐘頭,他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕,炕上坐著他的爺爺,耷拉著兩條腿,正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去,搖著尾巴……

  答:日有所思,夜有所夢。凡卡夢想信很快到達(dá)爺爺?shù)氖掷?,爺爺讀到信就來接他。課文以凡卡的夢結(jié)尾,還有什么深層的含義呢?我們可以思考這樣一個(gè)問題:凡卡寫的信爺爺會(huì)收到嗎?對(duì)這個(gè)問題不能僅停留在“凡卡沒有寫清收信人的地址,凡卡的爺爺收不到信”這個(gè)表面答案上,還要深入理解,即使收到信,爺爺會(huì)來接凡卡嗎?從課文中我們可以知道,凡卡的爺爺不過是個(gè)窮苦的守夜人,他恐怕沒有能力撫養(yǎng)這個(gè)漸漸長大的孩子,在村子里又找不到可供凡卡吃飯的活兒,要不,怎么忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市里尋找活路呢?即使收到,也無能為力。這樣看來,凡卡的美好愿望就如他的夢一樣,只是一個(gè)天真的夢而已。夢醒之后,悲慘的生活依舊,甚至更加悲慘,因?yàn)槲ㄒ坏南M茰缌?,他連夢也沒有了。

  《跨越百年的美麗》

  1. 這是一篇贊美居里夫人的文章,文章以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不在于容貌,而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

  2. 對(duì)句子的理解。

 ?、偎膱?bào)告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個(gè)人的心中。

  答:“她的報(bào)告”宣布了一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn):天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅(jiān)定而又略帶淡泊的神情”“微微內(nèi)陷的大眼睛”,也暗指這一形象背后堅(jiān)毅執(zhí)著的精神。居里夫人因?yàn)閷?duì)科學(xué)作出的杰出貢獻(xiàn),成就了她的歷史地位,使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。

 ?、谶@點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

  答:“淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的,也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得,是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的,因而融入了“美麗的生命”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探尋“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果,因而融入了“不屈的信念”。這句話是對(duì)居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。

  ③這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求,使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí),也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

  答:“這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng),有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”,“這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳,“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類作出貢獻(xiàn)。居里夫人對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟。

  ④她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

  答:這個(gè)句子采用了“從……變成……”的句式,這種“變成”不是一般的變成,而是一種人生價(jià)值的提升,生命境界的飛躍,四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

  《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》

  1. 課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”,也是課文的主要觀點(diǎn),課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問,不斷解決疑問,鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

  2. (1)對(duì)句子的理解。

 ?、僮詈蟀?ldquo;?”拉直變成了“!”,找到了真理。

  答:這里的“?”是發(fā)現(xiàn)的問題,是不斷的追問,“!”是通過探索,解決了疑問,發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理,用直觀形象的方法進(jìn)行表述,給人留下了深刻的印象。

 ?、谏朴?ldquo;打破沙鍋問到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。

  答:“打破沙鍋問到底”是一句俗語,形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神,“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列,也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理,蘊(yùn)含著偉大的成就,而這些只有“打破沙鍋問到底”的人才能做到。

  ③只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。

  答:這句話用“只要……就……”的句式說明“科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)”,發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著”,能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,看到本質(zhì),并“不斷探索”。

 ?、苋绻f,科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人。

  答:這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明,科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”,說明科學(xué)真理就存在于我們身邊,它并不神秘;“只能給……”說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易,指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的,那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,堅(jiān)持不懈地思考,深入地解決問題。

  3.詞語理解:

  見微知著:微,隱約;著,明顯。見到事情的苗頭,就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。

  鍥而不舍:鍥,鏤刻;舍,停止。比喻有恒心,有毅力。

  成語故事

  1.“響遏行云”,“響”,聲響;“遏”,阻止,使停止;“行云”,流動(dòng)的云彩。“響遏行云”指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用以形容聲音嘹亮。

  2. “竭澤而漁”,意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠(yuǎn)打算。

  3. “邯鄲學(xué)步” 原來是形容不要盲目學(xué)步,現(xiàn)在用來比喻一味模仿別人,不僅學(xué)不到本事,反而把原來的本事也丟掉了。

  4. “舍本逐末” “本”是指莊稼和百姓,“末”指的是君王。──“比喻做事不抓主要問題,而專顧細(xì)枝末節(jié)”。

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  1. 歌頌美好心靈的文學(xué)作品:加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》,中國作家曹文軒的《根鳥》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。

  2. 動(dòng)物文學(xué)作家作品:中國作家沈石溪的《狼王夢》《第七條獵狗》,加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》,美國作家杰克·倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》,日本作家椋(liáng)鳩(jiū)石的《孤島野犬》《赤鳥》都享有盛名。

  3. 革命題材小說:羅廣斌、楊益言的《紅巖》,劉知俠的《鐵道游擊隊(duì)》,吳強(qiáng)的《紅日》,徐光耀的《小兵張嘎》,王愿堅(jiān)的《小游擊隊(duì)員》,張品成的《赤色小子》等。

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